Про нас

“Ми не навчаємо, ми даємо ресурси,

що мотивують навчатися”

Рішенням сесії Полтавської міської ради 10 липня 2020 року було створено Комунальний заклад «Міжшкільний ресурсний центр Полтавської міської ради».

До його складу увійшло три Центри:

Центр освітніх інноваційних технологій

Центр практичної психології і соціальної роботи:

Центр STEAM –освіти

Наша адреса:

м. Полтава вул. Івана Нечуя-Левицього, 4

e-mail: [email protected]

2021 -2022 н. рік

Тема першого року:

“Організація різновекторної діяльності МРЦ та створення банку її ресурсного забезпечення”

Звіт про роботу Комунального закладу «Міжшкільний ресурсний  центр Полтавської міської ради» за 2020-2021 н.р.

та перспективи розвитку закладу на 2021-2022 н.р.

Проведено на базі МРЦ

• міський науковий онлайн симпозіум «Жінки в STEM-освіті»,
• Другий міський фестиваль робототехніки,
• міський Фестиваль приладів та іграшок із фізичним змістом,
• міський етап обласного ярмарку кращих розробок навчальних матеріалів для дистанційного компоненту освітнього процесу,
• міський етап Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів “Нові технології у Новій школі”.

Розроблено

• навчальні плани гуртків науково-технічного напряму,
• аплікаційні форми проектів «Академії Професій Майбутнього», «Посил успіху у кадрі», «Лайфаки мобільної фотографії»

Взяли участь як спікери, члени суддівських команд, учасники (з отриманням сертифікатів)

• у Міжнародному проекті у STEAM-discovery 2021,
• навчальних сесіях у рамках програми YABC («Молодь як агенти поведінкових змін»),
• Інтернет-івенті “Сучасні освітні практики як засіб інновацій»,
• обласному форумі “Освітні рішення в умовах дистанційного (змішаного) навчання”,
• Всеукраїнській науково-практичній конференції «STEM–світ інноваційних можливостей»,
• онлайн конференції з надихаючими жінками, присвяченої Дню дівчат в ІКТ,
• у IV Всеукраїнському фестивалі «STEM-spring 2021»,
• у обласному освітньому форсайті “Зміст освіти та освітні практики Нової української школи»

 Створено Банки даних

• «Полтавські вчителі у STEAM»,
• «Нормативно-правові документи, що стосуються інновацій в освіті»,
• «Електронні адреси закладів вищої та середньо-спеціальної освіти Полтави для профорієнтаційної роботи»,
• «Ресурсне забезпечення ресурсів пересувних лабораторій»
• «Психологи та соціальні педагоги закладів освіти МТГ»

Уведено в дію офіційний сайт МРЦ та віртуальний консультативний «STEM –кабінет»

Залучено учнів шкіл до участі

• у заняттях очно/заочних освітніх курсів «Лайфаки мобільної фотографії» та «Посил успіху у кадрі»,
• проекті «Академії Професій Майбутнього» за напрямами «Основи робототехніки Spike Prime», «Основи робототехніки MINDSTORMS EV3», «Програмування Junior», «Програмування на Arduino».

Запроваджено для працівників МРЦ проєкт «Сучасні ресурси освітнього простору»,  в рамках якого відвідано

• лабораторію 3D візуалізації та 3D моделювання Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка»,
•  Ландау-Центр, Музей  фотоілюзій та Музей історії комп’ютерної техніки м. Харків,
• комп’ютерну лабораторію та STEАM-центр Полтавського обласного наукового ліцею-інтернату ІІ-ІІІ ступенів імені А.С. Макаренка,
• Музей-заповедник Антона Семеновича Макаренко в с. Ковалівка

Стали традиційними  

• регіональні міжгалузеві консультації на теми: «Діти з особливостями розвитку: комплексна дієва підтримка та допомога», «Деструктивна поведінка молоді»,
• ресурсні години з психологом для працівників МРЦ на теми: “Психологія конфлікту: уникати чи керувати”, «Ресурси і ресурсність»,
• колаборативні ресурсні зустрічі з працівниками ІРЦ за участю практичних психологів ЗДО та ПШ із інклюзивним навчанням,
• тренінги від Червоного Креста

Започатковано

• науково-методичну раду закладу,
• педагогічний клуб «Roboeducation»,
• Дні STEAM-освіти в початковій школі, Дні науки, Дні популяризації інформативного профілю з наданням ресурсів пересувних лабораторій,
• Гімназійний STEAM-тиждень, Т
• Тиждень STEAM-освіти в дошкільних закладах-учасниках творчої групи щодо впровадження альтернативної програми по STEAM-освіті,
• Пленерні STEAM-уроки предмету «Я досліджую світ»
• Літню STEAM-декаду

Впроваджено

• корпоративний месенджер SLACK для організації спільної роботи,
• програмне забезпечення в навчальних лабораторіях Центру STEAM-освіти,
• щомісячний моніторинг визначення рівня підготовленості ЗЗСО до здійснення освітнього процесу з використанням дистанційних технологій

Апробовано мобільні додатки та відео для роботи пересувних  лабораторій віртуальної реальності

Організовано

• Квест-знайомство з ресурсами МРЦ для координаторів науково-дослідницького напряму ліцеїв та гімназій, шкіл ПОТГ,
• вебінари для вчителів ЗЗСО міста щодо організації відеозустрічей за допомогою сервісів Google Meet, Dicsort, Microsoft Teams,   Yotube – каналу,
• вебінар з профорієнтаційної роботи для класних керівників 9, 11 класів(спільно з ЦПРПП),
• інтерактивні практикуми для вчителів початкової школи,
• It-практикуми для психологів та соціальних педагогів: «Використання авторського програмного забезпечення для автоматизації обрахунків психодіагностичних методик»,
• творчу майстерню доц. кафедри менеджменту освіти ПОІПППО Водолазьської Т.С. в рамках впровадження в STEAM–освіти в НУШ,
• творчу група вчителів фізики та біології з вивчення ресурсів STEAM-лабораторії МРЦ для впровадження досліджень (спільно з ЦПРПП),
• Воркшоп для вчителів трудового навчання та технологій: «Мейкерспейство як інноваційний освітній простір»,
• квест лабораторіями Центру для вчителів мистецьких дисциплін (спільно з ЦПРПП)
• у рамках проекту «STEAM-інклюзіон» квест лабораторіями для працівників ІРЦ

Відбулося

• засідання Фокус-групи практичних психологів з проблеми розробки, апробації та впровадження авторських розвивальних та корекційних програм (у т. ч. для дітей з ООП),
• Фокус-група з проблеми вивчення актуальних складних запитів від учасників освітнього процесу до практичних психологів ЗДО  (за участю молодих фахівців психологічної служби),
• Фокус-група з проблеми ефективної психологічної просвіти та консультування в умовах ЗДО та карантинних обмежень,
• Фахові консультації працівників психологічної служби

Укомплектовано та естетично оформлено

• 10 стаціонарних лабораторій Центру STEAM-освіти, у т. ч. 3D кінотеатр та студія звукозапису,
• фотозону «Я захоплююсь STEAM»,
• робочі кабінети методистів після завершення ремонтних робіт

Укладено колективний договір

Розроблено  інструкції з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, при використанні побутових  приладів,  куточок з охорони праці  та Пожежної безпеки, проведено навчання з охорони праці, День цивільного захисту

Здійснено паспортизацію обладнання лабораторій для викладання курсу «Фізика», «Біологія», «Хімія», цифрового вимірювального комплексу для вчителів

Оновлено офіційний сайт управління освіти

2022 -2023 н. рік

Тема другого року:

“Забезпечення методичного супроводу ефективного застосування в освітньому процесі ресурсів МРЦ”

Звіт про роботу Комунального закладу «Міжшкільний ресурсний  центр Полтавської міської ради» за 2021-2022 н.р. 

та перспективи розвитку закладу на 2022-2023 н.р.

Метою діяльності Комунального закладу «Полтавський міжшкільний ресурсний центр Полтавської міської ради» є ресурсне забезпечення освітнього процесу засобами навчання Центру STEAM-освіти, проведення навчань з підвищення кваліфікації педагогічних працівників,  практичних психологів та соціальних педагогів,  профорієнтаційна діяльність, популяризація інноваційного інструментарію, сучасних напрямів STEAM-освіти та консультативна підтримка педагогів та учнів.

Матеріально-технічне забезпечення

За бюджетні кошти протягом року здійснено поточний ремонт теплової мережі та покрівлі; установку пожежної сигналізації; монтаж примусової вентиляції у підвальному приміщенні; проведення робіт з вогнезахисної обробки горища;; улаштування куточка пожежної безпеки. Власними силами продовжено  естетичне та дизайнерське оформлення кабінетів та лабораторій, здійснено поточний ремонт ґанку, стелі коридору ІІ поверху та ландшафтне озеленення території, замінено лампи розжарювання на світлодіодні, встановлено додаткове освітлення в одній із лабораторій, обладнано артзону картин, що “оживають” та виставку «Сходинки ІТ-прогресу», де можна  дізнатися про  історію трансформування мобільних телефонів, фотоапаратів, радіоприймачів тощо. В умовах воєнного часу переобладнано навчальні кабінети на першому поверсі з дотриманням  правил наявності двох стін, облаштовано  до 10-ти безпечних робочих місць для проведення практичної частини навчань з підвищення кваліфікації педагогів.

Організація навчання підвищення кваліфікації

Організовано проведення  навчань підвищення кваліфікації для педагогічних працівників, практичних психологів та соціальних працівників Полтавської ОТГ,  для проведення яких розроблено авторські програми. Методичні рекомендації узагальнено у посібники та підготовлено роздатковий матеріал. Видано 520 сертифікатів. Проведено 21 очний курс з практичною частиною (36  груп) та 4 вебінара.  А саме:

1. Психологічна допомога за запитом. Практика психологічного консультування
2. Трудові функції та професійні компетентності практичного психолога закладу освіти відповідно до Професійного стандарту
3. STEAM як освітній простір
4. Школа цифрових навичок
5. Ефективність психологічної допомоги та рефлексія
6. Професійний розвиток та самоосвіта практичного психолога: сучасні можливості та їх реалізація
7. Школа відеомонтажу
8. Створення навчального контенту за допомогою технологій доповненої реальності
9. STEAM для мистецьких дисциплін
10. Цифрові навички у НУШ
11. Впровадження STEAM – освіти у початковій школі
12. Основи Python та його роль у STEAM-освіті
13. Професійне мислення практичного психолога
14. Ефективність психологічної допомоги
15. Професійний розвиток та самоосвіта практичного психолога у сучасних умовах
16. Google-сайти як засіб узагальнення професійного досвіду педагогічного працівника
17. Психологічна допомога. Практика рефлексії
18. Стабілізація власних ресурсів при виникненні кризових ситуацій
19. Практичний інтенсив: інтерактивний навчальний матеріал сучасного вчителя
20. Удосконалення практичних навичок роботи в Zoom
21. Методична скарбничка використання STEAM-наборів в освітньому процесі.

Визначено вектор МРЦ  як проєктно орієнтованої організації; успішно реалізуються різнонаправлені та різнотермінові проєкти, а саме:

• «Створення безпечного та комфортного середовища МРЦ»;
• «Віртуальний консультативний STEAM-кабінет як освітній ресурс»;
• «Сучасні освітні ресурси: дитячий експериментаніум»;
• «Профорієнтаційний навігатор»;
• «STEAM як освітній пазл НУШ»;
• «Автоматизація обрахунків психодіагностичних методик, рекомендованих до застосування у закладах освіти»;
• «Регіональні міжгалузеві консультації як ресурс професійного розвитку»;
• «Мистецькі екскурсії-консультації – шлях до самопізнання і самовдосконалення практичних психологів і соціальних педагогів»;
• «Створення єдиного інформаційного простору Полтавської МТГ».

Організовано роботу пересувних лабораторій та надано ресурси

• для проведення STEAM-уроків у ЗЗСО №№ 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 20, 21, 23, 24, 26, 27, 28, 32, 33, 36, 38 та занять у ПШ № 42, 43, 46, ЗДО № 17, 40, 60
• здійснено 46 виїздів у школи, садочки, заклади професійної освіти та більше 500 дітей ВПО охоплено проектом «STEAM без меж».

МРЦ став ресурсною базою для проведення міських заходів, а саме:

• Єдиної виховної години «Профорієнтаційний навігатор», яка об’єднала представників професійно-технічних закладів та учнів-випускників 9-х, 11-х класів ЗЗСО МТГ;
• Третього міського фестивалю робототехніки із залученням учнів ЗЗСО №№3, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 31, 33, 36, 38, 40, Супрунівського та Пальчиківського НВК;
• Міського етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів “Нові технології у Новій школі”.

Реалізація методичної теми

• продовжено роботу над загальною темою терміном п’ять років: «Створення науково-методичної системи впровадження інноваційних ресурсів та STEAM-технологій у освітній процес» ;
• проведено круглий стіл за участю стейхолдерів, науковців, учасників освітнього процесу за підсумками роботи над методичною темою у 2021-2022 навчальному році: «Забезпечення методичного супроводу ефективного застосування в освітньому процесі ресурсів МРЦ»;
• проведено чотири засідання науково-методичної ради закладу.

Продовжено роботу з Банками даних

• «Полтавські вчителі у STEAM»;
• «Нормативно-правові документи про інновації в освіті»;
• «Профорієнтаційний навігатор»;
• «Ресурсне забезпечення пересувних лабораторій»;
• «Психологи та соціальні педагоги закладів освіти МТГ».

Заходи щодо популяризації STEAM-освіти

• залучено дітей до проекту «Академія Професій Майбутнього» за напрямами: «Основи робототехніки Spike Prime», «Основи робототехніки MINDSTORMS EV3», «Програмування Junior», «Програмування на Arduino»;
• залучено дітей до онлайн-проектів «Основи програмування» та «3D моделювання в Tinkerсad»;
• проведено три засідання педагогічного клубу «Roboeducation»;
• організовано виставку «Жінки в STEAM» у рамках проведення Міжнародного дня комп’ютерника-програміста;
• протягом зимових канікул для дітей шкіл міста працювала наукова майстерня Санта Клауса та був організований мейкерпростір із виготовлення різдвяної продукції за допомогою ресурсів STEAM-центру;
• започатковано роботу педагогічної лабораторії «STEAM досліди у НУШ» із подальшим виданням електронного посібника (2023 р.);
• підписано Угоди про співпрацю між МРЦ та Тренінговим центром з мобільної робототехніки Полтавського університету економіки і торгівлі та з Полтавськимнаціональний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, що розпочав впровадження нової освітньої програми для підготовки магістрів «Теорія і практика STEAM»;
• започатковано Ресурсну STEAM – кімнату для дітей ВПО, що працює щосереди,  де більше 200 учнів  мали змогу поринути у цікавий світ STEAM-дослідів за допомогою наборів для вивчення фізики та робототехніки;
• використано ресурси STEAM-лабораторій, а саме: індуктивні датчики Vernier для проведення дослідно-експериментальної частини робіт учнів-членів МАН, серед яких 9 стали переможцями міського етапу, 3 – обласного етапу конкурсу-захисту МАН;
• проведено інтерактивний STEAM квест «Подорож Полтавською міською територіальною громадою» в рамках шостого урбаністичного фестивалю «Майстерня міста-2021» на Театральній площі;
• організовано Дні відкритих дверей у Центрі STEAM-освіти для вчителів біології, хімії, географії, математики, фізики, інформатики, початкових класів;
• здійснено методичний супровід дослідно-експериментальної діяльності наукового ліцею № 3 “Упровадження методики предметно-мовного інтерактивного навчання CLIL  в освітній процес закладу загальної середньої освіти”;
• проведено змагання серед учнів ЗЗСО до Всесвітнього Дня Lego;
• організовано міні-виставку учнівських робіт до Міжнародного Дня конструктора Lego;
• проведено Тиждень технологічних наук, Тиждень STEAM-освіти в дошкільних закладах-учасниках творчої групи щодо впровадження альтернативної програми по STEAM-освіті, Пленерні STEAM-уроки предмету «Я досліджую світ», Інтелектуальні STEAM-пікніки;
• реалізовано учнівський проект «Осінні STEAM- розмальовки»;
• долучилися до міжнародної ініціативи STEM DISCOVERY Campaign 2022, організованої Scientix (Спільнота наукової освіти в Європі) та отримали Сертифікат учасника заходів «STEM для всіх»;
• в умовах воєнного стану були задіяно ресурси STEAM-лабораторій в рамках ІТ-волонтерства та для виготовлення шевронів і наліпок для тероборони;
• долучилися до проведення заходів в Літньому клубі «Ми вдома – в Україні» за підтримки швейцарсько-українського проєкту DECIDE – «Децентралізація для розвитку демократичної освіти»;
• продовжено паспортизацію лабораторій для викладання курсу «Фізика», «Біологія», «Хімія», цифрового вимірювального комплексу, категоріювання комп’ютерної техніки.

Заходи для  працівників психологічної служби міста

Невід’ємною складовою діяльності Центру практичної психології і соціальної роботи є:

• надання експертної підтримки авторських матеріалів працівників психологічної служби;
• засідання методичних об’єднань практичних психологів і соціальних педагогів закладів освіти Полтавської міської територіальної громади.

Продовжено проєктний підхід до організації певних видів діяльності:

• регіональні міжгалузеві консультації: «Психологічне благополуччя та психічне здоров’я: реалії, пастки, ресурси», «Резильєнтність: фактори ризику, вразливості та захисту»;
• екскурсії та екскурсії-консультації до Галереї мистецтв: «Приховані ресурси мистецтва», «Галерея образів: бачити більше»;
• створено «Ресурсний простір психосоціальної взаємодії» для працівників психологічної служби –  систему фахової підтримки (психологічної, навчально-методичної, інформаційної, консультативної) з 24 лютого 2022 року. Система включає:  інформування через закриту групу у ФБ про корисні ресурси, онлайн-заходи актуальної тематики; щотижневі групи психологічної підтримки (очно та онлайн) працівників психологічної служби; індивідуальне та групове консультування на запит – щотижня; організацію вебінарів,  проблемних семінарів з проблеми резильєнтності, консультацій з фахівцями відповідних служб;
• працівники психологічної служби Полтавської міської територіальної громади взяли участь у І та ІІ етапах Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації «Просвітницькі програми». Так, програма «Психологічне благополуччя здобувачів освіти при переході із початкової ланки НУШ до основної» практичних психологів ЗЗСО № 2 Бардаченко Тетяни та Гуляєвої Ольги зайняла І місце на міському та ІІІ на обласному етапі Конкурсу; програма психологічного супроводу дітей молодшого дошкільного віку в період адаптації «В дитсадок з бажанням» практичного психолога ЗДО № 47 Калініченко Віра зайняла ІІ місце на міському етапі Конкурсу; програма «Протидія та попередження булінгу» соціального педагога ліцею № 32 «Європейський» Олефір Галина зайняла І місце на міському та ІІ місце на обласному етапі Конкурсу.

Проведено

• фокус-групи:
• для практичних психологів ЗЗСО в рамках проєкту упровадження авторського програмного забезпечення  автоматизації обрахунків психодіагностичних методик, що рекомендовані до застосування у закладах освіти;
• за участю соціальних педагогів з проблем актуальних запитів та шляхів подальшої співпраці з Центром;
• групові онлайн-консультації:
• «Участь працівників психологічної служби ПМТГ у апробації аналітичної довідки комп’ютерної програми «Автоматизована інформаційна система «Я-психолог» в рамках щорічного моніторингу діяльності психологічної служби системи освіти у 2021-2022 н.р;
• «Вивчення стану психосоціальної допомоги та соціально-педагогічного супроводу дітей, постраждалих від військових дій, і внутрішньо переміщених осіб у закладах освіти»;
• ресурсні зустрічі:
• для працівників психологічної служби закладів освіти, приєднаних до ПМТГ за участі координаторів методичних об’єднань і директора ІРЦ;
• координаторів МО практичних психологів ЗЗСО, ПШ, ЗДО і соціальних педагогів;
• ресурсні години з психологом для працівників МРЦ;
• фахові консультації працівників психологічної служби протягом року згідно графіку.

Центром  продовжено здійснення координації роботи:

• засідання закритої інтервізійної групи працівників психологічної служби Полтавської міської територіальної громади.
• проблемно-орієнтованої групи практичних психологів з написання авторської просвітницької програми.

Також Центром ініційовано проведення:

• проблемного семінару для соціальних педагогів «Актуальні питання організації ефективного соціально-педагогічного патронажу у закладі освіти»;
• проблемного семінару «Ресурсність співпраці практичних психологів із ІРЦ».

Заходи з самоосвіти та удосконалення майстерності

• методисти МРЦ стали учасниками 8 науково-практичних конференцій та стажувань Всеукраїнського та Міжнародного рівнів, на яких ділилися досвідом щодо впровадження STEAM у освітній процес та фахової взаємодії в умовах турбулентності. Статті та тези упорядковано у збірку «Популяризуємо діяльність МРЦ». А також, були спікерами та учасниками «Регіональних (не)конференцій для шкільних педагогів магістральних міні-Edcamp»;
• директор МРЦ пройшла Міжнародне стажування за програмою підвищення кваліфікації «Фандрейзинг та організація проєктної діяльності в закладах освіти: європейський досвід», Курси з охорони праці та отримала відповідні сертифікати;
• заступник директора з навчальної роботи була учасницею Boot Camp з креативного підприємництва, проведеного Creative Spark Poltava в рамках «Creative Spark: програма підтримки підприємництва у сфері освіти»;
• методисти та працівники центрів пройшли навчання та отримали сертифікати міжнародного та всеукраїнського рівнів:
• міжнародній професійній триденній конференції «Психотравми. Кризи. Резильєнтність.»;
• чотириденному вебінарі від ОБСЄ та Мінсоцполітики України «Соціально-психологічна допомога сім’ям з дітьми в умовах війни»
• «Розвиваємо резильєнтність: особистісний ресурс учасників освітнього процесу в умовах війни»;
• науково-практичний форум «Психологічний супровід нормативного та нормативного розвитку дитини»;
• семінар «Нові технології в новій школі особливості методології конкурсних робіт Всеукраїнського конкурсу практичних психологів і соціальних педагогів»;
• вебінар «Практичне застосування спільної онлайн дошки Google Jamboard у навчанні»;
• обласний тренінг «Робототехніка в закладах загальної середньої освіти»;
• онлайн-курс «Інклюзивна освіта: коротко про найважливіше»;
• курс поглибленого вивчення мови програмування Python від команди проекту Geekhub.
• онлайн-курс «Медіаосвіта для освітян»;
• навчання за програмою підвищення кваліфікації вчителів, які забезпечуватимуть реалізацію нового Державного стандарту базової середньої освіти – «Нова українська школа: перехід на наступний рівень»

• методисти МРЦ були членами журі регіонального відбору Всеукраїнського конкурсу професійної майстерності WorldSkills Ukraine в компетенції «Мобільна робототехніка (junior)», а також суддями Черкаського та Львівського відбіркових турнірів FIRST LEGO League;
• всі працівники МРЦ пройшли навчання за сертифікованим курсом «Основи домедичної допомоги» на платформі EdEra;
• для працівників організовано виїзний семінар в м. Горішні Плавні «Робототехніка як засіб розвитку ключових компетенцій» та майстерку на базі Полтавської Галереї мистецтв «Іриси — квіти веселки» ;
• працівники взяли участь у зимовій та весняній онлайн-сесіях «STEM-школа – 2022» від Відділу STEAM-освіти ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти»;
• всі працівники пройшли тестування «Цифрограм для вчителів» на національній онлайн-платформі Дія.Цифрова освіта від Міністерства цифрової трасформації України.

 Основні завдання на 2022/2023 н.р.

• запровадження проєкту «STEAM – простір рівних можливостей» для дітей з ООП;
• продовження реалізації методичної теми третього року роботи «Підвищення рівня професійної, психологічної та інформаційної компетентностей освітян у контексті використання сучасних інноваційних технологій»
• використання індуктивних датчиків Vernier для підготовки робіт учнів-членів МАН;
• організація ресурсної та консультативної підтримки учнів-переможців олімпіад з програмування;
• надання ресурсів для роботи предметних гуртків природничо-математичних дисциплін;
• організація та проведення офлайн та онлайн проєктів для учнів шкіл міської територіальної громади для популяризації STEAM освіти, поширення гурткової роботи серед дітей;
• створення єдиного хабу курсової перепідготовки;
• продовження роботи в межах створення «Ресурсного простору психосоціальної взаємодії»;
• проведення навчань з підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

2023 -2024 рік

Тема третього року:

“Підвищення професійної, психологіної та інформаційної компетентностей освітян в контексті використання сучасних інноваційних ресурсів”

Звіт про роботу Комунального закладу «Міжшкільний ресурсний  центр Полтавської міської ради» 

за 2022-2023 н.р. 

та перспективи розвитку закладу на 2022-2023 н.р.

Метою діяльності Комунального закладу «Полтавський міжшкільний ресурсний центр Полтавської міської ради» є ресурсне забезпечення освітнього процесу засобами навчання Центру STEAM-освіти, проведення навчань з підвищення кваліфікації педагогічних працівників,    профорієнтаційна діяльність, популяризація інноваційного інструментарію, сучасних напрямів STEAM-освіти та консультативна підтримка педагогів та учнів. У 2022-2023 навчальному році основні зусилля були спрямовані на формування груп та організацію гурткової роботи з дітьми з робототехніки, реалізацію науково-методичної теми «Підвищення рівня професійної, психологічної та інформаційної компетентностей освітян у контексті використання сучасних освітніх ресурсів», узагальнення  діяльності науково-педагогічної лабораторії «STEAM-досліди НУШ» та    розширенню «Ресурсного простору психосоціальної взаємодії» для працівників  психологічної служби –  системи фахової психологічної, навчально-методичної, інформаційної, консультативної підтримки, що здійснює Центр практичної психології і соціальної роботи.

Організація навчання з підвищення кваліфікації

Організовано  підвищення кваліфікації для педагогічних працівників, у тому числі практичних психологів і соціальних педагогів закладів освіти Полтавської МТГ, відповідно до розроблених авторських програм. Методичні рекомендації узагальнено у посібники та підготовлено роздатковий матеріал. Видано більше 1400 сертифікатів. Проведено 11 вебінарів та 27 очних курса для 76  груп, а саме:

1. «Школа цифрових навичок НУШ»;
2. Майстерка «Методична скарбничка використання STEAM-наборів в освітньому процесі»;
3. «Формування резильєнтності учасників освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій»;
4. «Трудові функції та професійні компетентності практичного психолога закладу освіти відповідно до Професійного стандарту»;
5. «Професійний розвиток та самоосвіта соціального педагога в сучасних умовах»;
6. «Використання STEAM-технологій у викладанні філологічних дисциплін»;
7. «Цифрові інструменти навчання як «ресурсна валіза педагога»;
8. «Влог як сучасний інструмент роботи вчителя»;
9. «Скрінкасти  як сучасна освітня технологія»
10. «Школа відеомонтажу»;
11. «Особливості реалізації трудових функцій психологом ЗДО в умовах безпекових загроз»;
12. «Робота з екзистенційним конфліктом у психологічному консультуванні»;
13. «Ресурси екзистенційної психологічної допомоги»;
14. «Google sites (сайти) як засіб узагальнення професійного досвіду педагогічного працівника»;
15. «Ресурси упровадження авторських програм працівників психологічної служби»;
16. «Консультування в руслі Positum-підходу (елементи позитивної психотерапії): теорія, практика, особистий досвід»;
17. «Психологічна допомога за запитом. Практика психологічного консультування»;
18. «Влог, блог та сайт як сучасні інструменти діяльності працівників психологічної служби»;
19. «Практичний інтенсив «Інтерактивний матеріал сучасного вчителя»;
20. «Портфоліо завідуючого STEAM-кабінетом»;
21. «Профілактика соціально небезпечних явищ як напрям діяльності у закладі освіти»;
22. «STEAM для мистецьких дисциплін»;
23. «Ефективна психологічна просвіта: підходи до реалізації»;
24. «Впровадження STEAM-освіти у початковій школі»;
25. «Цифровий освітній інструментарій для сучасного уроку»;
26. «Дієві форми психологічної підтримки батьків здобувачів освіти та розвитку їх особистісних ресурсів»;
27. «Формування ненасильницької моделі поведінки у просвітницькій діяльності щодо соціально-психологічного благополуччя та психічного здоров’я учасників освітнього процесу»;
28. «Цифровий освітній інструментарій для сучасного уроку»;
29. «Упровадження STEAM-освіти при вивченні математики та фізики» (спільно з ЦПРПП);
30. «Психологічна підтримка та допомога: підходи до організації»;
31. «Chrombook: анонси і можливості»;
32. «Онлайн-дошка Padlet як освітній інструмент сучасного вчителя»;
33. «Ресурси реалізації індивідуального професійного та особистісного розвитку психолога»;
34. «Організація роботи з моніторингу діяльності працівників психологічної служби закладів освіти Полтавської МТГ»
35. «Правові аспекти трудових відносин працівника психологічної служби»
36. «Професійний розвиток психолога у міжколегіальній взаємодії»;
37. «Вебквест як інноваційний інструмент розширення освітнього простору для підвищення ефективності навчання»;
38. «Удосконалення практичних навичок роботи в ZOOM»

Визначено вектор МРЦ  як проєктно-орієнтованої організації; успішно реалізуються різнонаправлені та різнотермінові проекти відповідно до затверджених аплікаційних форм, а саме:

• «Створення безпечного та комфортного середовища МРЦ» (третій рік із п’яти запланованих: поточний ремонт фасаду і цоколю будівель, вертикальне озеленення ганку, висадження розарію та благоустрій квітників, облаштування сховища та заміна вхідних дверей, розробка нових інструкцій з охорони праці, проведення заходів з енергозбереження) ;
• «Сучасні освітні ресурси» (третій рік із п’яти запланованих: виїзний семінар до с. Опішня у вересні 2022 року (Державна спеціалізована художня школа-інтернат І-ІІІ ступенів “Колегіум мистецтв у Опішні”, Національний музей-заповідник українського гончарства) та до с. Решетилівка у червні 2023 року (Супрунівський НВК,  Решетилівська майстерня художніх промислів та Решетилівський музей ткацтва і вишивки)
• «Профорієнтаційний навігатор» (другий рік із трьох запланованих: проведено ресурсні  години «STEAM-професії майбутнього» протягом квітня-травня, організовано локацію на Дні професій у ПНПУ ім. В.Г.. Короленко);
• «Дитячий експериментаріум» (третій рік із п’яти запланованих: сформовано та описано зони «Артпростір», «Сходинки ІТ прогресу», «Перетворення енергії», «Несподівана оптика», «Природні дива», «Досліджуємо провідність матеріалів»)
• «STEAM як освітній пазл НУШ» (третій рік із трьох запланованих: організовано Дні відкритих дверей для вчителів початкових класів, навчання щодо популяризації STEAM –ідей, майстерки по ЗЗСО «Методична скарбничка використання STEAM-наборів в освітньому процесі» та формування STEAM –спільноти педагогів);
• «Регіональні міжгалузеві консультації як ресурс професійного розвитку» (третій рік із п’яти запланованих: в межах VI регіональних міжгалузевих консультацій  з проблеми збереження та зміцнення ментального здоров’я проведено зустріч з головним спеціалістом Обласного комітету профспілки працівників освіти і науки Михайлик С.М. та практикуючим психологом з проблем залежності Тимошенко О.В. );
• «Мистецькі екскурсії-консультації – шлях до самопізнання і самовдосконалення практичних психологів і соціальних педагогів» (третій рік із п’яти запланованих: відвідування працівниками психологічної служби закладів освіти міста виставки «Невловимий птах» у Галереї мистецтв);
• «STEAM-простір рівних можливостей» (перший рік із двох запланованих: опрацьовано теоретичний матеріал щодо інклюзії, організовано проведення STEAM-кафе для учнів СШ 39, 40 та ГО «Козацька громада Полтавщини»).

Організовано роботу пересувних лабораторій та надано ресурси

• для проведення уроків фізики, хімії, трудового навчання, математики, «Я досліджую світ», «STEAM» у ЗЗСО № 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 16, 17, 18, 19, 23, 24, 25, 26, 28, 30, 31, 33, 35, 36, 38, 39 та занять у ПШ № 41, 43, 45, 46, Гожулівської школи та « Юний європеєць»;
• для вітей ВПО в рамках благодійної акції « Різдво зі STEAM» з використанням ресурсів МРЦ у ЗЗСО №№ 4, 19, 20, 25;
• для вихованців пришкільних таборів «Літні STEAM-пікніки»ЗЗСО №№ 7, 9, 24, 25, 28, 31, 38, ПШ 43, 45 та « Юний європеєць»;
• Днів Науки, наукових практик та предметних тижнів у ЗЗСО №№ 3, 9, 26, 33, 39;
• для розважальної зони під час заходу до Дня захисту дітей у парку «Перемога»;
• у рамках УІІ урбаністичного фестивалю «Майстерня міста».

МРЦ став ресурсною базою для проведення міських заходів, а саме:

• серпневої педагогічної конференції педагогічних працівників;
• І (міського) етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі»;
• роботи Експертної комісії при Центрі практичної психології і соціальної роботи;
• Фестивалю пристроїв та іграшок з фізичним та робототехнічним змістом;
• ІУ міського Фестивалю з робототехніки у чотирьох номінація «Scratch-проєкти», «3D-моделювання», «Lego Архітектор» та «Робототехніка»;
• Семінару для заступників директорів з навчально-виховної роботи «Актуальні кейси ресурсного забезпечення НУШ»;
• Семінару-практикуму для керівників методичних об’єднань вчителів початкових класів «STEAM як освітній пазл НУШ»;
• Інструктивно-методична наради для координаторів конкурсу-захисту МАН «Дослідницький фокус використання STEAM-ресурсів МРЦ»;
• Виховних заходів для учнів шкіл міста: «Христос рождається – славімо його», «Вишиванка – генетичний код нації»;
• Семінару-практикуму для працівників Департаменту освіти «STEAM – освіта майбутнього».

Реалізація науково-методичної теми

• продовжено роботу над загальною темою терміном п’ять років: «Створення науково-методичної системи впровадження інноваційних ресурсів та STEAM-технологій у освітній процес» ;
• проведено круглий стіл за участю партнерів, науковців, учасників освітнього процесу за підсумками роботи над методичною темою: «Забезпечення методичного супроводу ефективного застосування в освітньому процесі ресурсів МРЦ»;
• проведено чотири засідання науково-методичної ради закладу;
• започатковано роботу творчої групи вчителів щодо впровадження модельних навчальних програм «STEAM. 5–6 класи», «Робототехніка. 5–6 класи», проведено чотири зустрічі;
• Завершено роботу над інтерактивно-методичним посібником по набору Neuron Inventor Kit;
• Підписано угоди про співпрацю з ПУЕТом (ректор Нестуля О.О.), ПНПУ (ректор Гриньова М.В.), Полтавським обласним центром науково-технічної творчості учнівської молоді Полтавської обласної ради (директор Дуброва В.І.).

Заходи щодо популяризації STEAM-освіти

• Завершено діяльність науково-педагогічної лабораторії, за наслідками роботи створено електронний посібник «STEAM досліди у НУШ», на який отримано свідоцтво про реєстрацію авторського права № 119213 Державної організації «Український національний офіс інтелектуальної власності та інновацій» від 23 травня 2023 року.
• Завершено учнівський проєкт «Академії Професій Майбутнього» за напрямами: «Основи програмування Junior», «3d моделювання з Tinkercad», «Основи програмування Spike Prime», “Черепашкова графіка Phyton» (онлайн), у якому брали участь близько 50 дітей.
• Організовано роботу чотирьох груп гуртків з робототехніки
• Продовжено роботу педагогічного клубу «ROBOEDUCATION», у тому числі творча зустріч гуртківців ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 з м. Горішні Плавні (кер. Роман О.) та гуртківцями МРЦ ( кер. Даниленко І)
• Проведено практикум із програмування робототехнічних конструкторів для учнів шкіл до Дня програміста
• Організовано заняття-знайомство із робото технічними наборами для дітей молодшого віку (7 школа) «Мої перші кроки в програмуванні» до Дня програміста
• У рамках співпраці з вишами організовано участь у проєкті «Ніч науки у ПУЕТі» та оформлення локації «Робототехніка»
• Організовано участь у «STEAM- змаганнях Physics in Advent» з учнями 5-х класів ЗЗСО 28.
• Організовано благодійну акцію «Різдво зі STEAM» з виготовлення листівок та різдвяних прикрас з використанням ресурсів МРЦ з учнями ЗЗСО № 5, 9, 25, 38
• Взято участь у регіональній міні-конференції, присвяченій обладнанню для STEAM-освіти та мейкерства
• Організовано Круглий стіл щодо впровадження робототехніки за участю науковців, керівників гуртків ЗЗСО, МРЦ, ПОЦНТТОР

Заходи з самоосвіти та удосконалення майстерності працівників МРЦ з отриманням відповідних сертифікатів

• Участь у Міжнародній конференції : «Безпека дітей та молоді в інтернеті»;
• Участь у майстер-класі «STEAM: зруйнуй стереотипи, а не життя» від ГО «Жіноча ліга»;
• Участь у Всеукраїнському круглому столі «Перспективи розвитку освітньої програми «Освітня робототехніка»;
• Участь у он-лайн курс «Професійна діяльність учителя в умовах цифрового освітнього середовища»;
• Участь у науково-практичному семінарі «Діагностика і моніторинг розвитку обдарованої особистості»;
• Участь в обласному круглому столі «Упровадження інтервізії як технології навчальної та професійної підтримки працівників психологічної служби» від ПАНО;
• Участь у Всеукраїнському круглому столі «STEAM-освіта: від теорії до практики»;
• Участь майстер-класі «Малюємо позитив» для працівників МРЦ від консультанта ЦПРПП Гнидіної О.В.;
• Участь у вебінарі щодо психологічної підтримки для дітей та дорослих Благодійного Фонду «Helpgroup»;
• Участь у семінарі «Вікарна травма» від НПАУ;
• Участь у Всеукраїнському форумі фахівців з позитивної психотерапії Н. Пезешкіана від УАПП;
• Проходження сертифікованого навчання «Робототехніка в закладах загальної середньої освіти» від ПУЕТу;
• Проходження сертифікованого навчання « STEM – майстерня. Від STEM-навчання до міжнародного визнання»    від Національної освітньої платформи «Всеосвіта»;
• Проходження сертифікованого навчання «STEM – освіта: практичний кейс, цифрові ресурси для підвищення кваліфікації освітян. ЄАС»  від ІМЗО;
• Проходження сертифікованого навчання «Креативність у викладанні під час війни» від ПУЕТу;
• Проходження сертифікованого навчання за програмою VII Полтавського обласного фестивалю соціально-психологічних практик 2022 від ПАНО;
• Проходження підвищення кваліфікації у рамках проблемного столу «Робота міждисциплінарної команди суб’єктів соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах: досвід, проблеми, пропозиції» від ПАНО;
• Проходження сертифікованого курсу з травмотерапії від НПАУ;
• Сертифікат членства в Українській асоціації позитивної психотерапії від УАПП та проходження відповідного навчання;
• Сертифікат членства в ГС «Національна психологічна асоціація», дивізіон «Психічне здоров’я» від НПАУ.

Для  працівників психологічної служби закладів освіти Полтавської МТГ Центром практичної психології і соціальної роботи як основною організаційно-методичною ланкою психологічної служби у системі освіти, яка забезпечує діяльність психологічної служби, протягом 2022-2023 н.р. ініційовано, організовано, проведено:

• змістовне наповнення та розширення «Ресурсного простору психосоціальної взаємодії» для працівників психологічної служби – системи фахової психологічної, навчально-методичної, інформаційної, консультативної підтримки тих, хто підтримує інших і допомагає долати труднощі  переживання періоду криз, потрясінь, втоми, дезадаптації та втрат у період війни;
• роботу двох закритих інтервізійних груп (для практичних психологів та соціальних педагогів), ведучі – Лукова Світлана (Ліцей № 14), Черевань Ольга (Абазівська ЗОШ);
• роботу двох груп психологічної підтримки – очної та онлайн;
• десятирічний досвід роботи інтервізійної групи та трирічний досвід

роботи груп фахової психологічної підтримки у Полтаві був представлений на обласному засіданні круглого столу «Упровадження інтервізії як технології навчальної та професійної підтримки працівників психологічної служби» від ПАНО у листопаді 2022 року;

• круглий стіл «Досвід співпраці з педагогами закладу у стабілізації

стану під час психотравмуючих ситуацій»;

• 28 курсів підвищення кваліфікації для практичних психологів і соціальних педагогів актуальної тематики, зокрема надання консультативної допомоги учасникам освітнього процесу в умовах воєнного стану. У тому числі чотири курси – спільно з працівниками психологічної служби, авторами просвітницьких, профілактичних програм – Бардаченко Тетяна, Гуляєва Ольга (практичні психологи ЗЗСО № 2), Новохатня Тамара (соціальний педагог ЗЗСО № 10), Олефір Галина (соціальний педагог Ліцею № 32), Скляр Ірина (практичний психолог ЗЗСО № 34);
• фокус-групу з питань моніторингу ефективності форм роботи

Центру практичної психології і соціальної роботи;

• системну роботу експертної комісії при Центрі практичної психології і соціальної роботи, зокрема вивчення чотирьох авторських програм працівників психологічної служби і матеріалів трьох сторонніх організацій – громадської організації (1) та благодійних фондів (2);
• індивідуальні та групові консультації працівників психологічної

служби, керівників закладів освіти на запит;

• роботу оргкомітету та журі на першому міському етапі Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації «Профілактичні програми».

Приємно відзначити, що переможцями на міському і обласному етапах Конкурсу, який традиційно проводиться з метою підвищення престижності професії та професійного розвитку працівників психологічної служби України, стали авторські програми працівників психологічної служби закладів освіти Полтавської МТГ:

• серед програм практичних психологів – програма батьківської групи підтримки «Психологічний супровід родин, що виховують дітей з особливими освітніми потребами» Скляр Ірини, практичного психолога ЗЗСО № 34;
• серед програм соціальних педагогів – програма профілактики торгівлі людьми «Живи вільно» Новохатньої Тамари, соціального педагога ЗЗСО № 10.

Основні завдання на 2023-2024 н.р.

• поширення гурткової роботи серед дітей, організація та проведення профорієнтаційних проєктів для учнів шкіл міської територіальної громади;
• реалізація науково-методичної теми четвертого року роботи «Поєднання статутної та проектної діяльності як засіб реалізації місії і візії МРЦ»
• використання індуктивних датчиків Vernier для підготовки робіт учнів-членів МАН;
• надання ресурсів для роботи предметних гуртків природничо-математичних дисциплін;
• створення хабу ресурсного забезпечення освітнього процесу;
• робота по підтримці та розширенню «Ресурсного простору психосоціальної взаємодії»;
• здійснення експертної діяльності щодо авторських програм працівників психологічної служби та матеріалів сторонніх організацій;
• розробка нових і упровадження створених авторських курсів для навчань з підвищення кваліфікації педагогічних працівників, у т.ч. практичних психологів та соціальних педагогів.

2024 -2025 н.рік

Тема четвертого року:

“Поєднання статутної, дослідницької та проєктної діяльності як засіб реалізації місії та візії закладу”

Звіт про роботу Комунального закладу «Міжшкільний ресурсний  центр Полтавської міської ради» 

за 2023-2024 н.р. 

та перспективи розвитку закладу на 2023-2024 н.р.

Відповідно до Статуту метою діяльності Комунального закладу «Полтавський міжшкільний ресурсний центр Полтавської міської ради» є ресурсне забезпечення освітнього процесу засобами Центру STEAM-освіти, проведення навчань з підвищення кваліфікації педагогічних працівників,    популяризація інноваційних технологій, у тому числі сучасних напрямів STEAM-освіти,  та консультативна підтримка педагогів та учнів. У 2023-2024 навчальному році основні зусилля колективу були спрямовані на  проведення курсів з підвищення цифрової компетентності педагогів, організацію проєктної та гурткової роботи з дітьми, апробацію авторських програм для позашкільної освіти з робототехніки, формування репозитарію інноваційних освітніх ресурсів, розширенню ресурсного простору психосоціальної взаємодії  для працівників  психологічної служби та реалізацію науково-методичної теми «Поєднання статутної, дослідницької та проєктної діяльності як засіб реалізації місії та візії закладу».

Організовано навчання педагогів ПМТГ з підвищення кваліфікації на базі МРЦ

Протягом навчального року було організовано  підвищення кваліфікації для педагогічних працівників, у тому числі практичних психологів і соціальних педагогів закладів освіти Полтавської МТГ, відповідно до розроблених авторських програм. Дотримується вектор щодо практикоспрямованості запропонованих курсів. Започатковано ініціативу проведення циклу майстерок із формування цифрових компетентностей у педагогів на базі шкіл, а саме: 11, 17, 19, 24, 25, 27, 28, 37, ПШ 43, 45, 46. Методичні рекомендації курсової підготовки узагальнено у посібники та підготовлено роздатковий матеріал. Видано 1720 сертифікатів. Проведено 48 курсів та вебінарів для 85  груп, а саме:

1. «Методична скарбничка використання STEAM-наборів»;
2. «Chromebook: анонси та можливості»;
3. «Трудові функції та професійні компетентності практичного психолога закладу освіти відповідно до Професійного Стандарту»;
4. «Ментальне здоров’я: як зберегти та зміцнити»
5. «Документкамера для максимальної наочності онлайн/офлайн навчання у сучасній школі»;
6. «Цифровий освітній інструментарій для сучасного уроку»;
7. «Ефективна психологічна просвіта: підходи до реалізації» за програмою Т.Бардаченко, О.Гуляєвої «Психологічна просвіта здобувачів освіти при переході із початкової ланки НУШ до основної щодо їх психологічного благополуччя»;
8. «Міжвідомча взаємодія як ресурс підтримки та розвитку психологічно безпечного середовища»;
9. «STEAM для мистецьких дисциплін»;
10. «Спілкування з постатями минулого з використанням технології штучного інтелекту. Правила спілкування з ШІ»;
11. «Вебквест як інноваційний інструмент розширення освітнього простору»;
12. «Впровадження розвивальних програм у роботі працівника психологічної служби» за програмою автора-упорядника О.Могілевцевої;
13. «Розвиток та корекція психічних процесів у дітей з ООП молодшого шкільного віку» за програмою О.Халюзи;
14. «Впровадження елементів STEAM-освіти на уроках»;
15. «Консультування в руслі Positum-підходу: теорія, практика, особистий досвід»;
16. «Створення навчальних мультфільмів і коміксів»;
17. «Сучасні тренди в освіті: штучний інтелект, імерсивні технології»;
18. «Профілактика емоційного вигорання педагогів» за авторською програмою В.Калініченко;
19. «Гейміфікація тестів в початковій школі. Середовище Gimkit»;
20. «Портфоліо завідуючих кабінетами STEAM дисциплін»;
21. «Формування сприятливого психологічного клімату в учнівському колективі» за програмою Ю. Хребтової-Краузе;
22. «Ресурси розвивальної роботи з дітьми дошкільного віку» за програмою А. Александрової;
23. «Гуманістичний напрям у психологічному консультуванні. Ресурси практичного психолога як консультанта»;
24. «Школа відеомонтажу»;
25. «Цифрові інструменти НУШ. Кросворди»;
26. «Google sites (сайти) як засіб узагальнення професійного досвіду педагогічного працівника»;
27. «Створення інтерактивних електронних посібників та електронних робочих аркушів»;
28. «Canva для педагога»;
29. «Професійна підтримка та самотурбота»;
30. «Ресурси фахової спільноти у реалізації індивідуальної професійної траєкторії»;
31. «Ефективність психологічної допомоги та рефлексія»;
32. «Програмування Python з модулем Tkinter»;
33. «Штучний інтелект в освітньому процесі»;
34. «Побудова підтримуючої комунікації з сім’ями, що є постраждалими від війни»;
35. «Протоколи надання першої психологічної допомоги: необхідні знання, вміння, навички педагогічних працівників»;
36. «Психологічні та організаційні аспекти профорієнтаційної роботи у закладі освіти»;
37. «Реалізація принципу партнерства педагогів і батьків у створенні сприятливого середовища розвитку дитини, зокрема з ООП» ;
38. «Потенціал штучного інтелекту у навчанні дітей молодшого шкільного віку»;
39. «Інфографіка в освіті — інструмент Нової української школи»;
40. «Документування трудової діяльності працівників психологічної служби закладів освіти. Робота в єдиній електронній системі звітності (ЄЕСЗ)»;
41. «Ресурсність працівника психологічної служби в роботі з дітьми з ООП та їх батьками»;
42. «Робота з екзистенційним конфліктом у психологічному консультуванні»;
43. «Удосконалення практичних навичок роботи Zoom»;
44. «Профілактика емоційного вигорання та підтримка фахівців, які працюють у сфері людина-людина»;
45. «Професійний розвиток та самоосвіта практичного психолога: сучасні можливості та їх реалізація»;
46. «Професійний розвиток та самоосвіта соціального педагога в сучасних умовах»;
47. «Самоусвідомлення, самозбереження та самопідсилення особистості психолога»;
48. «Ресурси самопрезентації та навчання протягом життя».

В управлінську діяльність впроваджується проєктна технологія, визначено вектор МРЦ як проєктно-орієнтованої організації, успішно реалізуються різнонаправлені та різнотермінові проєкти відповідно до затверджених аплікаційних форм, а саме:

• З січня по травень 2024 р. тривав освітній проєкт «Аеродинаміка Нового Покоління» (керівники Пилюк С.С, Борисенко Ю.В), завданнями якого були надання учням базових знань та практичних навичок інженерії БпЛА; націлення їх на вивчення наукових дисциплін та розвиток компетенцій у сфері технологій; розвиток вмінь щодо застосовування знань про аеродинаміку на практиці. У проєкті брало участь 8 дітей із ЗЗСО міста №№ 9, 13, 19, 33, 38. Було проведено 33 заняття, які включали в себе 12 практичних занять і 21 теоретичну зустріч. Діти отримали грунтовні теоретичні знання (ознайомились із основними принципами роботи, технічними відмінностями та важливими правилами безпеки); опанували середовище програмування DroneBlocks та Scratch; відпрацювали навички пілотування на симуляторі FPV Drone; навчилися безпосередньо керувати дронами (починаючи з виконання базових вправ для відпрацювання моторики, завершуючи відпрацюванням завдань та місій, залежно від поставлених задач). Основною метою проєкту була підготовка до Фестивалю з Повітряної робототехніки ім. Юліана Матвійчука, яке відбулося 12.04.2024 р на базі Полтавського університету економіки і торгівлі. У відбірковому турі взяло участь 25 команд, до фінального етапу змагань пройшло 10 команд, серед яких дві команди КЗ МРЦ «Sprite» та «Fanta», одна з них стала переможцем Фестивалю Повітряної робототехніки (ІІ місце). Ресурсну підтримку при роботі над освітнім проєктом «Аеродинаміка Нового Покоління» надали адміністрація ПУЕТ, «Полтавський обласний центр національно-патріотичного виховання, туризму і краєзнавства, учнівської молоді Полтавської обласної ради» і Полтавська обласна військова адміністрація. Практичні заняття відбувалися на базі ПУЕТ за підтримки проректора Юрія Сергійовича Матвієнка (проректора з науково-педагогічної роботи, гаранта програми «Освітня робототехніка»).
• Протягом травня 2024 року ГО «RePower Ukraine Foundation» (м.Київ) під керівництвом Прошельцової О.А, Борисенка Ю.В реалізовано учнівський короткотривалий проєкт «Сонячне майбутнє» для здобувачів освіти 9-14 років закладів № № 2, 5, 9, 13, 16, 21, 25, 31, 33, 38 Полтавської міської територіальної громади. 28 учнів протягом двох тижнів відвідали п’ять онлайн-лекцій, виконали завдання трьох тематичних вікторин, ознайомилися з різними видами відновлювальних джерел енергії, детально вивчили переваги і недоліки сонячної енергетики, правила використання та експлуатації сонячних панелей. Під час фінальної зустрічі за участі організатора проєкта  Денисової Ярослави підведені підсумки проєкту. Учні отримали сертифікати учасників, пам’ятні подарунки від ГО «RePower Ukraine Foundation» (м.Київ) та сувенірну продукцію від Міжшкільного ресурсного центру, сертифікати в окремих номінаціях, як то «Найактивніший», «Найкреативніший», «Найрезультативніший», «Найвідповідальніший», а МРЦ – розкладну сонячну панель, що розширило можливості пересувних лабораторій STEAM-центру.
• Четвертий рік із п’яти запланованих триває проєкт «Створення безпечного та комфортного середовища МРЦ». У рамках реалізації проєкту у 2023-2024 навчальному році було проведено ряд заходів із енергоефективності. Зокрема, здійснено утеплення зовнішньої стіни будівлі та заміну освітлювальних приладів. Завдяки цьому, очікується значне зниження витрат на комунальні послуги та покращення умов для перебування учасників освітнього процесу. Також було проведено ландшафтне озеленення території та інтер’єру, що сприяє створенню приємної та екологічно чистої атмосфери як всередині, так і навколо будівлі. У зв’язку із використанням споруди підвального приміщення як укриття для вихованців гуртків (інструкція з охорони праці № 2 про порядок дії вихованців гуртків КЗ «ПМРЦПМР» на час оголошення сигналу «Повітряна тривога»), виникла нагальна необхідність створити в укритті багатофункціональний простір дружній до дітей, виконавши при цьому наступні заходи, а саме:

1. Створено осередок для навчання – встановлено зручні столи, лавки та стільці, у спеціальних контейнерах розміщено необхідні навчальні матеріали та засоби;
2. Облаштовано зони з питною водою, засобами надання медичної допомоги; первинними засобами пожежогасіння та шанцевими інструментами – вжито заходів для забезпечення безпеки дітей під час перебування в укритті, включаючи наявність аптечки, засобів першої допомоги та пожежогасіння;
3. Створено зони дозвілля та зони тиші – загальний простір оздоблений інформаційними плакатами, встановлено тенісний стіл для гри в настільний теніс,  забезпечено наявність ракеток та м’ячиків, виділено достатньо простору навколо столу для комфортної гри та  організовано невелику зону тиші, яка облаштована столиком для малювання, ліплення, аплікацій та інших творчих занять та забезпечено всіма необхідними матеріалами: папір, фарба, пластилін, ножиці тощо.

• У рамках проєкту для працівників МРЦ «Сучасні освітні ресурси» у вересні 2023 року відбувся виїзний семінар в с. Яківці до школи-партнера №24, на інтерактивну екскурсію «Велика Північна війна: історії великого кохання» у Державному історико-культурному заповіднику «Поле Полтавської битви»; у червні 2024 року — екскурсія внутрішнім двориком Краєзнавчого музею, ознайомлення з історією створення унікальної будівлі українського модерну, презентацією архітектурних та дендрологічних пам’яток, відвідування різнотематичних експозицій, в т ч 3Д принтів “Цифрове мистецтво” (м. Люблін, Польща).
• Проєкт «Профорієнтаційний навігатор» триває другий рік із трьох запланованих: проведено ресурсні години «STEAM-професії майбутнього» протягом вересня-жовтня та курс для педагогів-організаторів, класних керівників 9-11 класів «Психологічні та організаційні аспекти профорієнтаційної роботи у закладі освіти»;
• Продовжується реалізація проєкту «Дитячий експериментаріум». Упродовж 2023-2024 навчального року понад 1000 учнів закладів загальної середньої освіти Полтавської міської територіальної громади долучилися до його роботи. Цьогоріч діти мали можливість відвідати у супроводі екскурсовода створені навчально-наукові локації,  де технологічний прогрес, закони науки та природні явища демонструються наочно і доступно, а саме:
• На локації «Сходинками технологічного прогресу» учні знайомляться з історією розвитку гаджетів. Вони дізнаються про перший пристрій для передачі звуку на відстані, про перший мобільний дзвінок та телефони з камерами, мають можливість користуватися дисковими, кнопковими телефонами та телефонами-розкладачками, досліджуючи різні моделі, порівнюючи їх та оцінюючи ефективність і зручність використання. Крім того, за допомогою двох паперових стаканчиків, нитки, олівця та канцелярських скріпок діти створюють власний телефон, розуміючи принципи передачі звуку.
• Локація «Віртуальна і доповнена реальність» дає можливість учням зануритися у світ віртуальної реальності, переглядаючи навчальні відеоролики через окуляри віртуальної реальності. Вони аналізують різні види передачі зображень, відео та визначають їх основні відмінності. Для демонстрації технології доповненої реальності представлені роботи художниці Белли Волен, які «оживають» за допомогою спеціальної програми.
• «Анагліф» – одна із локацій для отримання спецефектів, на ній дітям пропонується використовувати спеціальні анагліфічні скельця (світлофільтри): зазвичай червоний для лівого ока і синій для правого. Анагліфічні малюнки та кольорові скельця допомагають вивчати процес переломлення світла та створюють оптичні ілюзії.
• На локації «Складання електричного кола та дослідження провідності матеріалів» учні створюють «Чарівний музичний дотик» за допомогою робототехнічного набору Neuron від Makeblock, який складається з електронних програмованих блоків, що з’єднуються між собою. Дітям пропонується вивчити процес створення електричного кола та дослідити електропровідність різних матеріалів. Для демонстрації провідності використовуються різні електропровідні матеріали: зелений і засушений листок, вода, гума, папір, металеві дроти тощо.
• «Сонячне майбутнє» – надважлива локація сьогодення, де діти мають змогу не лише дізнатися про переваги сонячних панелей та теоретичні аспекти використання, а й побачити їх застосування на практиці, що сприяє зростанню їхнього інтересу до сталого розвитку та використання відновлювальних джерел енергії.
• Також учні мають змогу на перегляд відео у 3D кінотеатрі, яке демонструється за допомогою поляризаційних 3D окулярів, що синхронно взаємодіють з телевізійним екраном.

Кожна локація експериментаріуму не лише показує наукові та технологічні концепції на практиці, але й стимулює активну участь учасників освітнього процесу у власному навчанні через практичні дослідження та експерименти. Проєкт сприяє розвитку технічного мислення, підвищує інтерес до науки та загального розвитку учнів у сучасному інформаційному середовищі.

• Четвертий рік Центром практичної психології і соціальної роботи впроваджується проєкт «Регіональні міжгалузеві консультації як ресурс професійного розвитку». У 2023 – 2024 н.р. проведено:
• Шості регіональні міжгалузеві консультації з проблеми збереження та зміцнення ментального здоров’я – «Ментальне здоров’я: як зберегти та зміцнити» (вересень 2023 р.);
• Сьомі регіональні міжгалузеві консультації – дві зустрічі: «Міжвідомча взаємодія як ресурс підтримки та розвитку психологічно безпечного середовища» (жовтень 2023 р.) та «Взаємодія з громадськими і благодійними організаціями як ресурс підтримки та розвитку психологічно безпечного середовища» (грудень 2023р.)
• Восьмі – дві тематичні зустрічі: «Ментальне здоров’я родини в умовах війни» (березень 2024р.) та «Побудова підтримуючої комунікації з сім’ями, що є постраждалими від війни» (березень 2024р.)
• Завершено дворічний проєкт «STEAM-простір рівних можливостей»: опрацьовано теоретичний матеріал щодо впровадження інклюзії, організовано проведення STEAM-кафе для учнів СШ 39, 40 та ГО «Козацька громада Полтавщини» та формується безбар’єрне середовище, а саме: забезпечення осіб з особливими освітніми потребами допоміжними засобами навчання; забезпечення осіб з особливими освітніми потребами потрібними дидактичними матеріалами, зокрема картками, посібниками; фізична доступність до будівлі та класних кімнат.

Директор МРЦ відповідно до наказів Департаменту освіти отримала подяки за організацію міських заходів на базі МРЦ, а саме:

• Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі». Переможцями цього року стали:
  • серед програм практичних психологів – «Корекційно-розвиткова програма по роботі з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку з ознаками нестійкої уваги та надмірної рухової активності», авторського колективу – Тетяни Мосієнко, практичного психолога ЗДО № 83, Наталії Жук, практичного психолога ЗДО № 37, Юлії Крайник, практичного психолога Полтавського МЦКРОІ;
  • серед програм соціальних педагогів – «Формування сприятливого психологічного клімату в учнівському колективі через розвиток навичок соціальної взаємодії», Юлії Хребтової-Краузе, соціального педагога, практичного психолога ЗЗСО № 22.
• Фестивалю учнівських STEM – проєктів (саморобних приладів) під загальною темою «Відбудуємо Україну» у форматі виставки. Захід об’єднав 30 учасників із 16 закладів освіти (№№ 1, 3, 5, 13, 16, 17, 23, 24, 25, 26, 28, 31, 33, 34, 39, 40, Пальчиківського НВК та Міжшкільного ресурсного центру), які  демонстрували свої прилади в одній із 4-х номінацій. Серед робіт: механічні пристрої, за допомогою яких можна розв’язувати проблему в галузі природничих наук; пристрої, що демонструють явище електрики чи магнетизму; роботизовані та автоматизовані системи для покращення певних процесів; роботизовані іграшки-прототипи пристроїв тощо.
• V міського фестивалю з робототехніки у чотирьох номінаціях: «Scratch-проєкти», «3D-моделювання», «Lego Архітектор» та «Робототехніка». Учасникам Фестивалю, а це близько 80 учнів із ЗЗСО №№ 3, 4, 6, 9, 11, 17, 18, 23, 25, 26, 29, 30, 31, 34, 36, 38, Супрунівського НВК, Тахтаулівського НВК, Пальчиківського НВК, ПМРЦ.

Консолідовано зусилля на реалізацію науково-методичної теми

• продовжено роботу над загальною темою терміном п’ять років: «Створення науково-методичної системи впровадження інноваційних ресурсів та STEAM-технологій у освітній процес» ;
• у вересні 2023 року організовано круглий стіл за участю партнерів, науковців, учасників освітнього процесу за підсумками роботи над методичною темою: «Забезпечення методичного супроводу ефективного застосування в освітньому процесі ресурсів МРЦ»;
• проведено чотири засідання науково-методичної ради закладу.

Організовано заходи щодо популяризації STEAM-освіти

1. Відповідно до наказів МОН МРЦ став базою досліджень, де розпочато реалізацію інноваційного освітнього проекту Всеукраїнського рівня «Організаційні та науково-методичні умови створення STEAM-центрів» з жовтня 2023 року по травень 2027 року, розроблено дорожню карту, узагальнено нормативно-правове та науково-методичне забезпечення, укладено угоди з партнерами проєкту.
2. Створено Репозитарій інноваційного інструментарію для пересувних STEAM-лабораторій, що складається із наступних розділів: загальний опис ресурсів та поділений за віковими категоріями (початкова школа, середня та старша школа) та предметами (інформатика, математика, фізика, хімія, біологія, мистецтво, «Я досліджую світ»).
3. Започатковано проведення І міського науково-практичного форуму «STEAM-освіта: ідеї та можливості», на якому обговорено освітні інновації: мейкерство, імерсивні та адаптивні технології, спортивна робототехніка, STEAM-ідентичність, модельні програми по STEAM, дослідницька діяльність з учнями та формування STEAM-середовища тощо. У роботі форуму взяло участь близько 100 освітян.
4. Продовжено роботу творчої групи вчителів щодо впровадження модельних навчальних програм «STEAM. 5–6 класи», «Робототехніка. 5–6 класи», проведено чотири зустрічі;
5. Спільно з науковцями ПУЕТу в рамках підписаної угоди про співпрацю проведено науково-методичні дослідженння з тем: «Особливості формування мейкерської культури в контексті впровадження STEM освіти в Україні», «Дидактичне забезпечення впровадження спортивної освітньої робототехніки засобами LEGO EDUCATION SPIKE PRIME», «Особливості застосування технологій освітньої робототехніки в навчанні дітей молодшого шкільного віку» та випущено посібники на допомогу вчителям.
6. Презентували інновації МРЦ:

• Олена Цимбалюк на міжнародній науково-практичній конференції «Європейський вектор розвитку вищої освіти України» листопад 2023, ПНПУ) виступ на тему «Навчально – наукові STEAM-локації Дитячого експериментаріума як майданчики формування дослідницько-пошукових компетенцій учнів»,
• Анастасія Кокарєва на VIІ Міжнародній науково-практичній інтернет-конференції «Наука ІІІ тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку» представлено тези «Реалізація розвитку інтелектуальної обдарованості особистості через STEM-технології», на І Міжнародній науково-практичній конференції «Тенденції розвитку педагогіки та освіти в умовах цифрових трансформацій (ВyteEd-2024)» (Харків, 17–19 квітня 2024 року) виступ «Використання когнітивних технологій на уроках інформатики як елемент впровадження STEM-освіти у середній школі»,
• Ірина Даниленко взяла участь у ІV Всеукраїнській науково-практичній конференції «Освітня робототехніка та штучний інтелект» з темою доповіді «Захоплюючий симбіоз: робототехніка як засіб національно патріотичного виховання з досвіду роботи гуртків КЗ «Полтавський Міжшкільний ресурсний центр Полтавської міської ради»,  стаття надрукована у збірнику тез даної конференції,
• Тетяна Горошко була запрошена до участі у семінарі Науково-методичного центру вищої та фахової передвищої освіти (м. Київ) «Гендерна специфіка формування мотивації для досягнення успіхів сучасною молоддю» з виступом «Мотивація досягнення успіху та пастки гендерних стереотипів», 9.11.2023р.,
• Тетяна Горошко була учасницею І та ІІ міжнародних науково-практичних конференцій «Прояви резилієнтності на різних рівнях системи: сім’я, освіта, суспільство під час війни» НУ «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка» з доповідями: «Групи психологічної підтримки для працівників психологічної служби закладів освіти у постковідний період та під час воєнного стану», 23.11.2023р.; «Ресурси фахових спільнот у розвитку резильєнтності педагогічних працівників», 23.05.2024р.

7. Олена Цимбалюк працювала як стейкхолдер акредитованої магістерської програми ПНПУ імені В.Г. Короленка «Теорія і практика STEAM-освіти» (гарант програми – проф.. Мокляк В.М.).

Тетяна Горошко є стейкхолдером освітньо-професійної програми «Практична психологія» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 053 Психологія та освітньо-професійної програми «Практична психологія» для другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 053

Психологія Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка».

8. Цикл ресурсних зустрічей з вчителями ЗЗСО № 37 з метою надання методичної допомоги щодо створення STEAM-середовища та проведення уроків з використанням інноваційного робототехнічного обладнання.
9. У рамках Тижня інновацій зустріч та екскурсія STEAM-лабораторіями для педагогів ліцею №1.
10. Проведено квести «Ніч у STEAM», «Різдвяна STEАM-подорож країнами світу» для гуртківців науково-технічного напряму, «ТехноІнтелект» у рамках наукової практики для учнів Ліцею №1, «Що таке 3D?» у рамках наукової практики для учнів наукового ліцею №3.
11. Стали учасниками Міжнародного Arduino DAYS, який відбувся 21-23 березня 2024 року, в рамках якого  проведено заходи «Мої перші кроки в Arduino» для гуртківців, що знайшло відображення на інтерактивній Всесвітній мапі.
12. Організовано роботу пересувних лабораторій та надано ресурси:

• у рамках Дня винаходів на уроці з теми «Робототехніка в житті людини» для учнів 4-5 класів ЗЗСО № 9;
• у рамках проведення STEAM- тижня для учнів 2-4 класів ЗЗСО №36;
• у рамках проведення Дня STEAM-освіти майстер-клас «Путівник по симфонічному оркестру»» та «Віртуальна та доповнена реальність» для учнів 4 та 6 класів ЗЗСО № 23;
• у рамках Тижня початкової школи для учнів 3-4 класів ліцею №17;
• у рамках проведення STEAM-тижня та уроків з предмету «Я досліджую світ» для учнів ліцею 6 класів № 6;
• у рамках відкритого уроку для учнів 3 класів ЗЗСО №29;
• у рамках проведення STEAM- тижня та уроку геометрії для учнів 8 класів ЗЗСО № 25;
• у рамках проведення Тижня науки для переможців Всеукраїнських олімпіад та конкурсу-захисту МАН ліцею № 21;
• у рамках Дня STEMу для учнів 2-4 класів ПШ № 43;
• до Національного дня дівчат в технологіях майстер-клас із робототехніки для старшокласниць наукового ліцею № 3 та ЗЗСО № 16;
• реалізовано проєкт «Літні STEAM-пригоди маленького робота» для вихованців пришкільних таборів ПШ №43, 45, 46 та ЗЗСО №7, 9, 24, 25, 28.

Схвалюється робота методистів МРЦ у складі журі на обласних та всеукраїнських конкурсах, а саме :

1. Всеукраїнського фестиваль робототехніки «TETRIX – Games».
2. І етапу Всеукраїнського конкурсу з робототехніки.
3. Захисту STEM-проєктів серед здобувачів освіти закладів професійної (професійно-технічної) освіти Полтавської області на базі НМЦПТО.
4. Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі».
5. І Обласного фестивалю Повітряної робототехніки ім. Юліана Матвійчука на базі ПУЕТ.
6. V міського фестивалю з робототехніки «Roboland».
7. Всеукраїнського STEM-фестивалю ROBOTICA (м. Київ).

Мотивується діяльність Центру практичної психології і соціальної роботи

Центром практичної психології і соціальної роботи як основною організаційно-методичною ланкою психологічної служби у системі освіти, яка забезпечує діяльність психологічної служби, протягом 2023-2024 н.р. для працівників психологічної служби закладів освіти Полтавської МТГ здійснювалось змістовне наповнення та розширення «Ресурсного простору психосоціальної взаємодії» – системи фахової психологічної, навчально-методичної, інформаційної, консультативної підтримки тих, хто підтримує інших і допомагає долати труднощі переживання періоду криз, потрясінь, втоми, дезадаптації та втрат у період війни.

Протягом 2023-2024н.р ініційовано, організовано, проведено:

– супервізії для працівників психологічної служби – 4 групи (3 очних і одна – онлайн), за сприяння БО «Право на захист», ведуча Ірина Івлєва;

– роботу закритої інтервізійної групи (для соціальних педагогів), ведуча Ольга Черевань (практичний психолог, соціальний педагог Абазівської ЗОШ);

– роботу трьох груп психологічної підтримки працівників психологічної служби – двох очних та онлайн, ведучі – працівники Центру практичної психології і соціальної роботи; одна з них, очна, – для працівників психологічної служби, що працюють з дітьми з ООП та їх батьками – ведуча Ірина Скляр (практичний психолог ЗЗСО № 34);

– дієву гнучку систему надання консультативної допомоги та підтримки працівникам психологічної служби та керівникам закладів освіти на запит, налагоджену працівниками Центру практичної психології і соціальної роботи. Консультації проводяться систематично, протягом тижня за попередньою домовленістю у зручному форматі очно або онлайн. У середньому, від 5 до 10 консультацій щотижня – у період широкомасштабного вторгнення агресора в Україну через зростання запитів – протягом доби/тижня без орієнтирів на робочий/неробочий час/дні. – 24 нових авторських курси підвищення кваліфікації для практичних психологів і соціальних педагогів актуальної тематики, у тому числі десять курсів – у співавторстві з працівниками психологічної служби закладів освіти Полтавської МТГ;

– системну роботу експертної комісії при Центрі практичної психології і соціальної роботи. Протягом року, у декілька етапів з доопрацюваннями, відбувалось ретельне вивчення експертами програми авторського колективу практичних психологів, за результатами чого видано сертифікат, що дозволяє проведення відповідного виду діяльності практичними психологами в закладах освіти Полтавської МТГ за даною авторською програмою. Головою експертною комісії та секретарем було надано консультації представникам трьох сторонніх організацій щодо особливостей організації діяльності психологічного змісту у закладах освіти;

– цикл зустрічей для працівників МРЦ «Час самотурботи з психологом», спрямований на формування культури дбайливого ставлення до ментального здоров’я (січень, лютий 2024 р.);

– зустріч з працівниками закладу дошкільної освіти, що постраждав під час атаки агресора, на відреагування подій та стабілізацію психічного стану (червень 2024 р.).

Впроваджуються інноваційні методи в організацію гурткової роботи з робототехніки

На базі КЗ «ПМРЦ ПМР» сформовані та працюють 8 гуртків: «Робототехніка Spike», «Основи робототехніки та комп’ютерного моделювання», «Програмування Junior», «Юний мейкер» для учнів 1-8 класів.

Робота керівників гуртків з робототехніки  Даниленко І.С, Кокарєвої А.В. спрямована на стимулювання та підтримку творчого розвитку дітей; організацію участі учнів у фестивалях, конкурсах, виставках та інших презентаційних заходах, залучення вихованців до сучасних технологій конструювання, програмування та використання роботизованих пристроїв, створення сприятливого морально-психологічного клімату в колективах, впровадження інноваційних методів навчання та формування позитивного іміджу МРЦ серед педагогічної спільноти і  батьківської громадськості.

Враховуючи безпекову ситуацію, заняття Даниленко І.С, Кокарєвої А.В  проводились у змішаному форматі. Методами інновацій стала робота на різноманітних платформах, що сприяло поглибленню знань про алгоритмізацію та роботу з конструктором. Зокрема було створено завдання на платформі Wordwall для вивчення назви та функцій кожної деталі конструкторів. Для покращення знань основ алгоритмізації активно використовувалися платформи Code.org та Codemonkey.com. Способом оцінювання знань та поведінки кожного вихованця стала платформа Classdojo.com, де були створені щоденники кожної групи. Для заохочення, вихованці мали змогу скористатися додатком платформи Dojo Islands.

Протягом року,  крім навчальної роботи, вихованці гуртків залучались до різноманітної діяльності, а саме:

• проявили себе активними учасниками інтерактивного квесту «Ніч у STEAM»;
• продемонстрували високі знання під час Всесвітнього тижня космосу, Інженерного тижня, STEАM – тижня та Інтелектуального тижня в МРЦ;
• проявили себе як волонтери в ході акції «Зігрій серце воїна», під час якої було виготовлено сувенірну продукцію за допомогою ресурсів МРЦ, зібрано та відправлено подарунки для Збройних Сил України (присвячено Дню ЗСУ 6 грудня);
• стали активними учасниками новорічних квестів «Різдвяні посиденьки в МРЦ», «У пошуках дракончика» та «Різдвяна STEАM-подорож країнами світу»;
• до дня Соборності України зняли відео рамках Всеукраїнської акції «Символ єднання»;
• розписали Великодні писанки за допомогою робототехнічного конструктора під час Великоднього тижня;
• кульмінацією освітнього процесу стало проведення заходу «Вишиванковий квест» та активна участь гуртківців в дійстві;
• відвідали онлайн фестиваль робототехніки «TETRIX-Games»;
• взяли активну участь у проведенні заходів до Міжнародного дня LEGO та конкурсі серед вихованців гуртків на найвищу споруду з конструктора Lego Spike Prime;
• креативним проєктом стало робототехнічне конструювання віршів Тараса Шевченка до 210 річниці від дня його народження. Як підсумок роботи, було знято мультиплікаційну анімацію, оприлюднену в соціальних мережах;
• були дослідниками та експериментаторами під час «Днів науки в МРЦ»;
• відвідали екскурсію в ПУЕТ на Освітній вернісаж імерсивних технологій «Метавсесвіт ПУЕТ».

Важливим аспектом діяльності гуртків стала участь в різноманітних конкурсах:

Підтримується участь у заходах з самоосвіти та удосконалення майстерності працівників МРЦ з отриманням відповідних сертифікатів :

1. НУШ:базова середня освіта (ГС «Освіторія»);
2. Упровадження STEM освіти при вивченні математики та фізики (ЦПРПП);
3. STEM:де наука зустрічає технології та креативність (Formula);
4. STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку(ІМЗО);
5. «STEM-школа: організація освітнього процесу в системі інтегрованого навчання» з метою розвитку професійних компетентностей, необхідних для розвитку з STEM-освіти (Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти»Відділ STEM-освіти ДНУ ІМЗО Інститут педагогіки НАПН України ТОВ «Видавничий дім «Освіта») ;
6. V щорічний форум «Психічне здоров’я: громадські та негромадські установи. Складнощі та перспективи співпраці» (Психологічна служба Київської національного університету ім.Т.Шевченка);
7. Міжнародний майстер-клас «Сучасні тенденції психологічної допомоги та нелінійність посттравматичного зростання: Україна-США» (Українська асоціація екологічної психологічної допомоги);
8. І Всеукраїнська науково-практична конференція «Психічне здоров’я в умовах війни. Шляхи збереження та відновлення» (Національна психологічна асоціація України);
9. Вебінар «Розлади особистості в дитячому та підлітковому віці» (Національна психологічна асоціація України);
10. Семінар «Гендерна специфіка формування мотивації для досягнення успіхів сучасною молоддю» (Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти);
11. Вебінар «ОКР у дітей та підлітків» (Національна психологічна асоціація України);
12. Вебінар «Діалектична поведінкова терапія у роботі з емоційною регуляцією» (Національна психологічна асоціація України);
13. Вебінар «Розлади харчової поведінко у підлітків»(Національна психологічна асоціація України);
14. У межах «STEM -школа – 2024» «STEM -школа: організація освітнього процесу в системі інтегрованого навчання» (Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти»);
15. ІV Всеукраїнська науково-практична конференція «Освітня робототехніка та штучний інтелект»( Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти Дніпропетровської обласної ради»);
16. «Підготовка тренерок команд World Robot Olympiad щодо категорій: РобоМісія, Starter game? Майбутні Інноватори та РобоСпорт сезону 2024 року» (Громадська організація «Міжнародна організація Інноваційні освітні технології»);
17. «Освітня робототехніка як інструмент розвитку STEM -освіти» (ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» ТОВ «Інноваційні освітні рішення»);
18. «Формування психологічної компетентності педагога з розвитку резильєнтності у дітей та базового ставлення до дітей, що пережили психотравмуючі події» (ПАНО);
19. «Транскультуральність психотерапії: можливості у часи випробувань» (Українська асоціація Позитивної психотерапії, Український інститут Позитивної психотерапії);
20. І Всеукраїнська науково-практична конференція «Психічне здоров’я в умовах війни: шляхи збереження та відновлення (Дивізіон психічного здоров’я Національної Психологічної Асоціації);
21. «Базовий консультант в методі Позитивної Психотерапії» (Всесвітня Асоціація Позитивної та Транскультуральної Психотерапії );
22. Реалізація потреби дітей у спілкуванні в умовах дистанційного навчання: психологічна компетентність педагога (ЦПДОІЦГ ПАНО);
23. Тренінг «Психологія та дидактика освіти онлайн»( ЦПДОІЦГ ПАНО);
24. «Школа в епоху штучного інтелекту»( ЦПДОІЦГ ПАНО);
25. «Можливості Desmos у контексті подолання освітніх втрат та якісної організації дистанційного навчання» ( ЦПДОІЦГ ПАНО);
26. Тренінг «Соціально-емоційне навчання в Новій українській школі» (ЦПДОІЦГ ПАНО);
27. «Комп’ютерна графіка і анімація з елементами дистанційного навчання» ( ЦПДОІЦГ ПАНО);
28. «Цифрові інструменти для організації змішаного навчання» (ЦПДОІЦГ ПАНО);
29. «Цифрові навички для освіти з GOOGLE» («Академія цифрового розвитку»);
30. Участь у 5 міжнародній науково-практичній онлайн- конференції “STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку” підвищення кваліфікації “Теорія і практика STEM-освіти (Інститут модернізації змісту освіти);
31. 14 зимова сесія «STEM-школа – 2024» : «STEM-школа: організація освітнього процесу в системі інтегрованого навчання» (Інститут модернізації змісту освіти);
32. Всеукраїнська STEM-майстерня «Освітня робототехніка як інструмент розвитку STEM-освіти» (Інститут модернізації змісту освіти);
33. Теорія і практика STEAM – освіти в Україні (ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти»);
34. STEAM -школа: організація освітнього процесу в системі інтегрованого навчання(ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти»);
35. НУШ: базова середня освіта (ГС «Освіторія»);
36. «Нова українська школа: перехід на наступний рівень» Інформатична освітня галузь (Полтавська академія неперервної освіти ім. М.В. Остроградського);
37. Теорія і практика STEM-освіти в Україні(ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти»);
38. «STEM-школа: організація освітнього процесу в системі інтегрованого навчання» (Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти» Відділ STEM-освіти ДНУ ІМЗО Інститут педагогіки НАПН України ТОВ «Видавничий дім «Освіта»»);
39. Методичний калейдоскоп «Наочність та візуалізація на уроках зарубіжної літератури» (ЦПРПП);
40. Інклюзивне освітнє середовище та доступність у освітньому процесі (ГО “Соціальна перспектива”);
41. Як навчити учнів ефективно презентувати проєкти у форматі пітчингу (ТОВ «На Урок»);
42. Інструменти виявлення та подолання навчальних втрат (Державна освітня установа «Навчально-методичний центр з питань якості освіти»);
43. Риторична майстерність педагога (Національний центр «Мала академія наук України»);
44. Методичний тренінг «Стаємо сильнішими разом» (ПАНО ім. М.В. Остроградського);
45. Здійснення формувального оцінювання в НУШ за допомогою штучного інтелекту (ТОВ «На Урок»);
46. Сервіс FigJam для вчителів: створюємо якісні інтерактивні матеріали для будь-якого уроку (ТОВ «На Урок»);
47. Діяльнісний підхід на уроках інформатики НУШ (ГО «ІППО»);
48. Методичний калейдоскоп «Наочність та візуалізація на уроках зарубіжної літератури»( Центр професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської ради);
49. Професійна діяльність учителів інформатики (Полтавська академія неперервної освіти).

Основні завдання на 2024-2025 н.р.

• реалізувати науково-методичну тему п’ятого року роботи МРЦ «Командна взаємодія як ресурс трансферу інновацій у Новій українській школі»
• використовувати індуктивні датчики Vernier для підготовки практичної частини наукової роботи учнів-членів МАН;
• започаткувати методичний супровід впровадження модельних навчальних програм «STEAM. 5–6 класи», «STEAM. 7 клас», «Робототехніка. 5–6 класи»;
• узагальнити досвід роботи локацій та відкрити Дитячий експериментаріум як базу для проведення доступних досліджень, заснованій на візуалізації наукових явищ для учнів 2-6 класів;
• популяризувати ефективні практики впровадження STEAM, обмін досвідом під час щорічного міського науково-практичного форуму «STEAM-освіта: ідеї та можливості»;
• поширювати гурткову та проєктну діяльність серед здобувачів освіти, організувати та провести профорієнтаційні заходи для учнів шкіл міської територіальної громади;
• здійснювати консультативну та ресурсну підтримку учасників Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі», Фестивалю учнівських STEM-проєктів (саморобних приладів), Обласного фестивалю Повітряної робототехніки ім. Юліана Матвійчука, V міського фестивалю з робототехніки «Roboland»;
• поповнити Хаб ресурсного забезпечення освітнього процесу від МРЦ;
• здійснювати експертну діяльність щодо авторських програм працівників психологічної служби та матеріалів сторонніх організацій;
• підтримувати функціонування «Ресурсного простору психосоціальної взаємодії» для працівників психологічної служби та керівників закладів освіти;
• підвищувати загальні та професійні, зокрема цифрові, компетентності педагогічних працівників, у тому числі практичних психологів та соціальних педагогів, шляхом проведення авторських курсів підвищення кваліфікації.

2025 -2026 н.рік

Тема п’ятого року:

“Ресурси МРЦ як дієві чинники формування мотивації професійного зростання педагогічних працівників”

Звіт про роботу Комунального закладу «Міжшкільний ресурсний  центр Полтавської міської ради» 

за 2024-2025 н.р. 

та перспективи розвитку закладу на 2025-2026 н.р.

Відповідно до Стратегії розвитку Комунального закладу «Полтавський міжшкільний ресурсний центр Полтавської міської ради» метою діяльності є ресурсне забезпечення освітнього процесу засобами Центру STEAM-освіти, проведення навчань з підвищення кваліфікації педагогічних працівників,    популяризація інноваційних технологій, у тому числі сучасних напрямів STEAM-освіти,  та консультативна підтримка педагогів та учнів. У 2024-2025 навчальному році основні зусилля колективу були спрямовані на  проведення курсів з підвищення цифрової компетентності педагогів, збільшення різноманіття  гурткової роботи з дітьми, представлення авторських програм керівників гуртків для позашкільної освіти з робототехніки на конкурси, здійснення ресурсного супроводу освітнього процесу через роботу  пересувних лабораторій, розширення ресурсного простору психосоціальної взаємодії  для працівників  психологічної служби в рамках міжгалузевих консультацій та реалізацію науково-методичної теми «Командна взаємодія як ресурс трансферу інновацій у Новій українській школі».

Організовано навчання педагогічних працівників ПМТГ з підвищення кваліфікації на базі МРЦ

Організовано  підвищення кваліфікації для педагогічних працівників, у тому числі практичних психологів і соціальних педагогів закладів освіти Полтавської МТГ, відповідно до розроблених авторських програм. Дотримується вектор щодо практикоспрямованості запропонованих курсів. Методичні рекомендації курсової підготовки узагальнено у посібники та підготовлено роздатковий матеріал. Видано 2076 сертифікатів. Методистами МРЦ Цимбалюк О.В., Матвієнко Ю.С., Горошко Т.В., Довгопол Д.А., Чабан З.С., Конотоп К.О., Пилюк С.С., Бабенко О.О., Олійніченко А.С. проведено 54 курси та вебінари для 98 груп, а саме:

1. «Formative – унікальний інструмент формувального опитування у ході виконання інтерактивних завдань» (4 групи )
2. «Професійний розвиток та самоосвіта соціального педагога в сучасних умовах» (1 група)
3. «STEAM-освіта: виховні аспекти» (2 групи)
4. «Методична скарбничка використання STEAM-наборів в освітньому процесі» (4 групи)
5. «Виховний потенціал онлайн-ресурсів при впровадженні STEAM-освіти» (3 групи)
6. «Здійснення організаційно-методичної діяльності під час виконання трудових функцій» (1 група)
7. «Штучний інтелект в освітньому процесі» (11 груп)
8. «Впровадження елементів STEAM-освіти на уроках» (3 групи)
9. «Цифровий освітній інструментарій для сучасного уроку» (5 груп)
10. «Формування індивідуальної професійної траєкторії соціального педагога» (1 група)
11. «Інфографіка в освіті — інструмент Нової української школи» (1 група)
12. «Canva для педагога» (1 група)
13. «Психологічні та організаційні аспекти профорієнтаційної роботи в закладі освіти» (2 групи)
14. «Влог, блог та сайт як сучасні інструменти діяльності працівників психологічної служби» (1 група)
15. «Інтернет-ресурси для створення інтерактивних робочих аркушів та електронних книг» (3 групи)
16. «Потенціал штучного інтелекту у навчанні дітей молодшого шкільного віку» (3 групи)
17. «Ресурси співпраці психологічної служби з інклюзивно-ресурсними центрами» (1 група)
18. «Можливості штучного інтелекту для викладання STEAM – дисциплін» (2 групи)
19. «Scratch для вчителів початкових класів: основи алгоритмів та програмування» (6 груп)
20. «Шляхи реалізації психологічної та соціально-педагогічної підтримки працівниками психологічної служби у закладі освіти» (1 група)
21. «Створення відеоконтенту в середовищі Canva» (1 група)
22. «Дієві форми роботи практичного психолога в дошкільному закладі освіти в умовах безпекових загроз» (1 група)
23. «Особливості харчової поведінки і ставлення до зовнішнього вигляду й образу тіла як складові психічного здоров’я» (1 група)
24. «Google sites (сайти) як засіб узагальнення професійного досвіду педагогічного працівника» (3 група)
25. «Мейкерство в STEAM-освіті як ресурс формування технологічних навичок» (2 групи)
26. «Психологічна допомога: поняття, види та методи» (1 група)
27. «Організація кваліфікованої просвіти та профілактики у закладі освіти в умовах безпекових загроз» (1 група)
28. «Психологічні та організаційні аспекти впровадження інновацій» (1 група)
29. «Використання онлайн-дошок для проєктної роботи з учнями» (1 група)
30. «Психічне здоров’я та психосоціальна підтримка родин військовослужбовців» (1 група)
31. «STEAM – простір інноваційних можливостей» (1 група)
32. «Ресурси співпраці у сучасному освітньому середовищі в умовах безпекових загроз: кіберполіція, патрульна поліція, Служба освітньої безпеки» (1 група)
33. «Розвиток та корекція в роботі з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку, що мають ознаки нестійкої уваги та надмірної рухової активності» (1 група)
34. «Перша психологічна допомога. Практикум» (3 групи)
35. «Інфографіка як інструмент у роботі психолога» (2 групи)
36. «Сучасні цифрові інструменти для створення освітнього контенту» (1 група)
37. «Практичний аспект наукових проєктів з природничих дисциплін» (1 група)
38. «Етичні аспекти психосоціальної підтримки учасників освітнього процесу» (1 група)
39. «Інтернет-ресурси для створення інтерактивних літописів» (1 група)
40. «Психологічне консультування як вид психологічної допомоги» (1 група)
41. «Складові професійної ідентичності працівника психологічної служби закладу освіти» (1 група)
42. «Ресурси штучного інтелекту в роботі працівників психологічної служби» (1 група)
43. «Психофізіологічне та емоційне перевантаження практичного психолога: ресурси рівноваги» (1 група)
44. «Міжсекторальний підхід у наданні психосоціальної допомоги та ресурси компетентного перенаправлення» (1 група)
45. «Групова робота практичних психологів в онлайн-форматі як спосіб взаємодопомоги та розвитку професійних компетентностей» (1 група)
46. «Професійна ідентичність соціального педагога як чинник ефективної соціально-педагогічної діяльності» (1 група)
47. «Актуальна тематика у психологічній просвіті: токсичні контакти» (1 група)
48. «Навички психологічного консультування. Практикум» (1 група)
49. «Sandbox: новий інструмент для співпраці від Padlet» (1 група)
50. «Можливості платформи Slido в освітньому процесі» (2 групи)
51. «Штучний інтелект в Canva» (1 група)
52. «Дошка Padlet з функціями ШІ» (1 група)
53. «Створення презентації, відео та інфографіки за «два кліки» з ШІ (платформи AI Gamma, AI Pictory, Napcin AI)» (1 група)
54. «Інструменти штучного інтелекту для створення відео з віртуальним диктором» (2 групи)

На базі МРЦ проведено міські заходи, за що колектив відповідно до наказів Департаменту освіти отримав подяки за організацію, а саме:

–  Всеукраїнський конкурс авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі».

Переможцями у цьогорічній номінації «Розвивальні програми» стали:

• серед програм практичних психологів – «Соціалізація дітей молодшого дошкільного віку в період адаптації «В дитсадок з бажанням» в умовах безпекових загроз», Віри Калініченко, практичного психолога ЗДО № 81;
• серед програм соціальних педагогів – «Розвиток емоційного інтелекту здобувачів освіти в умовах воєнного стану», Ольги Черевань, соціального педагога, практичного психолога Абазівської ЗОШ.

– Фестиваль учнівських STEM – проєктів (саморобних приладів) під загальною темою «Енергоефективність майбутнього: від задуму до інноваційного рішення» у форматі виставки. Захід об’єднав  43 учасника із 18 закладів освіти (№№ 1, 3, 5, 6, 9, 13, 17, 20, 23, 25, 26, 31, 32, 34, 37, 38 40, та Міжшкільного ресурсного центру), які  демонстрували свої прилади в одній із 4-х номінацій. Серед робіт: механічні пристрої, за допомогою яких можна розв’язувати енергоефективності в країні; пристрої, що демонструють явище електрики чи магнетизму; роботизовані та автоматизовані системи для покращення певних процесів; роботизовані іграшки-прототипи пристроїв тощо.

– VІ міський фестиваль з робототехніки у 5 номінаціях: «Scratch-проєкти», «3D-моделювання», «Lego Архітектор», «Робототехніка» та «Сумо». Учасникам Фестивалю, а це близько 60 учнів із ЗЗСО №№ 1, 3, 5, 6, 9, 11, 14, 16, 17, 18, 21, 25, 29, 31, 33, 34, 37, 38, Супрунівського НВК  та ПМРЦ.

У діяльність закладу впроваджується проєктна технологія, визначено вектор МРЦ як проєктно-орієнтованої організації, успішно реалізуються різнонаправлені та різнотермінові проєкти відповідно до затверджених аплікаційних форм, а саме:

• У рамках освітнього короткотривалого проєкту «Аеродинаміка Нового Покоління» (керівник Пилюк С.С ), дві команди КЗ МРЦ «Sprite» та «Fanta» взяли участь у ІІ Обласному Фестивалі з Повітряної робототехніки ім. Юліана Матвійчука, яке відбулося 30.04.2024 р на базі Полтавського університету економіки і торгівлі. Команда КЗ МРЦ «Fanta» стала переможцем Фестивалю Повітряної робототехніки (ІІІ місце). Ресурсну підтримку при роботі над освітнім проєктом «Аеродинаміка Нового Покоління» надала адміністрація ПУЕТ.
• Реалізація п’ятирічного проєкту «Створення безпечного та комфортного середовища МРЦ» успішно завершена і заплановані цілі щодо створення безпечного та комфортного простору досягнуті. У рамках реалізації проєкту у 2024-2025 навчальному році було проведено ряд заходів щодо енергоефективності. Зокрема, здійснено заміну освітлювальних приладів. Завдяки цьому, очікується значне зниження витрат на комунальні послуги та покращення умов для перебування учасників освітнього процесу. Також було проведено ландшафтне озеленення території та інтер’єру, що сприяє створенню приємної та екологічно чистої атмосфери як всередині, так і навколо будівлі. У зв’язку із використанням споруди підвального приміщення як укриття для вихованців гуртків (інструкція з охорони праці № 2 про порядок дії вихованців гуртків КЗ «ПМРЦПМР» на час оголошення сигналу «Повітряна тривога»), створено в укритті багатофункціональний простір для дітей, виконуючи при цьому наступні заходи, а саме: встановленння тенісного столу, дооснащення споруди інформаційними плакатами, облаштування столиків для малювання, ліплення, аплікацій та інших творчих занять, забезпечення усім необхідним канцелярським приладдям. Також в укритті було встановлено wi-fi роутер для  організації бездротового підключення до мережі Інтернет, що забезпечує доступ до онлайн-ресурсів із метою продовження освітнього процесу в укритті під час тривог.

З метою формування комфортного, естетичного середовища та популяризації важливих подій і традицій у поточному році було створено серію тематичних фотозон, які стали не лише елементами святкового оформлення, а й осередками інтерактивної взаємодії. Для їх розміщення обрали зручні та освітлені локації — вестибюль, коридори та актову залу, що забезпечило комфортний доступ для гуртківців і працівників. Оформлення  здійснювалося з урахуванням вікових особливостей учнів і включало використання тематичних атрибутів, квітів та виробів власного виробництва.

• Проведено низку заходів у рамках довготривалого проєкту «Профорієнтаційний навігатор» у 2024-2025 н. р., а саме:
• розроблено методистами МРЦ «Профорієнтаційний буклет» з метою поширення інформації учасникам освітнього процесу про можливість вибору закладу для здобуття професійно-технічної чи вищої освіти. Ця інформаційна збірка містить детальну інформацію про різні професії, вимоги до претендентів, шляхи отримання освіти та перспективи кар’єрного розвитку. Буклет є зручним інструментом для учнів, які стоять перед вибором професії, а також для педагогів і батьків, які допомагають у цьому процесі. Він сприяє підвищенню обізнаності про сучасні професії та їхні особливості, містить у собі посилання на офіційні сайти усіх закладів освіти України;
• взято участь у заході, організованому Полтавським університетом економіки і торгівлі в рамках проєкту URBAN X-CHANGE NETWORK II «BRIDGES Німецько-український проєкт партнерства в галузі освіти, культури та громадської дипломатії», який спрямований на розвиток міжнародного співробітництва через освітні ініціативи, у  локації «Maker land – територія де народжуються інновації», що стала осередком, спрямованим на профорієнтацію. Учасники, в тому числі і гуртківці МРЦ,  мали змогу взяти участь у різних майстерках, дізнатися про виробничі професії, освітні програми та кар’єрні можливості, з акцентом на міжнародний досвід та співпрацю;
• налагоджено співпрацю із Полтавським національним педагогічним університетом імені В. Г. Короленка з метою проведення «Дня професії» для абітурієнтів. Цей захід є частиною профорієнтаційної діяльності, спрямованій на підтримку учнів у виборі майбутньої професії, особливо в галузях освіти, психології та інших спеціальностей. Співпраця МРЦ з Полтавським національним педагогічним університетом імені В. Г. Короленка у рамках «Дня професії» є важливим інструментом профорієнтації, який допомагає учням зробити обґрунтований вибір майбутньої професії;
• проведено курс підвищення кваліфікації для педагогічних працівників «Психологічні та організаційні аспекти профорієнтаційної роботи у закладі освіти», до якого долучилось більше 150 учасників у трьох групах.
• Продовжується реалізація проєкту «Дитячий експериментаріум». У вересні 2024 року було урочисто відкрито «Дитячий експериментаріум», а упродовж 2024-2025 н. р. понад 1000  дітей відвідали його. У рамках зустрічей учні закладів освіти Полтавської територіальної громади мали можливість ознайомитись із  створеними навчально-науковими локаціями,  де наочно і доступно демонструються технологічний прогрес, закони науки та природні явища. Кожна локація Дитячого експериментаріуму не лише показує наукові та технологічні концепції на практиці, але й стимулює активну участь учасників освітнього процесу у власному навчанні через практичні дослідження та експерименти.
• Реалізовано творче й технічно насичене завдання колективом МРЦ разом із вихованцями гуртків в рамках короткотривалого STEAM-проєкту «Вишиванка — генетичний код нації» – виготовлення унікальної декоративної фотозони, яка поєднує традиції української культури та інженерні навички. Вона складається з трьох шестигранників, оздоблених вишивкою, яка символізує єдність поколінь, національну ідентичність та силу українських традицій у сучасному світі.

• Продовжуючи реалізацію проєкту для працівників МРЦ «Сучасні освітні ресурси», у травні 2025 року було організовано виїзний семінар за маршрутом Полтава – Пивиха – село Корещина. В рамках семінару відбулося відвідування урочища «Гора Пивиха»: знайомство з ландшафтом пам’ятки природи, історії та археології; вшанування пам’яті Заслуженої артистки України Раїси Кириченко: покладання квітів на могили співачки, відвідування музею – садиби «Мамина вишня».

Консолідовано зусилля на реалізацію науково-методичної теми: «Командна взаємодія як ресурс трансферу інновацій у Новій українській школі»

• у вересні 2024 року організовано круглий стіл за участю партнерів, науковців, учасників освітнього процесу за підсумками роботи над методичною темою: «Поєднання статутної, дослідницької та проєктної діяльності як засіб реалізації місії та візії МРЦ»;
• проведено чотири засідання науково-методичної ради закладу, де розглянуто для упровадження в діяльність закладу інновації від методистів;
• організовано низку навчань для педагогічних працівників, де авторами курсу були методисти різних центрів, а саме: «Ресурси штучного інтелекту в роботі працівників психологічної служби» ( Пилюк С.С., Довгопол Д.А.), «Психологічні та організаційні аспекти впровадження інновацій» (Конотоп К.О., Довгопол Д.А.), «Влог, блог та сайт як сучасні інструменти діяльності працівників психологічної служби» ( Пилюк С.С., Довгопол Д.А.).

 Організовано заходи щодо популяризації STEAM-освіти:

1. Відповідно до наказів МОН МРЦ став базою досліджень, де триває реалізація інноваційного освітнього проекту Всеукраїнського рівня «Організаційні та науково-методичні умови створення STEAM-центрів» з жовтня 2023 року по травень 2027 року, розроблено дорожню карту, узагальнено нормативно-правове та науково-методичне забезпечення, укладено угоди з партнерами проєкту.
2. Продовжено роботу щодо наповнення Репозитарію інноваційного інструментарію для пересувних STEAM-лабораторій, що складається із наступних розділів: загальний опис ресурсів та поділений за віковими категоріями (початкова школа, середня та старша школа) та предметами (інформатика, математика, фізика, хімія, біологія, мистецтво, «Я досліджую світ»).
3. Проведено ІІ міський науково-практичний форум «STEAM – простір інноваційних можливостей», на якому обговорено освітні інновації: досвід провадження STEAM освіти у світі, мейкерство, імерсивні та адитивні технології, спортивна робототехніка, STEAM-волонтерство, дослідницька діяльність з учнями та формування STEAM-середовища тощо. У якості спікерів були запрошені науковці з вищих навчальних закладів, вчителі Полтавської ТГ. У роботі форуму взяло участь близько 100 освітян.
4. Продовжено роботу творчої групи вчителів щодо впровадження модельних навчальних програм «STEAM. 5–7 класи», «Робототехніка. 5–7 класи», проведено чотири зустрічі.
5. Організовано роботу пересувних лабораторій та надано ресурси:

• у рамках уроків мистецтва, української та зарубіжної літератури, математики, малювання, ЯДС, біології, фізики для учнів ЗЗСО №№ 9, 12, 17, 23, 25, 26, 28 та ПШ №45;
• у рамках Тижня мистецьких дисциплін для учнів ЗЗСО №28;
• у рамках Дня науки для учнів Ліцеїв №№ 3,13,17, 21;
• у рамках Інтелектуального тижня та STEАM-тижня для учнів Ліцею №2, 3, 5, 9, 10, 12, 14, 20, 25, 29, 33, 37, 40;
• у рамках STEAM-квесту, приуроченому до Дня вишиванки, для учнів ЗЗСО №19;
• у рамках проєкту «Літні STEAM-пригоди» для вихованців пришкільних таборів ПШ №45 та ЗЗСО №№ 2,5,14, 24, 38.

6. Спільно з науковцями ПУЕТу в рамках підписаної угоди про співпрацю проведено науково-методичні дослідження з тем: «Особливості формування мейкерської культури в контексті впровадження STEM освіти в Україні», «Дидактичне забезпечення впровадження спортивної освітньої робототехніки засобами LEGO EDUCATION SPIKE PRIME», «Особливості застосування технологій освітньої робототехніки в навчанні дітей молодшого шкільного віку» та випущено посібники на допомогу вчителям.
7. Відповідно до наказу ІМЗО від 05.02.2025 №21/03-4 «Про проведення Всеукраїнського заходу «Ми розвиваємо STEM» МРЦ взяв участь заході в категорії «позашкільна освіта», підготувавши пакет необхідних матеріалів та заповнивши анкету.
8. У рамках педклубу «ROBOeducation» проведені консультаційні зустрічі з вчителями інформатики та керівниками гуртків з робототехніки щодо особливостей участі та підготовки учнів (команд) до фестивалів, конкурсів з робототехніки та STEM різного рівня.
9. У рамках україно-німецького проєкту «Urban X-Change Network II», який реалізовує ГО «Центр освіти дорослих Полтавщини» за підтримки DVV International МРЦ взяв участь у виставці мейкерства та винахідництва «Maker Land – територія, де народжуються інновації», що проходила на базі університету. Методистами МРЦ та гуртківцями були організовані три локації «Мейкерство», «3d-моделювання» та «Учнівські проекти».
10. Створено «Хаб ресурсного забезпечення освітнього процесу в закладах освіти Полтавської міської територіальної громади від КЗ  «Полтавський міжшкільний ресурсний центр Полтавської міської ради», який з квітня 2024 року проходить апробацію у окремих закладах освіти.
11. Проведено наукову практику «Vernier» для учнів Ліцею №33 та Ліцею №1 у Мейкерпросторі.
12. Представлено STEAM-локації на Фестивалі науки та Міжнародному дні світла в межах ініціативи UNESCO «International Day of Light».

Презентували інновації МРЦ:

• Ірина Даниленко та Анастасія Кокарєва представили авторські STEAM проєкти на VІ національному фестивалі-відборі «Наука на сцені» в ПНПУ імені В.Г. Короленка з метою ознайомлення з інноваційними технологіями навчання провідних європейських країн, необхідними для реалізації концептуальних засад Нової української школи. За підсумками були нагороджені грамотами та долучені до найбільшої європейської STEAM-спільноти.
• Ірина Даниленко, Анастасія Кокарєва, Ольга Бабенко взяли участь в обласному конкурсі серед педагогів закладів позашкільної освіти на кращі навчальні програми на базі Полтавського обласного центру науково-технічної творчості учнівської молоді Полтавської обласної ради та три авторські програми гуртків здобули І місце.
• Анастасія Кокарєва взяла участь у ІV Всеукраїнській науково-практичній конференції «Освітня робототехніка та штучний інтелект» із темою доповіді «3D-моделювання та 3D-друк як інструмент розвитку творчого потенціалу дітей у позашкільній освіті», стаття надрукована у збірнику тез.
• Анастасія Кокарєва висвітлила інформацію у статті на тему «Актуальність упровадження   STEM-технологій на уроках інформатики в закладах загальної середньої освіти  та в позашкільних закладах» у «Віснику Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка», серія Педагогічні науки. Випуск 3(56), 2024. С. 171-179.
• Анастасія Кокарєва виступала з тезами «Перспективи використання Штучного інтелекту на уроках інформатики в закладах загальної середньої освіти як напрям впровадження  STEM-технологій» на VІIІ Міжнародній  науково-практичній інтернет-конференції «Наука ІІІ тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку» (23-24 квітня 2025 року), м. Запоріжжя (Бердянського державного педагогічного університету). Тези надруковано у збірнику.
• Ірина Даниленко взяла участь у V Всеукраїнській науково-практичній конференції «Освітня робототехніка та штучний інтелект» з темою доповіді «STEAM – волонтерство як інструмент для розвитку громадянської свідомості дитини», стаття надрукована у збірнику тез даної конференції.
• Тетяна Горошко є стейкхолдером освітньо-професійної програми «Практична психологія» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 053 Психологія та освітньо-професійної програми «Практична психологія» для другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 053 Психологія Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка», брала участь у акредитації магістерської програми (жовтень 2024р.).
• Олена Цимбалюк, Тетяна Горошко, Діана Довгопол взяли участь із доповідями у ІІ Міжнародному науково-практичному форумі «Психологія і соціальна робота у ХХІ столітті» (листопад 2024 р., ПНПУ імені В. Г. Короленка) та VІ Всеукраїнській науково-практичній конференції з міжнародною участю «Правові, економічні та соціокультурні засади регулювання суспільних відносин: сучасні реалії та виклики часу», присвяченій захисту прав на місцеве самоврядування в умовах воєнного десятиліття 2014-2024 (грудень 2024р., ПІЕП Університету «Україна») з темами:

–     «Піклування про ментальне здоров’я як складова культури організації» (Олена Цимбалюк);

–     «Ресурси підтримки та відновлення працівників психологічної служби закладів освіти» (Тетяна Горошко);

–     «Саморозкриття та самопізнання у групі як шлях професійного та особистісного удосконалення практичного психолога в умовах воєнного стану» (Діана Довгопол).

• Тетяна Горошко взяла участь із доповіддю на Регіональній громадській платформі «Життєстійкість та національна ідентичність у суспільному вимірі (у межах тематики Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?»)» «Ресурсне середовище фахової підтримки та зростання працівників психологічної служби закладів освіти Полтавської МТГ» (квітень 2025р., ПНПУ імені В.Г.Короленка).
• Олена Цимбалюк та Діана Довгопол взяли участь із доповідями у VIІ Міжнародній науково-практичній конференції «Психологічні координати розвитку особистості: реалії і перспективи» (травень 2025р., ПНПУ імені В.Г.Короленка) з темами:

–     «Ресурси психосоціальної підтримки в колективі: середовище і простір взаємодії» (Олена Цимбалюк);

–     «Особистість психолога в умовах сучасних реалій: важливість підтримки у процесі консультування» (Діана Довгопол).

• Тетяна Горошко взяла участь як спікерка панельної дискусії сектору соціального захисту, освіти та науки Регіонального форуму «Імплементація національної політики у сфері ментального здоров’я на регіональному рівні: виклики, досягнення, перспективи» в межах проведення місяця обізнаності про ментальне здоров’я Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?», ініціативи Першої леді України Олени Зеленської, та на виконання Плану заходів на 2024-2026 роки з реалізації в Полтавській області Концепції розвитку охорони психічного здоров’я в Україні на період до 2030 р. (травень 2025 р, ПДМУ).
• Олена Цимбалюк виступила на міжнародній науково-практичній конференції «Європейський вектор розвитку вищої освіти України» листопад 2024, ПНПУ) на тему «Навчально – наукові STEAM-локації Дитячого експериментаріума як майданчики формування дослідницько-пошукових компетенцій учнів».
• Олена Цимбалюк працювала як стейкхолдер акредитованої магістерської програми ПНПУ імені В.Г. Короленка «Теорія і практика STEAM-освіти» (гарант програми – проф.. Мокляк В.М.).

Діяльність Центру практичної психології і соціальної роботи

Центром практичної психології і соціальної роботи як організаційно-методичною ланкою психологічної служби у системі освіти, яка координує її  діяльність, забезпечується функціонування дієвої системи професійної психологічної, навчально-методичної, експертної, інформаційної, консультативної підтримки – ресурсного середовища фахового відновлення та зростання працівників психологічної служби закладів освіти Полтавської МТГ.

Протягом 2024-2025 н.р за активної участі, ініціативи, координації  Центру практичної психології і соціальної роботи ефективно (за результатами моніторингу) діяли:

–        супервізії – 2 групи (16 працівників психологічної служби), за сприяння БО «Право на захист», ведуча Ірина Івлєва;

–        закрита інтервізійна група (13 соціальних педагогів), ведуча Ольга Черевань (практичний психолог Абазівської ЗОШ);

–        три закриті групи психологічної підтримки працівників психологічної служби (45 осіб) – дві очних, одна – онлайн; ведучі – працівники Центру практичної психології і соціальної роботи; одна з них, очна, – для працівників психологічної служби, що працюють з дітьми з ООП та їх батьками – ведуча Ірина Скляр (практичний психолог ЗЗСО № 34).

П’ятий рік Центром практичної психології і соціальної роботи впроваджується проєкт «Регіональні міжгалузеві консультації як ресурс професійного розвитку». У 2024 – 2025 н.р. проведено:

–        Дев’яті регіональні міжгалузеві консультації «Особливості харчової поведінки і ставлення до зовнішнього вигляду й образу тіла як складові психічного здоров’я» (січень 2025 р.);

–        Десяті регіональні міжгалузеві консультації «Психічне здоров’я та психосоціальна підтримка родин військовослужбовців» (березень 2025 р.);

–        Одинадцяті регіональні міжгалузеві консультації «Ресурси співпраці у сучасному освітньому середовищі в умовах безпекових загроз: кіберполіція, патрульна поліція, Служба освітньої безпеки» (березень 2025 р.);

–        Дванадцяті регіональні міжгалузеві консультації «Міжсекторальний підхід у наданні психосоціальної допомоги та ресурси компетентного перенаправлення» (червень 2025р.).

Працівниками Центру практичної психології і соціальної роботи:

–        налагоджена дієва гнучка система надання оперативної консультативної допомоги та підтримки працівникам психологічної служби, керівникам закладів освіти на запит (працює четвертий рік). Консультації проводяться на постійній основі, протягом тижня за попередньою домовленістю у зручному форматі очно або онлайн. У середньому, від 7 до 15 консультацій щотижня – у період широкомасштабного вторгнення агресора в Україну через зростання запитів – протягом доби/тижня без орієнтирів на робочий/неробочий час/дні.

–        складено та реалізовано 23 нових авторських курси підвищення кваліфікації для практичних психологів і соціальних педагогів актуальної тематики, у тому числі на їх запити;

–        продовжено роботу міської експертної комісії при Центрі практичної психології і соціальної роботи, членами якої було розглянуто правки, корективи до авторської програми, за результатами сформовано сертифікат, що дозволяє її використання практичними психологами в закладах освіти Полтавської МТГ;

–        проведено фокус-групи з питань моніторингу ефективності форм роботи, що проводить Центр, та інших актуальних для служби питань;

–        продовжено практику проведення спільних зустрічей фахової спільноти протягом року з актуальних питань організації роботи психологічної служби;

–        проведено традиційну святкову спільну зустріч з нагоди Всеукраїнського дня психолога в Обласному молодіжному центрі, де понад 50 колег отримали  грамоти, подяки, дипломи, сертифікати обласного, міського департаментів освіти, Полтавського МРЦ, інших організацій;

–        продовжено практику ресурсних зустрічей для працівників МРЦ «Час самотурботи з психологом», спрямованих на психологічну підтримку, набуття навичок самодопомоги  та  формування культури дбайливого ставлення до власного психічного здоров’я.

5 працівників психологічної служби, у тому числі двоє працівниць Центру, долучились до оперативної команди психологів освіти у проведенні Всеукраїнського Дня спільнодії  Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» до початку нового навчального року.

21 працівник психологічної служби долучилися до чергуваннь 1-2    лютого на пункті незламності (на базі ліцею № 13) з метою оперативного реагування на потребу у наданні першої психологічної допомоги постраждалим, потерпілим, свідкам, родичам, працівникам, що виконували свої обов’язку у момент трагедії внаслідок удару агресора. Центр координував їх дії, дистанційно супроводжував процес відреагування трагічних наслідків у ближніх закладах освіти, консультував, підтримував колег.

Здійснювалось надання консультативної та методичної підтримки колегам Чернігівської громади у рамках програми «Пліч-о-пліч», зокрема групову консультацію для практичних психологів, соціальних педагогів «Групи психологічної підтримки для тих, хто її потребує».

Методисти Центру взяли участь у:

–        розгляді конфліктних ситуації у закладах освіти як члена комісій управління освіти, надання консультацій, рекомендацій учасникам, сторонам суперечок; допомога, рекомендації працівникам психологічної служби цих закладів щодо конструктивного вирішення та подальшої стабілізації;

–        онлайн-нараді заступників директорів із виступом-рекомендацією щодо попередження вербування підлітків країною-агресоркою, організації дієвого і безпечного діалогу з використанням відео продукції;

–        міській Батьківській раді з виступом «Попередження протиправної поведінки дітей під час літніх канікул. Психологічний аспект».

Впроваджуються інноваційні методи в організацію гурткової роботи з робототехніки

На базі МРЦ сформовані та працюють 8 гуртків: «Робототехніка SPIKE_1», «Робототехніка SPIKE_2», «Робототехніка SPIKE_3», «З основ робототехніки та комп’ютерного моделювання», «Вступ до робототехніки_1», «Вступ до робототехніки 2», «Юний Мейкер», «Аrduino».

Робота керівників гуртків Даниленко І.С, Кокарєвої А.В. спрямована на стимулювання та підтримку творчого розвитку дітей; організацію участі учнів у фестивалях, конкурсах, виставках та інших презентаційних заходах, залучення вихованців до сучасних технологій конструювання, програмування та використання роботизованих пристроїв, створення сприятливого морально-психологічного клімату в колективах, впровадження інноваційних методів навчання та формування позитивного іміджу МРЦ серед педагогічної спільноти і  батьківської громадськості.

Відповідно до Законів України «Про освіту» (ст. 41, ч. 3 ст.48) та «Про повну загальну середню освіту» (ст. 42), Порядку проведення моніторингу якості освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України 16 січня 2020 року №54, Наказу ДСЯОУ № 01-10/75 від 01 серпня 2022 року «Про методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти та проведення самооцінювання освітніх і управлінських процесів у закладах позашкільної освіти», на виконання наказу від 27.01.2025 № 6-о «Про створення робочої групи для проведення самооцінювання якості освітньої діяльності», з метою забезпечення комфортних і безпечних умов отримання позашкільної освіти у КЗ МРЦ з 27.01.2025 року по 30.05.2025 року проведено самооцінювання. Відповідно до Положення про внутрішню систему забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти послуг з позашкільної освіти у 2024-2025 начальному році самооцінювання здійснювалося за напрямом: правила поведінки та критерії оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти. Експертами підготовлена Аналітична довідка щодо самооцінювання.

Враховуючи безпекову ситуацію, заняття Даниленко І.С., Кокарєвої А.В.  проводились у змішаному форматі. Формами і методами інновацій стала робота на різноманітних платформах які б розвивали загальну ерудицію вихованців так і заглиблювали їх знання про алгоритмізацію та роботу з конструктором. Зокрема було створено завдання на платформі Wordwall для вивчення назви та функцій кожної деталі конструкторів. Для покращення знань основ алгоритмізації активно використовувалися платформи Code.org та codemonkey.com. Способом оцінювання знань та поведінки кожного вихованця стала платформа classdojo.com. На ній були створені щоденники кожної групи, де записувалися найважливіші події. Для заохочення, вихованці мали змогу скористатися додатком платформи Dojo Islands.

Протягом року,  крім навчальної роботи, вихованці гуртків залучались до різноманітної діяльності, а саме:

• були активними учасниками інтерактивного квесту «Ніч у STEAM»;
• продемонстрували високі знання під час Всесвітнього тижня космічних технологій, Інтелектуального тижня в МРЦ;
• поглиблювали свої знання про українську культуру під час проведення Тижня Гарбуза;
• взяли участь у Lego виставці серед гуртківців та проявили себе активними учасниками інтерактивного квесту до Дня захисника та захисниці;
• проявили себе як волонтери під час проведення акції «Зігрій серце воїна». Зокрема було виготовлено більше п’ятидесяти окопних свічок та передано до волонтерського центру «Невтомні бабусі» (присвячено Дню ЗСУ 6 грудня). Також в рамках даної акції пройшли заняття із зброєзнавства, яке було проведено ВГО «Сокіл» Полтавського осередку;
• стали активними учасниками святкового Різдвяного тижня в МРЦ;
• до дня Соборності України долучалися до в майстеркласів «В єдності наша сила»;
• креативним проєктом стало створення 3д моделей, присвячених віршам Тараса Шевченка. Як підсумок роботи, було знято мультиплікаційну анімацію, оприлюднену в соціальних мережах;
• виготовили писанки за допомогою лазерного станка в рамках майстеркласу «Традиції в лазерному світлі: створення писанок майбутнього»;
• проявили креативність та наполегливість під час проведення Інженерного тижня, STEАM – тижня, STEAM-дня «На крилах – STEAM», STEAM -інженерних перегонів та КMDШ STEAM – турніру, всі заходи були проведені в рамках STEAM -весни 2025;
• стали активними учасниками проєкту «Вишиванка-генетичний код нації»;
• вихованці з гуртків «Юний мейкер_2» та «ARDUINO» мали змогу відвідати та показати власні напрацювання на  виставці «Maker Land – територія, де народжуються інновації» в рамках україно-німецького проєкту «URBAN X – CHANGE NETWORK ІІ» в галузі освіти, культури та громадянської дипломатії;
• відвідали онлайн фестиваль робототехніки «TETRIX-Games»;
• взяли активну участь у проведенні заходів до Міжнародного дня LEGO та конкурсі серед вихованців гуртків на найвищу споруду з конструктора Lego Spike Prime;
• були дослідниками та експериментаторами під час «Днів науки в МРЦ»;
• проявили здібності під час участі у майстеркласі «Arduino для кожного».

Важливим аспектом діяльності гуртків стала участь в різноманітних конкурсах:

Підтримується участь у заходах із самоосвіти та удосконалення майстерності.  Працівники МРЦ пройшли навчання з отриманням відповідних сертифікатів:

1. Курс «Цифровий вимірювальний комплекс Vernier» (ТОВ «Холдиногова компанія «Бі – Про»).
2. Курс «Генерація навчальних матеріалів до уроків: нейромережі як джерело натхнення для вчителя» ( ПАНО).
3. Курс «Демістифікація штучного інтелекту: розуміння технології, що лежить в основі інструментів штучного інтелекту в освіті» (ПАНО)
4. Курс«Ефективне навчання» (ПАНО).
5. Курс «STEM – школа – освітній ресурс для професійного вдосконалення педагогічних працівників» (ІМЗО).
6. Курс «Реалізація модельних програм з робототехніки для 5-9 класів» (ПАНО).
7. Курс «STEM – світ інноваційних можливостей. STEM у позашкільній освіті» (ІМЗО).
8. Курс «STEM-підходи в інклюзивній освіті: професійний розвиток педагогів» (ІМЗО).
9. Курс «Штучний інтелект в Сanva для вчителя» ( ФОП Нізкодубова Катерина Василівна).
10. Курс «Навчаємо дітей з гіперактивним розладом та дефіцитом уваги» (КУ «ІРЦ»).
11. Курс «Мовний менеджмент в освіті» (ЦПРПП).
12. Курс «СЕН «Зерна»: розвиток соціальноемоційних навичок та підтримка благополуччя дітей і педагогів».
13. Тренінг «Демістифікація штучного інтелекту: розуміння технології, що лежить в основі інструментів штучного інтелекту в освіті» (ПАНО).
14. Семінар «Структура особистості в позитивній психотерапії» (Українська асоціація Позитивної психотерапії, Український інститут Позитивної психотерапії).
15. П’ятиденний навчальний курс «Підтримуюча супервізія» (Товариство Червоного Хреста України, за підтримки Європейського Союзу).
16. Курс «COUN 556: Основи травматерапії» (Міжнародний інститут післядипломної освіти, післядипломна програма «Психологічне консультування»).
17. Курс «Академія психічного здоров’я» (Інститут психічного здоров’я українського католицького університету, Український інститут когнітивно-поведінкової терапії).
18. Семінар «З досвіду роботи із ключовим конфліктом особистості» (Українська асоціація Позитивної психотерапії, Український інститут Позитивної психотерапії).

Методисти підвищили свій фаховий рівень та взяли участь у заходах:

1. V Всеукраїнська науково-практична конференція «Освітня робототехніка та штучний інтелект»( Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти Дніпропетровської обласної ради»).
2. ІI Міжнародний науково-практичний форум «Психологія і соціальна робота у ХХІ столітті» (ПНПУ імені В.Г.Короленка).
3. Онлайн-форум «Фінансова грамотність та сталий розвито» (Освітня платформа 4PEOPLE, ГО «Агенція сталого розвитку та освітніх ініціатив»).
4. Онлайн-тренінг «Визначення потреб дитини та її сім’ї у соціальних послугах».
5. VІ Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Правові, економічні та соціокультурні засади регулювання суспільних відносин: сучасні реалії та виклики часу», присвячена захисту прав на місцеве самоврядування в умовах воєнного десятиліття 2014-2024 (ПІЕП Університету «Україна»).
6. VIІ Міжнародна науково-практична конференція «Психологічні координати розвитку особистості: реалії і перспективи» (ПНПУ імені В.Г.Короленка).
7. Круглий стіл «Забезпечення конструктивної поведінки населення в умовах екстремального стресу” (Інститут соціальної та політичної психології НАПН України, ДУ «Інститут громадського здоров’я ім. О.М. Марзєєва НАМН України»).
8. ІХ Міжнародна науково-практична конференція «Інноваційний потенціал та правове забезпечення соціально-економічного розвитку україни: виклик глобального світу» (ПІЕП Університету «Україна»).
9. Спеціалізований онлайн-курс «Усвідомлене цілепокладання» (UpProSchool).
10. I Всеукраїнський форум «Дошкільна освіта в контексті сталого розвитку: інвестиція в майбутнє» (ПНПУ імені В.Г.Короленка).
11. Круглий стіл «Психосоціальна підтримка та психологічна допомога на всіх рівнях освіти: вектори роботи закладу освіти, підтримка ментального здоров’я на робочому місці» (ПАНО).
12. VII науково-практична конференція «Психологічні координати розвитку особистості: реалії і перспективи» (МОН, ПНПУ ім. В.Г. Короленка, Кафедра кризової психології).
13. IX Міжнародна науково-практична конференція «Інноваційний потенціал та правове забезпечення соціально-економічного розвитку України: виклик глобального світу» (Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна», Полтавський інститут економіки і права).
14. ІI Міжнародний науково-практичному форум «Психологія і соціальна робота у ХХІ столітті» (ПНПУ ім. В.Г. Короленка).
15. VІ Всеукраїнській науково-практичній конференції з міжнародною участю «Правові, економічні та соціокультурні засади регулювання суспільних відносин: сучасні реалії та виклики часу» присвяченій захисту прав на місцеве самоврядування в умовах воєнного десятиліття 2014-2024 (Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна», Кафедра правознавства та фінансів Полтавського інституту економіки і права).

Основні завдання на 2025-2026 н.р.:

• використовувати ресурси мейкерпростору для роботи учнів та вчителів громади в рамках наукової практики та реалізації проєктної діяльності;
• створити серію відеоподкастів із кращими практиками STEAM-освіти для поширення серед педагогічної спільноти;
• розширити мережу гурткової та проєктної роботи для учнів, започаткувати роботу гуртка науково-технічного напряму з 3D моделювання та проєкт «Сучасний світ очима юного фотографа»;
• реалізувати проєкти щодо фахової психосоціальної підтримки педагогічних працівників у ситуації довготривалих безпекових загроз;
• застосувати ресурси міжсекторальної співпраці у формуванні культури піклування про психічне здоров’я учасників освітнього процесу;
• завершити облаштування локації інтерактивних тренувань;
• систематизувати роботу стаціонарних та пересувних лабораторій МРЦ відповідно до запитів педагогів через хаб ресурсного забезпечення;
• проводити навчання для педагогічних працівників відповідно до вимог сучасної державної освітньої політики за авторськими програмами підвищення кваліфікації з ШІ, гейміфікації, цифрового інструментарію, STEAM-освіти;
• організувати діяльність закладу у рамках методичної теми «Ресурси МРЦ як дієві чинники формування мотивації професійного зростання педагогічних працівників»;
• здійснювати ресурсну та консультативну підтримку роботи шкільних предметних гуртків природничо-математичних дисциплін, підготовку практичної частини робіт учнів-членів МАН;
• постійно поповнювати контентом хаб методичних напрацювань та курсової перепідготовки від МРЦ.