Методичні рекомендації для вчителя до реалізації змішаного навчання. Тема “Літературні казки” (Літературне читання, 2 клас)
Copyright © 2017
Тема: Літературні казки
Клас: 2
Кількість уроків до теми: 5
Програмні вимоги |
мати початкове уявлення про автора як творця; правильно називати твір (прізвище письменника, заголовок) Усвідомлювати наявність персонажа (низки персонажів) як дійової особи (дійових осіб) у будь-якому епічному творі;пояснює зображувальні можливості художнього слова як засобу створення художнього образу: людини, тварини; що за допомогою слів можна уявити те, про що мовилося у творі; уміти знаходити у тексті найважливіші слова, речення, що характеризують певні якості дійових осіб, уміти сформулювати запитання до окремих абзаців і тексту загалом з допомогою вчителя;правильно встановлювати зв’язки між подіями, дійовими особами; уміє знаходити у тексті найважливіші слова, речення, що характеризують певні якості дійових осіб. |
Навички (софт-скілз): |
-з’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки,-ґрунтовно доводити та розуміти ідеї;– працювати над творчими ідеями (ствворення продовження казки, створення ілюстрацій і т.д)– створювати та використовувати різні види спілкування та співпраці (спілкування за допомогою інтернет-сервісів, групова, парна робота);– вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати;– використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації; |
Змістовні питання |
Сюжет і композиція(без уживання термінів; на матеріалі невеликих за обсягом і нескладних за будовою художніх текстів). Послідовність подій у творі, їх причиново-наслідкові зв’язки, випадок, епізодГерой, персонаж твору; вчинки героя, портрет, мова.Автор твору (початкове уявлення про те, як пов’язані автор — твір — темаКазка як фольклорний літературний твір, у якому є вимисел, фантазія. Народні казки про тварин. Герої казок про тварин, їхні вдача, вчинки.Казкові прикмети: традиційні зачин, кінець, повтори, постійні епітети, звертання.Поняття про літературну казку. |
Тематика уроків
Урок № |
Тема |
1 |
Чарівна скринька казок.Іван Франко «Лис Микита” * |
2 |
Юрій Ярмиш «Та сама мишка» |
3 |
Василь Чухліб «Заячий холодок» |
4 |
Шарль Перо “Попелюшка” |
5 |
Ганс Крістіан Андерсен «Принцеса на горошині» |
*натиснувши на будь-яку з тем ви можете перейти до Google classroom, де розміщені додаткові матеріали до теми. Код класу jafajp
Тема уроку:
Шарль Перо “Попелюшка”
Мета уроку:
-
Практична: удосконалювати техніку свідомого виразного читання;
-
Освітня: ознайомити учнів з творчістю Шарля Перо, його казковими надбаннями;
-
Розвивальна: розвивати вміння критично мислити,розвивати психічні процеси: мислення, пам’ять, увагу
-
Навчальна: вчити стежити за логікою описуваних подій,вчити описувати головних героїв за допомогою означень (без введення терміну), вчити давати оціночні судження про вчинки героїв,формувати вміння визначати головну думку та пояснювати її,збагачувати словниковий запас учнів
Підготовчий етап
До уроку вчитель дає дітям завдання, переглянути мультфільм Попелюшка за допомогою сервісу Youtube
Вступна частина уроку
Відбувається як зазвичай у формі організаційної бесіди.
Основна частина уроку
Мовленнєва зарядка. Вчитель організовує роботу зі скоромовкою *
* (читання в повільному, помірному та швидкому темпі)
МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
Робота з інтерактивним зображенням
Для роботи з інтерактивним зображенням використовується сервіс
Thinklink
Ви можете переглянути послідовну інструкцію зі створення інтерактивного зображення
Для учнів можна запропонувати завдання, представлені на цьому інтерактивному зображенні
Або можете перейти за посиланням інтерактивне зображення “Попелюшка”
Після роботи з інтерактивним зображенням, вчитель пропонує дітям оцінити себе за допомогою форми оцінювання Форма самооцінювання
СПРИЙМАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Робота з підручником *
* (зачитування біографії та інформаційної довідки про автора у підручнику с. 146-147, Літературне читання, авт. В. Науменко)
Словникова робота
Вивчення нових слів за допомогою сервісу Quizlet
Послідовна відео-інструкція створення завдання у сервісі на відео
Учням пропонується виконати завдання на “вивчення слів”
Після виконання попереднього завдання пропонуємо завдання на “підбір слів”
УАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
Виконання вправи в сервісі LearningApps
Послідовна інструкція використання сервісу подана на відео
Для учнів ми пропонуємо вправу, в якій необхідно зєднати зображення та фрагмент тексту
Підсумкова частина
Рефлексивна бесіда
Домашнє завдання
Створити хмаринку слів у сервісі Wordart
Детальна інструкція з використання сервісу
Посилання на приклад створеної хмаринки слів за темою
Попелюшка
Корисні посилання для наповнення уроку тут:
Інтерактивне зображення – Thinglink
Вивчення слів – Quizlet
Вправи на узагальнення – Learning apps
Хмаринка слів – Wordart
Додаткові рекомендації за посиланням Корисно для вчителя
З питаннями та пропозиціями звертайтеся за такими адресами:
Gmail: [email protected]
Facebook:Анастасія Проскурко
або за телефоном: 063 582 46 57
Published: Sep 19, 2017
Latest Revision: Oct 9, 2017
Ourboox Unique Identifier: OB-367499
Copyright © 2017
Skip to content