ЗПР

Задержка психического развития— нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.

https://www.youtube.com/watch?v=EEZonib0bWk

ЗПР является одной из распространенных форм патологии детского возраста. В настоящее время статистика свидетельствует, что 8-10% школьников с трудом овладевают знаниями предусмотренными программой общеобразовательной школы, дети с ЗПР составляют примерно 50% неуспевающих школьников.

Т.А.Власова и М.С.Певзнер(1967,1973) различают две основные формы ЗПР:

1. ЗПР, обусловленную психическим и психофизическим инфантилизмом(неосложненным и осложненным недоразвитием познавательной деятельности и речи, где основное место занимает недоразвитие эмоционально-волевой сферы).
2. ЗПР, обусловленную длительными астеническими и церебрастеническими состояниями.

В клинико-психологической структуре каждого из перечисленных вариантов задержки психического развития имеется специфическое сочетание незрелости эмоциональной и интеллектуальной сферы. При ЗПР конституционального происхождения (гармонический психический и психофизический инфантилизм, по определению Лорена и Ласега, цит. по Г. Е. Сухаревой, 1965) -Инфантильности психики часто соответствует инфантильный тип телосложения с детской пластичностью мимики и моторики. -Эмоциональная сфера этих детей как бы находится на более ранней ступени развития, соответствуя психическому складу ребенка более младшего возраста: с яркостью и живостью эмоций, преобладанием эмоциональных реакций в поведении, игровых интересов, внушаемости и недостаточной самостоятельности. -Эти дети неутомимы в игре, в которой проявляют много творчества и выдумки и в то же время быстро пресыщаются интеллектуальной деятельностью.