תהליכי הוראה למידה והערכה

:שלושת התבונות השונות שהתגבשו לתהליכי הערכה ומדידה בהוראה 

מפת המדדים להערכה היא מפה שמסכמת כל מה שקשור להערכה ולהוראה של המורה החובות של המורה ושל התלמיד איך שיטת ההערכה הולכת באמת , לדעתי המפה הזו סופר חשובה לכל מורה ואם כל מורה באמת יעבוד לפי המפה הולך להקל עליו את ההוראה בכיתה , להבין את הלמידים , לדעת איך לנהל את הכיתה בצורה המיטבית ביותר , ובכך תהיה הזדמנות למורה להעריך את עצמו גם כן למטרת השיפור בכך שהוא יבין איפה בדיוק היה צריך לשים דגש יותר ואיפה פחות , ועם הזמן המורה יהיה בעל ניסיון יותר וההוראה שלו תהיה טובה יותר

אחרי צפיה בסרטון היה אפשר לראות שהתלמיד משתנה מגיל לגיל ובכך ההישגים שלו גם כן ישתנו , ואני מאוד מסכימה בכך ציונים לא הכל לדעתי בכל מערכת חינוך שיש גם בלימוד האקדמאי ציון לא משקף מה הוא  הסטודנט באמת כי בסופו של דבר זה מספר לדעתי עם הזמן צריך לשלב עוד יותר שיטות הערכה ללומד לא רק ע”י מבחן סופי וציון כי לפעמים יש הרבה לומדים שנכשלים זה לא אומר שהם לא הבינו יש הרבה סיבות שיוכלו לגרום לזה כי לפעמים לומדים אשר מקבלים ציון נמוך זה מוריד אצלם את הביטחון העצמי ושהם מאמינים בעצמם שהם כן בעלי יכולת 

ולדעתי מאוד חשוב שהתלמידים גם ייחשפו לשיטת ההערכה של המורה לפני, בכך שהם יבינו מה הקריטריונים החושבים ביותר לפי המורה שההערכה שלהם תהיה תלויה בהם , זה הולך להקל על הלומד ובכך הוא יעבוד בצורה יותר מסודרת וההשיגם ישתפרו יותר

:שלוש שאלות מהותיות

?עד כמה המורה מאמין הערכה לפי מבחן וציון והאם לפעמים חושב שזו לא הערכה אידאלית לתלמיד

?האם חשוב שכל מורה תהיה לו יותר משיטת הערכה אחת ללומד

האם שילוב של כמה שיטות הערכה תוכל לעזור לתלמיד לשלוט בחומר או להשיג הישיגם יותר גבוהים , וכמה זה יכול לעזור ללומד להגביר את הביטחון העצמי שלו ולהאמין ביכולת שלו