הבנת הנקרא

1. מבוא

למורה!

בשיעורי הבנת הנקרא יש להביא בפני הלומד מגוון רב של טקסטים

להכרת תרבות הלשון העברית ועדודו לקריאה עצמית להנאתו.

באמצעות הטקסטים המובאים באסופה הלומד ירחיב את ידע העולם שלו

ויפתח את היכולת לקריאה ביקורתית, תוך מתן כלים לפיתוח קורא מבין

מיומן ועצמאי (ע”פ תוכנית הלימודים בהבנת הנקרא להשכלת יסוד).

על החוברת:

בחוברת אסופת טקסטים מעובדים על פי תוכנית הלימודים בהבנת

הנקרא ).

בנושא העלייה

על המורה לבחור את הטקסטים המתאימים לרמת הלומדים ולהוסיף

מנסיונו בשיעורים ובעבודות ללומד.

 {מבוא

 {תוכן עניינים

 {סיפורי עלייה

1.    עליית עזרא ונחמיה

2.    אקסודוס- סיפורה של אוניית מעפילים

3.    העפלה- עלייה סודית

עליית עזרא ונחמיה

יציאת עיראק: ” עליית עזרא ונחמיה”

1. ביוני 1948 הגיע לעיראק שלמה הלל, שנשלח ע”י המוסד לעלייה ב’ כדי לארגן את העלייה. יחד עמו פעל בעיראק מרדכי בן –פורת, קצין צה”ל, ששוטט בעיראק כשהוא מחופש לנהג מונית ערבי. אלפי יהודים “גנבו את הגבול” לפרס ובריחה זו הגבירה את המתיחות בין 2 המדינות. שלטונות עיראק ערכו חיפושים באלפי בתים ואסרו מאות צעירים, כדי לדכא את ההתעוררות.

2. במארס 1950 נתקבל בעיראק חוק שלפיו נשללת האזרחות העיראקית מכל יהודי החפץ לעזוב את המדינה. היציאה אורגנה במטוסים של חברה אמריקאית, שנציגה ניהל מו”מ עם שלטונות עיראק. תחילה טסו המטוסים דרך קפריסין, ואח”כ התירה עיראק טיסה ישירה ללוד. 104,000 יהודי עיראק הועלו במבצע “עזרא ונחמיה” שנערך בחיפזון רב, שמא תתחרט ממשלת עיראק.

3. ביוני 1951 הואשמו יוסף בצרי ושלום צאלח בהנחת פצצות במקומות ציבוריים והוצאו להורג בראשית 1952. מאוחר יותר נסתבר, שאמנם הניחו את הפצצות, כדי להפחיד את יהודי עיראק.

עליית עזרא ונחמיה

• העתק את הכותרת.

• תעודת הזהות של הטקסט:

מאין נלקח הטקסט?

מהו סוג הכותרת?

א. מידע  ב. דעה   ג. פיקנטי

מהו סוג הטקסט?

א. מידע  ב. דעה   ג. פיקנטי

• ענה על השאלות:

1. מדוע נשלח שלמה הילל לעיראק ? (פיסקה 1)

2. מה הגביר את המתח בין פרס לעיראק ? (פיסקה 1)

3. כמה יהודים עלו במבצע “עזרא ונחמיה” ? (פיסקה 2)

4. מדוע יוסף בצרי ושלום צאלח הוצאו להורג? (פיסקה 3)

ד. נכון/ לא נכון.

1. מרדכי בן פורת היה נהג מונית.

2. בעיראק נתקבל חוק ששלל את האזרחות מהיהודים.

3. עיראק אסרה טיסה ישירה ללוד.

4. הסתבר שאת הפצצות הניחו כדי להפחיד את היהודים.

ה. פרוש המילה “שוטט” (פסקה 1)

1. שט בים .

2. עשה שטות

3. היכה בשוט

4. הסתובב ברחובות

ו. פרוש המילה  “נשללת” (פסקה 2)

1. נלקחת

2. מתחדשת

3. נשברת

4. נכתבת

• הפרוש של ” גנבו את הגבול ” (פסקה 1)

1. גנבו אוכל

2. תפסו את הגבול

3. עברו את הגבול

4. נתפסו בגבול

• ספר על קשר שיש לך עם יהודי יוצאי עיראק.______________

______________________________________________

______________________________________________

אקסודוס- סיפורה של אוניית מעפילים אחת

ההעפלה של האונייה “אקסודוס” היתה שיא חשוב בתולדות ההעפלה. בעברית נקראה אונייה זו “יציאת אירופה תש”ז “. את האונייה קנו באמריקה, ורב החובל שלה היה חבר פלמ”ח.

ה”אקסודוס” הפליגה מנמל מרסיי בצרפת, כשעליה 4,500 עולים. כאשר התקרבה האונייה לחופי ארץ ישראל התקיפו אותה משחתות בריטיות.

הבריטים גררו אותה לנמל חיפה. הבריטים החליטו לגרש את המעפילים לאירופה. הם רצו להפחיד ולהרתיע את היהודים האחרים שהתכוונו לעלות לארץ ישראל. הם העלו את המעפילים היהודים על שלוש אוניות שהפליגו לצרפת. אבל, כשהגיעו האוניות לצרפת הודיעו המעפילים: “אנחנו נשארים פה! מהאונייה נרד רק בחופי ארץ ישראל!” 24 ימים נשארו האנשים באונייה. התנאים היו קשים, אבל, הם סרבו לרדת. אנשים מכל העולם התעניינו בגורלם של היהודים שבאונייה.

לאחר 24 יום הורידו הבריטים את המעפילים בכוח מהאונייה, והעבירו אותם למחנות בגרמניה.

המעפילים לא הגיעו לארץ. אבל, מקרה זה לא הרתיע את המעפילים האחרים.

אוניות מעפילים אחרות המשיכו להגיע לארץ ישראל.

אקסודוס

1. העתק את הכותרת __________________

2. מהו סוג הכותרת? מוסרת מידע או מביעה עמדה?

____________________________________________.

ענה על השאלות

1. מהו המידע בטקסט על האונייה?

______________________________________________

2. מה החליטו לעשות הבריטים לאחר שתפסו את האונייה?

______________________________________________

3. מה הייתה המטרה של הבריטים?

______________________________________________

4. המשך את הקטע בעצמך!

אוניות מעפילים אחרונות המשיכו להגיע לארץ ישראל למרות

סמנו תשובה נכונה

• הבריטים גררו אותה לנמל:

• אשדוד

• חיפה

• אילת

• ת”א

ב. הבריטים רצו להרתיע יהודים (פסקה 2)

• שהתכוננו לטייל בישראל.

• שהתכוננו לעלות לישראל.

• שהתכוננו לספר על הארץ.

• שהתכוננו לטפל במשפחה שלהם.

ג. את המעפילים העבירו למחנות ב: (פסקה 2)

• קפריסין

• תורכיה

• גרמניה

4) אנגליה

ד. פרוש המילה “הרתיע” (פסקה 3)

1) עצר

2) הטעה

3) הפחיד

4) הטביע

ה. פרוש המילה  “סרבו” (פסקה 2)

1) הסכימו

2) לא הסכימו

3) ביטלו

4) פחדו

ו. פרוש המילה “העפלה” (פסקה 1 )

• הפלה

• עליה לא חוקית

• מפעל

• מפעילים

ההעפלה – עליה סודית

מתוך הסדרה “הבט ולמד”

הבריטים ששלטו בארץ נכנעו לדרישות הערבים והפסיקו לחלק רשיונות עליה ליהודים.

הישוב היהודי בארץ החליט שלא להתייחס לגזרה, ולהביא עולים בסתר. הם קנו אוניות וארגנו את היהודים שרצו לעלות במסע סודי בים.

כמו – כן, העלו בסתר דרך היבשה, יהודים מלבנון, מסוריה ומעירק.

אוניות רבות הצליחו להגיע לחופי הארץ מבלי להתפס, אך חלק מהעולים נתפסו והובלו למחנות מעצר בקפריסין, שם חכו עד שקמה מדינת ישראל.

ארגון העליה הסודית היה מבצע קשה ומסובך והוכיח לעולם כולו שלא נוותר על ארץ ישראל

במילון:

העפלה:

1. חתירה אל שיא, התפרצות קדימה: העפלה אל ראש ההר.

2. עליה נועזת וקשה למקום מסויים.

העפלת פליטי ישראל לארץ מולדת בכל הדרכים.

העפלה – עליה סודית

מתוך הסדרה “הבט ולמד” (רמה 1)

חלק א’- תוכן

א. ענה על השאלות

• מי שלט בארץ בזמן ההעפלה?

• מה ביקשו הערבים מהבריטים?

• מה החליט הישוב היהודי בארץ?

ב. השלם את המשפטים:

• הבריטים נכנעו ______ ______  והפסיקו לחלק _______ _______

• הישוב היהודי העלה בסתר דרך היבשה יהודים _______

______ _______.

א.    כתוב נכון / לא נכון

• האנגלים שלטו בארץ ___________.

• הישוב היהודי העלה יהודים מרוסיה ________.

• חלק מהעולים הובלו לקפריסין _________.

• העולים היו בקפריסין עד קום מדינה ___________.

חלק ב’- לשון

ג. סמן את התשובה הנכונה

1. פרוש המילה “בסתר” (שורה 5)

• בגלוי

• בחשאי

• בסוף

• בכוונה

2. פרוש המילה “לציית” (שורה 5)

• לציין

• להצית

• לצרף

• לשמוע בקול

3. פרוש המילה “גזרה” (שורה 5)

• גיזרה.

• לגזור.

• חוק קשה.

• גזר.

עבודה נעימה!