Досвід роботи

вчителя української мови та літератури

Проблемна тема:

Актуалізація пізнавальної діяльності учнів засобами цифрових технологій на уроках української мови та літератури

   Зміст

Методична тема ……………………………………………….. 3

Світ сучасних технологій ……………………………………. 4

Реалізація методичної теми  ………………………………… 8

Педагогічний мейнстрим учителя ………………………….10

Мотиваційний  гачок для учнів  …………………………….12

Світ ідей (сайт учителя) ………………………………………23

Кожен учитель намагається відшукати цікаві методи роботи з дітьми, обрати певну тактику, стиль роботи, створити умови для позитивного розвитку, творчої реалізації.  На сьогодні існує багато сучасних навчальних технологій.

Наш час – час змін.

Нове – це завжди цікаво, інтригуюче, але й небезпечно. Переконана, що розпочинати роботу над впровадженням будь-якої навчальної технології потрібно насамперед із переосмислення підходів до навчання, проведення уроку, спілкування з учнями. При визначенні проблеми мною були враховані такі умови: актуальність і співзвучність її сучасним педагогічним ідеям.

Пошук оптимальних шляхів мотивації учнів до навчально-пізнавальної діяльності, підвищення їхньої розумової активності, формування вмінь практичного і творчого застосування здобутих знань є одним із актуальних завдань учителя філологічного циклу.

Сьогодні вчитель повинен вміти використовувати  такі інноваційні цифрові технології, які сприяли б розвитку у здобувачів освіти навчально-пізнавальної активності, самостійності, а також формуванню та розвитку ключових компетентностей. Серед таких технологій є технологія мобільного навчання, що здійснюється та підтримується за допомогою електронних засобів та електронних середовищ.

Сучасний педагог — це вже не гуру-транслятор нових знань. Це фактично наставник, який вміє організувати процес пізнання учнів. Не просто процес навчання чогось, а саме процес пізнання, який включає висування гіпотез. Учень повинен вчитися ставити запитання і проявляти свій інтерес та допитливість.

Сайт учителя

               Список використаних джерел:  

1.Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2004.

2.Жовновата Н.Я. Модель підготовки компетентного випускника/ Н.Я. Жовновата. // Управління школою. – 2010. – №4. – С. 16-26

3.Інтерактивне навчання на уроках української мови та літератури /Упоряд. К.Ю.Голобородько, Н.П.Ткаченко. – Харків: Вид. група «Основа», 2007 (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»;  Вип.. 4 (41).

4.Логвін В. Метод проектів в контексті сучасної освіти // Завуч.– 2002. – № 26 . – с.8 -11

5. Основи критичного мислення: навчальний посібник для учнів старших класів загальноосвітньої школи / О.І. Пометун, Л.М. Пилипчатіна, І.М. Сущенко, І.О. Баранова. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2010. – 216 с.

6. Щербина В. Інтерактивні технології на уроках української мови та літератури / В. Щербина, О. Волкова, О. Романенко. – Х. : Основа. – 2005. – 96 с.