الحوسبة

مقدمة (خلفية): مقدمة قصيرة عن فريق العمل في تحضير الوحدة التعليمية.

نحن عرين ابراهيم و مرام أنضوني لقد استمتعنا كثيرا في هذا المساق و استفدنا منه كثيرا حيث اننا أصبحنا نستخدم هذه التطبيقات التعليمية مع طلابنا في المدرسة فقد اخترنا وحدة تعليمية جميلة

للصف الرابع الجزء الثاني و هي وحدة الأرض و المجموعة الشمسية

• ما هي الأهداف التعليمية لهذه الوحدة؟

1. يوضح المقصود بكل من : نجوم ، كواكب، أقمار.

2. يقارن بين النجم و الكوكب.

3. يقدر دور العرب في مجال الفلك و رصد النجوم.

4. يتعرف ما ينتج من ظواهر نتيجة دوران الأرض حول نفسها و حول الشمس.

5. يستنتج من خلال النشاط العملي كيفية تكون الليل و النهار.

6. يتعرف أهم خصائص القمر و يوضح أطواره.

7. يتعرف أهم صفات كل من كواكب المجموعة الشمسية.

8. يصنف الكواكب إلى كواكب داخلية و كواكب خارجية.

• كيف يساهم التعليم التكنولوجي في تطوير مستوى الطلاب التعليمي والاجتماعي؟

1. يطور مهارات الكتابة و القراءة للأطفال.

2. يوفر بيئة تعليمية فعالة و مفيدة.

3. تصميم الوسائل التعليمية التي تناسب المناهج الدراسية.

4. توفير مصادر متعددة للمعلومات.

5. تسهيل العملية التعليمية.

6. مساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على تخطي معوقات التعليم.

7. سهولة مراقبة وقياس أداء الطلاب.

8. الاسهام في اعداد الطلاب للمستقبل.

• كيف يتم تقييم الطلاب من خلال استخدام هذه البرمجيات؟

من خلال التطبيقات التي عمناها كان لدينا عدة تقييمات و من هذه التقييمات اختيار من متعدد ، تعبئة الفراغ، توصيل ، العاب ترفيهية تربوية ، و ايضا استخدمنا المواد النظرية في تقييم الطلاب .

• ما هي نقاط القوة ونقاط الضعف في تحضير هذه الوحدة؟

نقاط القوة القدرة على التعامل مع بعض التطبيقات بطريقة سلسلة و سهلة ، من خلال اضافة الانشطة و الألعاب الترفيهية التي تجذب الطلاب بشكل ممتع و جميل ، و ايضا تعلم نشط ، و تحفز الطالب على التفكير بوقت أقل، مثلا الطالب الذي يقرا سؤال من صفحة من الكتاب سيستغرق وقت أ طول للتحليل و التفكير لكي يصل الى الاجابة الصحيحة ، بينما اجابة نفس السؤال من خلال التطبيقات تكون ممتعة أكثر و شيقة تحث الطالب على التفكير والتحليل و الاجابة بشكل أسرع ضمن الوقت الذي حددته المعلمة.

نقاط الضعف لم ننجح في التعامل مع بعض التطبيقات وذلك بسبب لغة البرنامج ، و ايضا تحتاج هذه التطبيقات لوقت و جهد كبيرين ، و ايضا من الصعوبات ونقاط الضعف ان التطبيقات تحتاج مكان في نت و ايضا تحتاج وقت وجهد كبيرين في تحضير المواد.

• لقد قمنا باختيار وحدة الأرض و المجموعة الشمسية من كتاب العلوم الصف الرابع، وتتكون الوحدة من ثلاث دروس مع أسئلة الوحدة ، وقد استقرق منا بحدود 4 أو 5 ساعات ، هناك تطبيقات استغرنا وقت قصير في تطبيقها و بعد الطبيقات اخذت وقت اطول ـ و هناك بعض التطبيقات التي بحثنا بها و استغرقنا وقت أطول في التعرف عليها.

يجب معالجة المخاطر والقيود المحتملة في استخدام البرمجيات وطرق مواجهة هذه المخاطر.

من المخاطر التي تواجنا في استخدام البرمجيات هي

• أن الطفل قد يعتاد (تعويد) على الجلوس امام الشاشات وهذا يسبب مخاطر كتيرة للعين و الدماغ .

• اذا كان المحتوى جيد ومناسب لعمر الطفل يتشكل سلوكه بطريقة سليمة، أما اذا كان المحتوى غير ملائم لعمره و يحتوي على مشاهد و صور أو ملامح لأشياء تتجاوز عقل الطفل و مداركه

• عندما يكون الطالب امام المعلمة يكون هناك ضبط بالسلوك من الأطفال الذين يجلسون امام الشاشات دون وجود معلمة.

• لا يكون هناك اتصال او تواصل بين الطالب و الحاسوب بينما بوجود المعلمة يكون هناك اتصال و تواصل معها مثال علىذلك: في حال عدم فهم الطالب لاي معلومة تقوم المعلمة مرة أخرى بشرح السؤال له بشكل جماعي او فردي.

• يتم التفاعل مع المعلمة بشكل أكبرو ينمي ايضا شخصيته جيدا أكثر من الطفل الذي يكون على شاشة الحاسوب الذي يظل التفاعل مكبوت في ذاته و نفسه.

التقييم:

عرضنا المادة التعليمية على مجموعة من أطفال صف الرابع حيث شرحنا من خلال التطبيقات أبرز النقاط في الوحدة من حيث المفاهيم المعروضة في التطبيق و الشرح الذي تم عمله يقتصر على الأسئلة الموجودة في التطبيقات و ذلك لضيق الوقت لدينا و لدى الأطفال.

ولقد تفاعل الطلاب معنا بشكل جميل و استمتعوا كثيرا بالتطبيقات التي عملناها من حيث المضمون و الشكل الجميل و المبهج في عمل و انتاج هذه الالعاب التعليمية الجميلة ، وكان هناك تفاوت بالوقت بين الطلاب هناك منهم انهى بسرعة و منهم من أخذ وقت اطول في حل الالعاب التعليمية.

و بالنسبة للاجابات كان هناك تفاوت بها حيث ان هناك فروقات فردية بين الطلاب المشارك ينمعنا في الوحدة التعليمية.