Дифференциация Ч – Ть

Дифференциация звуков  Ч – Т`

Дифференциация звуков Т`-Ч в слогах

Упражнение 1. Произнеси (прочитай) слоги.

Ча – тя                                    ать – ач                             ача – атя

Чо – тё                                    оть – очь                           очо – отё

Чи – ти                                    ить – ич                             учу – утю

Че – те                                     эть – эч                             ичи – ити

Чу – тю                                   уть – уч                             эче – эте

Упражнение 2. Игровое упражнение «Скажи наоборот»

Ти – …, че – …, тя – …, и т.д.

Дифференциация звуков Т`-Ч в словах

Упражнение 1. «Парочки». Произнеси слова парами.

ча—тя

чашка—тяжкий                 качать—катят                   внучата—утята

чайка—лентяйка                ворчат—вертят                 крольчата—котята

чавкать—тявкать               мычат—мостят                 круча—крутят

чо — те, че — те

бачок—потёк                 бочонок—утёнок           зайчонок—котёнок

чёлка—тёлка                  прочёл—котёл               чёрный—тёмный

чёткий—тётка                чёсаный—тёсаный         ночёвка—путевка

бечёвка—потёмки         мочёный—метёный       печёный—плетёный

чу — тю, чи — ти

чук—тюк                       каучук—утюг                чулан—тюльпан

чижик—тише                 плечи—плети                 зайчик—зонтик

мычит—летит                точить—катить              овчина—паутина

че — те

зачем—затем                 качели—хотели             леченье—плетень

черно—темно                вечер—ветер                  чернеть—терпеть

чернота—теснота черенок—теремок         калач—желать

ачь — ать

трубач—срубать           вскачь—искать              кумач—поймать поплачь—послать врач—брать

оч (очь) —оть, уч—уть, яч (ячь)—ять

толочь—полоть                      луч—муть

тянуч—тянуть                         могуч—погнуть

мяч—мять                               впрячь—пять

ич (ичь) — ить, еч (ечь) — еть

дичь—водить                                  печка—Петька беречь—белеть
меч—иметь речь—смотреть натечь—надеть
печь—петь речка—редька напечь—запеть
лечь—клеть

Упражнение 2. Произнеси (прочитай слова).

Учитель, тянучий, трескучий, тягач, тянуч, чинить, стеречь, течь, птичка, аптечка, течёт, учить, лечить, молчать, качать, мычать, печать, кричать, читать, чихать, рычать, торчать, отвечать, скучать, честь, чавкать, ворчать, чаепитие, тягучий, чутьё, челюсть, чинить, чистить, чистюля, чистотел, читатель, чуть-чуть, чуять, печать, молчать, получать, мочить, точить, мечеть, утечка, птичка, плотвичка, птенчик, чтение, стечение.

Упражнение 3.  Игровое упражнение «Назови ласково». Назови слово ласково так, чтобы в нём появился звук Ч.

Ветер – ветерочек,  катер – …., утёнок – …, тёлка – …, котёл – …, путёвка – …, метёлка – …, плетёнка – …, утюг – …, тюльпан – …, теремок – …, телефон – …, костюм – …, пятёрка – …, тень – …, тюбик – …, тележка – … .

Дифференциация звуков Т`-Ч в словосочетаниях

Упражнение 1. Повтори (прочитай) словосочетания.

Катится тачка. Теленок мычит. Учитель читает. Горячий утюг. Тяжелая пачка. Тесный чулан. Пять чеков. Плетеная бечевка. Темная ночь. Точить меч. Теплый калач. Получать сдачу. Полоть чечевицу. Погнуть ключ. Пять учебников. Тесная полочка. Теплый чайник. Пить чай. Топить печь.

Упражнение 2.  Игровое упражнение «Посчитай». Согласование числительных с существительными.

– Назови, кого ты встретил на полянке, посчитай. Скажи со словом много.

Упражнение 3. Игровое упражнение «Подскажи словечко»

Дифференциация звуков Т`-Ч в чистоговорках

Упражнение 1. Повтори (прочитай) чистоговорки

Ти – чи – ти – чи – потеряли мы ключи.

Тя – ча – тя – ча – ох, как печка горяча!

Те – че – те – че – мечтаю я о калаче.

Тю – ту – тю – чу – я сейчас свет выключу.

Тё – чо – тё –чо – болит левое плечо.

Тю – чу – тю – чу – я сейчас зажгу свечу.

Тя – ча – тя – ча – горит свеча.

Чи – ти – чи – ти – сели мы вокруг свечи.

Ти – чи – ти – чи – стали кушать калачи.

Ти – чи – ти – чи – калачи из печи.

Ечь – еть – ечь – еть – хочешь с нами посидеть?

Тим – чом – тим – чом – угостим калачом.

Дифференциация звуков Т`-Ч в  предложениях

Упражнение 1. Повтори (прочитай) предложения.

Тема чистит ботинки. Петя сидит на печи. У тюльпана четыре тычинки. Птичка вылетела из клеточки. В темной комнате светится ночник. В чайнике почти не осталось воды. Тема починил тете чугунный котел. Надо послать Галочку на почту. Дети с увлечением кидали мяч. Дети хотели качаться на качелях. По небу ползет черная туча. Наступил вечер, и утих ветер. Девочка потеряла зонтик. Сова днём прячется, ночью охотится. Тема в темноте наткнулся на печку. Мяч закатился в чулан. Собака Чапа тявкала на зайчат и утят. Солдат чистил котел из-под ячневой каши. Птички солнышка ждут, птички песни поют. Долбит деревья дятел, но их он не калечит, а только лечит.

Упражнение 2 . Повтори (прочитай) двустишия.

1. Дед Ильич совсем не прочь

           Домик строить нам помочь.

2. Ой, замёрзли мы на речке

Посидим теперь на печке.

3. У меня стояла тёлочка

Грустно глядя из-под чёлочки.

4. Жучок и паучок

Сели вместе на сучок.

5. Вслед за уточкой утёночек плывёт

Быстро лапками своими он гребёт.

Упражнение 3. Игровое упражнение «Подскажи словечко» (обогащение глагольного словаря)

– Что может делать пчела? (ужалить, летать, жужжать, кружить, собирать нектар и т.д.)

– Что может делать врач? (лечить, делать уколы, мерить температуру, давать лекарство, выписывать рецепт и т.д.)

– Что может делать мальчик? (играть, бегать, скакать, помогать, убирать, чинить и т.д.)

– Что может делать колокольчик? (расти, цвести, украшать, радовать, пахнуть, вянуть и т.д.)

Дифференциация звуков Т`-Ч в  стихотворениях

Упражнение 1. Произнеси (прочитай) стихотворения.

Дифференциация звуков Т`-Ч в  текстах

 Упражнение  1.  Произносить (читать) и пересказывать текст.

Яичко

Сейчас я вам кое-что покажу. Вот три яичка. Вы, конечно, думаете, что яички птичьи? И я так считал, когда увидел четыре таких яичка в листьях. Птичка мне не встретилась, и любопытно было узнать, чьи эти яички.

Через три дня я опять был на том месте. Птички опять не было, а яички лежали. Они набухли, а в одном намечалась дырочка: вот-вот высунется птичий нос.

Дырочка увеличилась, и из яичка выполз тёмный уж. Вот так птичка! Так я не отличил птичье яичко от ужиного.

Забрал я три яичка. Вот они. Очень похожи на птичьи, нелегко их отличить.

(По Н. Сладкову)

Упражнение  2. Произносить (повторять) тексты

Паучок

Плетёт паучок паутинку. Ниточку за ниточкой, клеточку за клеточкой — сплёл паутинку. Сплёл, а сам притаился: «Попа­дёт муха в паутину большая — наемся».

Летела птичка-синичка. Задела паутину паучка. Ниточку за ниточкой, клеточку за клеточкой — всю паутину разорвала и улетела.

Дёргается паутина — паучок думает: «Большая муха попа­лась».

Смотрит паучок — ни мухи, ни паутинки.

(Н. Дилакторская)

Упражнение 3.  Произносить (повторять) тексты

Чип-поэт

Паучок Чип хочет стать поэтом. «Надо только точно почувствовать, какие словечки соединять,  и стих готов», – думал паучок. Чип мечтает сочинить стихи о том, как весной из почек выглянут клейкие листочки, о том, какие лёгкие сети плетут паучки, какие песенки поют птички-невелички.

Чип очень хочет написать много стихов, а мальчики и девочки будут читать их и заметят, как много чудес есть на свете.

( Алифанова Е.А, Еговора Н.Е.)

Упражнение 4. Расскажи историю с помощью картинок.

Ботиночки для паучка.

Жил-был на паутинке крошечный . Налетел осенний ветерок и сдул  с паутинки. Сидит  под кустиком, печалится. Холодно ему. Мимо летела птичка  и уронила . Захотелось  открыть . Подошёл к коробочке, залез на неё, потом слез. Потянул за ленточку, открыть не получается!

Выскочил из-за коробочки .

– Кузнечик – кузнечик, помоги коробочку открыть? – сказал .

Стали вдвоём за ленточку тянуть – не получается!

Подлетела . Вокруг коробочки облетела. За коробочку залетела. Из-за коробочки вылетела. Села на коробочку.

-Бабочка-бабочка, помоги коробочку открыть! – сказал .

Потянули втроём за ленточку – не открывается коробочка!

Подлетела .

– Пчёлка – пчёлка, помоги коробочку открыть! – сказал .

Потянули за ленточку вчетвером и открыли коробочку! А там – ! Стали мерить:  – велики,  – малы,  – чуть-чуть великоваты. Стал паучок ботиночки примерять. Подошли ботиночки: тёплые, мягкие, удобные. Теперь паучку не страшен осенний ветерок!

Список использованной литературы:

• Алифанова Е.А., Егорова Н.Е. Логопедические рифмовки и миниатюры. Москва, 2001 г., с 76-79

• Богомолова А.И. Логопедическое пособие для занятий с детьми. – Изд. Школа. ТМ, ТОО Издательство «Биополис», СПБ, 1996, 208 с.;

• Герасимова А., Жукова О., Кузнецова В. Логопедическая энциклопедия дошкольника, Изд. дом «Нева», СПБ, 2004, с 598-607

• Настольно-печатная игра «Пять щенков» – логопедическое лото для детей 4-7 лет

• Электронная педагогическая библиотека http://www.pedlib.ru/