Методична розробка

Анотація
На вивчення розділу «Гідросфера та системи Землі» відводиться 3 години.
Навчальний матеріал розподілено наступним чином:
1-й урок: запаси води на Землі; світовий океан і його складові; ресурсний
потенціал світового океану ; вплив людства на стан океанічних вод;
мінеральні, біологічні та рекреаційні ресурси океану.
2-й урок: вплив процесів у літосфері на природу океанів; роль океанів на
формування гірських порід і рельєфу узбережжя;вплив атмосферних
процесів на світовий океан.
3-й урок: значення вод суходолу для життя та діяльності людини.
В даній методичній розробці представлено план-конспект першого уроку.
Враховуючи те, що дана тема вивчалась у 6-му класі, викладачу слід спиратися на
раніше отримані знання учнів. У старшій школі учні вже більш детально
знайомляться з проблемами Світового океану та впливом людей на нього. Учні
усвідомлено називають складові Світового океану, ресурсні потенціали та
прогнозують, що станеться з океаном, як що не мінімізувати його забруднення
людиною.
Упродовж вивчення даної теми в учнів формуються предметні та ключові
компетентності, а саме: спілкування іноземними мовами, математична, основні
компетентності у природничих науках і технологіях, інформаційно – цифрова,
уміння вчитися впродовж життя, соціальна і громадянська, екологічна
грамотність і здорове життя.
Для виконання практичних завдань використовуються підручники, атласи, а
також інформаційні джерела (інтернет – ресурси). Під час уроку учні
користуються телефонами для виконання завдань в Інтернеті

КОНСПЕКТ УРОКУ
Тема: «Світовий океан та його складові. Ресурсний потенціал та вплив
людства на стан океанічних вод»
Мета уроку: формування компетентностей:
предметних – просторова, логічна, аксіологічна, картографічна, комунікативна.
ключових – спілкування іноземними мовами (робота з інтерактивною
картою), математична (робота з діаграмами), основні компетентності у
природничих науках і технологіях (використання знань з біології, екології,
технологія видобування нафти, методи очищення вод океану), інформаційно –
цифрова (використання Інтернет – ресурсів, виконання електронних тестів ),
уміння вчитися впродовж життя (на ІІІ курсі географії не буде, але більшість
учнів виберуть цей предмет на ЗНО-2021, тому змушені будуть готуватися
самостійно), соціальна і громадянська, екологічна грамотність і здорове життя.
Тип уроку: урок формування та удосконалення компетентностей.
Обладнання: комплект мультимедійної техніки, телефони.
Опорні та базові поняття: гідросфера, океан, ресурси, рекреація.
Дидактичне забезпечення уроку: відеоролик, тематична карта, підручник,
атлас, схеми та таблиці, інтерактивна карта, електронна презентація уроку.
Міжпредметні зв’язки: математика, біологія, англійська мова, екологія.
Очікувані результати:
 учні знають: складові Світового океану; ресурсний потенціал океанів;
шляхи забруднення океанів.
 учні вміють: систематизувати необхідну інформацію для характеристики
океанів та їх ресурсів; опрацьовувати тематичні карти та інтерактивну
карту.
 учні оцінюють і прогнозують: значення ресурсів океанів на економіки
деяких країн світу; вплив людини на стан Світового океану; вплив якості
води на здоров’я людей; пропонують способи розв’язання проблем
забруднення Світового океану.