Подорож у космос

Зміст

1. Вступ.
2. Заняття 1. Сенсорно-математичний розвиток.
3. Заняття 2. Розвиток мовлення.
4. Заняття 3. Пізнавальний розвиток.
5. Заняття 4. Навчання грамоти.
6. Заняття 5. Художня та ігрова діяльність.

ІНСТРУКТИВНА КАРТА ПРОЕКТУ

Запрошую вас у незвичайну подорож. Як ви думаєте,куди?

Подорож у Космос.http://youtube.com/watch?v=yFgAxaLZqY

Спробуйте розгадати ребус.

Заняття 1. Сенсорно-математичний розвиток.

Мета:закріпити навички лічби, вміння орієнтуватися в просторі, називати цифри та геометричні фігури.

Обладнання: презентація, картки з цифрами та геометричними фігурами.

Хід заняття

Зверніть увагу на ракети (колір, форма вікон).

На якій ракеті ми полетимо, якщо вона не червона і не зелена, з жовтими вікнами і летить ліворуч.

1. Скільки ракет летить униз?
2. Скільки летить вгору?
3. Скільки разом ракет?
4. Скільки праворуч?
5. Скільки ракет ліворуч?
6. Якого кольору ракети?
7. З яких фігур складаються?
8. Порахуйте від 1 до 10 і навпаки.Дидактична гра “Зліт ракети”.  Діти, Це наш бортовий комп’ютер. Все, що роблять в космосі, нам буде видно на цьому екрані.

Дидактична гра “Зліт ракети”.  Діти, Це наш бортовий комп’ютер. Все, що роблять в космосі, нам буде видно на цьому екрані.

https://www.kizoa.app/pfh/index.php?rmode=0&lang=ru-ru&domain=www.kizoa.ru&startTime=1647809691431&country=UA

Дидактична гра “Знайди сусідів”.Діти розглядають планети і визначають сусідні між собою.

Дидактична гра “Підбери за розміром”. Діти підбирають космічний костюм для космонавтів, виклавши від найменшого до найбільшого.

Фізкультхвилинка.

Космонавти, на зарядку!

Всі шикуйтесь, за порядком!

І крокуйте – раз, два, три.

(Кроки на місці)

Руки вгору підняли.

(Підняти руки через сторони вгору)

Виправляємо хребет,

Лікті зводимо вперед.

(Звести лікті та розвести їх)

Руки на пояс, так тримати,

Будем вставати та присідати.

(Присідання)

Практична робота: Викласти ракету з геометричних фігур.

http://youtube.com/watch?v=NqQRHMgQLJ8

Висновок. Поділитися враженнями від заняття. Виставка робіт.

Заняття 2. Розвиток мовлення.

Мета:розвивати увагу, логічне та абстрактне мислення, зв’язне мовлення, сприяти вмінню висловлювати власні думки; вдосконалювати вміння дітей висловлювати власні думки.

Обладнання:картки з дидактичними вправами.

Хід заняття

Зверніть увагу на “Космічну карту”. На ній позначені всі планети. Вони рухаються навколо Сонця і називаються Сонячною системою.

Сонце – головна зірка. Вона дуже велика і найближча до нас. На Сонце ми полетіти не можемо.Як ви гадаєте,чому?  (Сонце дуже гаряче, зігріває планети. Ми можемо там згоріти.)

Шлях, по якому рухаються планети навколо Сонця називається…? (Орбіта)

Сонце притягує до себе всі планети і вони не можуть полетіти в Космос.

Діти, скажіть, будь ласка, на якій планеті ми з вами живемо?

(на планаті Земля)

Ось так наша планета виглядає з Космосу. Вона красива, блакитна куля, оточена білими хмарами.

А чому нашу планету називають блакитною? (бо більша її частина поверхні вкрита водою, на ній є річки, озера, моря, океани)

А якого кольору ще багато на землі?

З чим це пов’язано? (блакитний – небо, жовтий – поля, гори, пісок, червоний – квіти, зелений – ліси, трави, луки)

А хто живе на планеті Земля? (Люди)

А як ми можемо називати людей? (Земляни)

А хто ще живе на землі, окрім людей? (тварини)

Планета Земля у системі єдина,

Де квітне життя і панує людина.

Її нам потрібно навчитись любити,

Природу земну берегти, не бруднити.

    Творче завдання: “Ми – діти планети Земля”

http://youtube.com/watch?v=l7ahvqjSoFA

Обговорюємо пройдене заняття, робимо висновки.

Заняття 3. Пізнавальний розвиток.

Мета: формувати елементарні уявлення дітей про Землю, як планету, Сонце, взаємозв’язок з космосом;

закріпити поняття космосу, як простору, що існує за межами планети Земля;

закріпити уявлення про будову Сонячної системи, назви планет.

Обладнання: презентація,

Хід заняття

1. Космічне привітання

– Сьогодні ми з вами вирушимо в незвичайну подорож.

– Космос зберігає багато таємниць і загадок. А щоб він ними поділився, пропоную промовити космічне привітання :

КОСМІЧНЕ ПРИВІТАННЯ

Раз, два, три, чотири, п»ять

Почнемо космос вивчать.

В небі сонце і планети,

Ясні зорі і комети.

Ми вітання всім шлемо –

Дружно в космос летимо !

2. Творча гра «Космічна подорож»

Вихователь разом із дітьми влаштовується на килимку й починає «подорож»: «Ми прилетіли на космодром. Швидше сідайте в космічні шатли. Пристебніться. Починаємо політ».

— Під час зльоту відчуваємо незначне струшування (підстрибуємо).

— Шатли почало хитати (нахили тіла).

— Тепер ми відчуваємо невагомість (обертання тулубом без відриву нижньої частини від підлоги).

— Атака астероїдів (уникаємо їх, нахиляючись назад, уперед, праворуч, ліворуч).

— Небезпека знизу (підняття стегон).

— Космічні щупальця неземної істоти намагаються обплутати то праву, то ліву ногу (почергове піднімання ніг).

— Втеча від погоні (робота обох рук).

3. Гра «Добре чи погано бути космонавтом ?»

– Космонавтом бути добре – можна на ракеті літати.

– Ні, погано – потрібно дуже багато вчитися.

– Добре, коли багато знаєш про космос.

– Погано , в космосі дуже холодно.

– Добре бути космонавтом, можна по Місяцю походити.

– Погано, далеко від дому.

– Добре, можна плавати в повітрі під час невагомості…

Пропоную вашій увазі відгадати загадки:

Сонця й зір це хатка-дім,

Місяць теж живе на нім.

У людей завжди потреба

Дотягнутися до…

(неба)

Воду в ріках нагріває,

Матір-Землю зігріває.

Нам всміхається в віконце

Чарівне, гаряче…

(сонце)

Нічного неба оберіг,

І схожий бік його на ріг.

Козак моторний, красний,

Хто ж це красень ясний?

(місяць)

Фізкультхвилинка “Космічний політ”

Ми на місяць прилетіли,

(покружляти на своєму місці)

На зручний майданчик сіли.

(присісти – піднятися)

У скафандри одяглися,

(піднятися навшпиньки, підняти руки вгору)

І гуляти подалися.

(крокувати на місці)

Як незвично нам ходити,

(рухи тулуба по колу)

Так і хочеться злетіти.

(присісти – піднятися)

Тут, на Місяці в шість раз,

(руки в боки, стрибки на місці)

Легші стали ми ураз.(те саме)

Пропоную розглянути планети Сонячної системи.

Чому відбувається зміна дня і ночі.

Пори року.

https://www.thinglink.com/user/1560722472817393666

Колективна робота: “Наша планета – Земля”

Заняття 4. Навчання грамоти.

Мета: закріпити назви планет Сонячної системи, чітко їх вимовляти;

розбирати звукову схему слів;

ознайомитись із утворенням складів;

складати речення.

Обладнання: презентація, дидактичний матеріал.

Хід заняття

1. Емоційна настройка.

– Діти, який у вас сьогодні настрій?

– Давайте візьмемось за руки і передамо один

одному свій гарний настрій.

Зібралися всі діти в коло,

Я твій друг і ти мій друг,

Разом за руки візьмемося

І один одному посміхнемось,

Дружно будемо ми грати.

Мій космічний корабель зазнав лихо, і з

величезною швидкістю наближається до невідомої планети, вона

велика, кругла, блакитна і жива, а хто на ній проживає і як

вона називається, я не знаю »

– Діти, а ви знаєте, як називається ця планета?

– А хто живе на планеті Земля?

– Земляни.

–  Як ви думаєте, на чому ми можемо відправитися в космічна подорож?

діти (Хором): – Ракету!

– Правильно, ми полетимо на ракеті. але Абвгдеец говорить, що в космос можуть відправитися тільки

підготовлені діти. Ви зможете? У нас є букви, ви повинні розкласти їх на голосні і приголосні, тоді ви потрапите на корабель.

Що означає буква? (Це знак, символ, яким позначають звуки на письмі)

Підійдіть до столу, візьміть кожен по одній букві і покладіть на рознос, де стоїть синій прапорець – приголосні, де червоний – голосні.

Гра “Розділи слова на склади”

https://wordwall.net/uk/resource/30330375

Добір звукової схеми слів.

https://wordwall.net/uk/resource/30330282

Физкультхвилинка

(звучить космічна музика)

Будемо дуже ми намагатися,

Дружно спортом займатися (Діти роблять ривки зігнутими руками перед грудьми)

Бігати швидко, немов вітер, (Біжать на носочках)

Плавати краще за всіх на світі. (Роблять гребки руками)

Присідати і знову вставати (Присідають)

І гантелі піднімати. (Випрямляють зігнуті руки вгору)

Станом сильними, і завтра, Всіх візьмуть нас в космонавти! (Руки на поясі).

Ну, що ж, хлопці, а тепер давайте займемо свої місця для виконання наступного завдання.

Підсумок. Діти чітко називають планети і розставляють їх по орбітах за зразком, виконуючи колективну роботу.

Заняття 5. Художня та ігрова діяльність.Досліди.

Мета: ознайомити дітей з утворенням вулканів, гір;

вчити проводити дослідницьку роботу;

розвивати цікавість, креативність мислення;

виховувати бажання до художньої праці.

Обладнання: глобус, дрібні металеві предмети, магніт на нитці, свічка, м’яч, ящик з піском, альбом, кольорові олівці.

Хід заняття

Ця швидка, нова ракета,

Для польотів на планети.

Ми у космос вирушаєм,

Ще у нім всього не знаєм.

Ми місця скоріш займаймо,

Пуск! І швидше відлітаймо!

(Діти сідають на стільці. Вихователь виставляє на стіл глобус)

Що ви бачили в ілюмінаторінашої казкової ракети?(глобус)

Це маленька копія нашої планети. Такою її бачуть справжні космонавти з космосу.

Як називається планета?

Яку вона має форму?

На що схожа?

Яке має забарвлення?

Жовтий колір – колір суші,

Пояснити слово мушу.

Суша – там, де зараз ми,

Суша – де нама води.

Як утворилася земля?

Дуже давно не існувало ні землі, ні інших планет. У космосі вирувала темна хмара розпеченого газу та пилу. Поступово хмара охолола, а газ та пил почали притягуватися одне до одного. Так і сформувалася земля.

Дослід “Як виникла Земля”

На столі лежать дрібні металеві предмети. Вихователь водить магнітом по столу і збирає всі металеві предмети до купи.

Висновок дітей.

Поступово земля стала великою кулею, що обертається навколо сонця. Минуло дуже багато часу і на поверхні Землі утворилася тверда кора, а навколо планети – атмосфера. Земля обертається навколо Сонця і одночасно навколо себе. у результаті цього на Землі змінюються пори року та частини доби.

Дослід “Зміна пір року”.

Вихователь запалює свічку і повідомляє, що це Сонце. Навколо свічки обертається м’яч (макет Землі). Вихователь пропонує визначити, з якого боку буде зима, з якого літо, з якого осінь, з якого весна. Слід звернути увагу на те, якщо від сонця промінці падають прямо, то на землі тепло, отже це літо. Якщо промені падають під кутом, то на Землі осінь або весна.

Руханка “Ракета, літак, повітряна куля”.

u

А тепер продовжимо подорож у минуле нашої планети. Спробуємо розуміти, як на нашій планеті утворилися гори. Ми вже знаємо, що наша планета утворилася з невеликого шматочка, схожого на магніт, який постійно літав у космосі, притягував до себе уламки інших планет, піщинки, камінці. Була наша планета великою, розпеченою кулею. Потім поверхня вистигла. Сьогодні ми маємо змогу дослідити, як утворилися гори.

Дослід “Утворення гір”.

Діти занурюють руки в ящик з піском і рухають ними.

Висновки дітей: Якою стала поверхня?

Що на ній утворилося?

Чому це сталося?

Художня діяльність: малюнок на тему “Космос, яким я його уявляю.”

Список використаної літератури:

1.sites.google.com/site/primposdnz/metodicna-skarbnicka/kosmicna-mandrivka

2.naurok.com.ua/konspekt-zanyattya-scho-tam-u-kosmosi—bagato-cikavogo-176885.html

3.vseosvita.ua/library/zbirnikfizkulthvilinki-ruhanki-igri-ta-vpravi-palcikova-gimnastika-424615.html

4.donschool86.ru/uk/syntax/zanyatie-po-obucheniyu-gramote-kosmicheskoe-puteshestvie-konspekt.html

5.dnz1.kupyansk.info/info/page/17213