Зайчик – нестрибайчик та його смілива мама

У родині зайців народжуються малята, проте один зайчик відрізняється від інших — він ніколи не зможе стрибати. Батьки зайці відповідально ставляться до непростої ситуації. Спершу тато Заєць майструє візок, який допомагає малому пересуватися по галявині й бавитися з братиками та сестричками. А згодом мама Зайчиха вирушає до Лісової управи, бо через погані дороги і відсутність мосту Зайчик нестрибайчик не може дістатися до Лісової школи. Голова Лісової управи Ведмідь дає згоду на будівництво. Зрештою Зайчик починає навчання
і знаходить у школі друзів та підтримку. А мама Зайчиха вирішує допомагати й іншим лісовим мешканцям, що мають проблеми, та ініціює встановлення ліфта для білочки із хворими лапками і звукового світлофора для кротів. Наприкінці казки маму Зайчика нестрибайчика обирають головою Лісової управи.

Аудіо казка

“Зайчик – Нестрибайчик та його смілива мама”

Читання твору частинами з коментуванням

Частина 1. Про народження Зайчика нестрибайчика, його особливістьі те, як йому жилося до школи
Обговоріть із дітьми початок твору та прокоментуйте деякі моменти.

Питання для обговорення

• Сталася біда ― зайченя виявилося хворим. (Таке тра‑
пляється. Це життя. Воно буває різним: і радісним,
і подекуди складним.)
• Сім’я, любов, підтримка, допомога, піклування,
прийняття — важливі людські цінності.
(У сім’ї — сила.)
• Особливість ― не завада для повноцін
ного життя. (Коли є допомога і підтримка,
все можливо. Малий Зайчик, попри свою
недугу, грався, пізнавав світ і весело
проводив час із братиками та сестричками.

Частина 2. Про те, як зайченята пішли до школи,
а Зайчик нестрибайчик не зміг перебратися через стру
мочок по камінцях
Питання для обговорення
• Усі діти повинні навчатися в школі, та чи всі можуть?
(Рівні з іншими можливості для здобуття освіти — пра‑
во кожної дитини.)
• Що стало на заваді на шляху Зайчика нестрибайчика
до школи?
• Що втішить Зайчика? (Розуміння ситуації, підтримка
сім’ї, пошук шляхів розв’язання проблеми.)
• Чим і як йому можна допомогти? (Вислухайте пропо‑
зиції дітей. Після цього наведіть приклади з реального
життя: пандус, ліфт, соціальне таксі, кнопки виклику
в аптеках, спеціальне обладнання в громадському
транспорті. Проілюструйте приклади фото‑
і відеоматеріалами.)

Частина 3. Про візит Зайчихи до Лісової управи,
будівництво мосту і нове життя Зайчика нестрибайчика
Питання для обговорення
• Що зробила мама Зайчиха? (Звернулася по допомо‑
гу, проявила наполегливість, домоглася розв’язання
проблеми.)
• Який висновок можна зробити? (Доклавши спільних
зусиль, можна здолати будь‑які перешкоди.)
• Що зробило зайчика щасливим? (Він зміг відвідувати
школу, навчатися, знайшов друзів.)

Частина 4. Про зміни, які відбулися в лісі та в житті
Зай чика нестрибайчика
Питання для обговорення
• Яка мрія Зайчика нестрибайчика здійснилася?
(Він став учасником театральної студії, а отже, його
фізична особливість не завадила здійсненню мрії
та прояву талантів.)
• Яким було життя Зайчика нестрибайчика?
(Повно цінним.)
• Чи був у лісі ще хтось, кому була потрібна допомога?
Яка? Що змінилося? Чи на краще були ці зміни?
(Особливості можуть бути у кожного, але щасливими
мають бути всі. І здійснити це можливо.)

Дружба – найцінніший скарб

Мої емоції та почуття

Ображати чи допомагати

Добро чи зло?

Мультики – помічники

Подарунок

Каструлька Анатоля

Уроки тітоньки Сови”Не потрібно ображати друзів”