תאים במערכות הגוף : עצבים, חיסון, רביה.

: ספר זה מציג תאים משלוש מערכות מרתקות וחיוניות בגוף האדם

תאי עצב ממערכת העצבים

תאי דם לבנים ממערכת החיסון

ותאי זרע ממערכת הרביה

בחרתי להביא את התאים מתוך למידה רחבה על המערכת ולאחר מכן ירידה לרמת התא.

מערכת העצבים

 מערכת העצבים המרכזית כוללת את המוח וחוט השדרה

  כשהמוח הוא האחראי לתפקודים הקוגנטיביים הגבוהים , בינהם קליטה , פענוח  ותרגום גירויים ומסרים .

• .תאי העצב (נוירונים) הם היחידה התפקודית הבסיסית של המוח ומערכת העצבים

.ישנם סוגים שונים של נוירונים אך כולם בעלי מבנה זהה

:המבנה הבסיסי של נוירון הוא

.גוף התא -המכיל ציטופלסמה וגרעין

.אקסון – סיב יחיד בעל אורך משתנה המתפצל בקצהו

 דנדריט- סיבים קצרים המתפצלים סמוך לגוף

•  תפקידו של תא העצב הוא לקלוט, לעבד ולהעביר מידע באמצעות אותות אלקטרו-כימיים .
• התאמת מבנה לתפקיד: המבנה הייחודי של תאי העצב בעלי  השלוחות באורכים שונים ופיצולים בסופם מותאם לתפקידם – קליטה והעברה מהירה של מידע.

תאי העצב מקיימים תקשורת רצופה בינם לבין עצמם וגם עם תאים מסוגים אחרים (תאי שריר או תאי בלוטות

לשלוחות התא  (הכוללות את האקסונים והדנדריטים )יש תפקיד מרכזי בהעברת המידע העצבי , הקלט מתקבל בדנדריט  והפלט מועבר דרך גרעין התא בצורה של דחף

. עצבי  אל האקסון ומשם אל תאי המטרה השונים דרך מבנה הקרוי סינפסה

. הסינפסה היא אזור המפגש בין תא עצב לתא המטרה ושם מתבצעת ההעברה של המידע העצבי

הסינפסות אינן חלק מתא העצב עצמו , הן המרווח שבו האותות מועברים מהאקסון של תא העצב המשדר אל תא המטרה או המרווח שבו הם מתקבלים מתא אחר על ידי הדנדריט של תא העצב

מוח של אדם בוגר מכיל בממוצע כ־100 מיליארד נוירונים.

, נוירון אחד יכול להתחבר לעד 200 אלף נוירונים אחרים באמצעות סינפסות

מכאן שהמוח הוא רשת סבוכה של תאי עצב המעבירים בניהם מידע ואחראים לתפקודים השונים וליכולות הקוגנטיביות של האדם

בתמונה: תאי עצב מקליפת המוח

דרך הצילום: מקרוסקופ אלקטרונים סורק

x240  :  הגדלה

אורך התא השמאלי ביותר: 500 מיקרון

 חישוב: 12 ס”מ=120 מ”מ

120/240=0.5 ס”מ

 ס”מ 0.5 = 500 מיקרון

.הצעה לפעילות

נושא הפעילות : אשליות אופטיות ותעתועי ראיה.

גיל יעד : כיתות ז-ח

 גוף הפעילות:

פתיחה- המוח אחראי לקליטת המסרים ופענוח שלהם כשהמידע עובר דרך תאי העצב עליהם למדנו, אך האם ניתן לתעתע במוח? וכיצד.

פעילות :תמונות של אשליות אופטיות שונות, (מובא בהמשך , כמובן שיש עוד אשליות רבות ומעניינות

דיון : מדוע זה קורה ? כיצד אנו רואים דברים שלעתים לא נכונים או שכל אחד רואה משהו אחר באותה התמונה

סיכום :מידע חזותי נאסף בידי העין ומתורגם על ידי המוח. אולם, ישנן דרכים להטעות את המוח, ולגרום לו לתפוס דבר מה באופן מסוים או בצורה מסוימת, על אף שאיננו כזה  , ישנן אשליות גופניות, המתרחשות באופן טבעי, וישנן אשליות הכרתיות, שנוצרות בכוונה כדי לגרום למוח לראות משהו בצורה מוטעית, וזאת על ידי הכרת דפוסי  הזיהוי של המוח האנושי ושימוש בתכסיסים שיגרמו למוח ‘לראות’ דבר בצורה מסוימת, על אף שבעצם הוא לא קיים

ישנם אמנים מפורסמים כגון סלבדור דאלי  אשר משתמשים בתעתועי ראיה  בציוריהם

בתמונה: ציור של האמן סלבדור דאלי.

מערכת החיסון

מערכת החיסון היא מכלול מורכב של איברים, תאים ומולקולות שתפקידה להגן על הגוף מפני פלישה של מיקרואורגניזמים פתוגניים, כגון חיידקים, נגיפים, פטריות וטפילים שונים, וכן מפני רעלנים והתפתחות סרטן.

מערכת החיסון נחלקת לשתי מערכות משנה: מערכת החיסון המולדת ומערכת החיסון הנרכשת,

שתי המערכות שונות זו מזו במהותן, אך הן שלובות זו בזו ופועלות בשיתוף פעולה ובתיאום.

.תאי מערכת החיסון נקראים  תאי דם לבנים (לויקוציטים), תאי הדם הלבנים נחלקים למספר סוגי תאים בעלי תפקידים שונים

התאמת מבנה לתפקיד: לתאי הדם הלבנים מבנה גמיש היכול לשנות את צורתו והם בעלי קולטנים

        המבנה הגמיש מאפשר כניסה ויציאה ממחזור הדם כדי להפטר מפולשים (כדוגמת וירוסים וחיידקים) והקולטנים מזהים את הזיהומים השונים .

בתמונה : תאי מערכת החיסון (התאים הקטנים) תוקפים תא סרטני (התא הגדול) .

בתמונה : תא דם לבן , לויקוציט.

דרך הצילום: מקרוסקופ אלקטרונים סורק

x3,500 :  הגדלה

קוטר התא: 11 מיקרון.

חישוב: קוטר התא בתמונה – 4 ס”מ

 ס”מ4 = 40 מ”מ

40/3,500= ס”מ 0.011

   מ”מ 0.011 = 11 מיקרון

הצעה לפעילות

נושא הפעילות : פעילות סיכום לנושא תאי מערכת החיסון.
הפעילות המוצעת הינה פעילות סיכום לנושא מערכת החיסון , הפעילות תבוצע לאחר שנלמדו המושגים ודרכי הפעולחה של המערכת.

גוף הפעילות:

א. צפיה בסרטון המצורף הממחיש בצורה יפה את דרכי הההתמודדות עם זיהום ע”י ברירת שבטים של תאי דם לבנים

 ב. קומיקס (מצורף בדף הבא) בו מתואר נדידה של תאי הדם הלבנים , לאחר הקומיקס ניתן לבקש מהילדים להמחיש בקבוצה את נדידת תאי הדם הלבנים או לחילופין לאייר קומיקס המשך בו מתוארת לחימת תאי הדם הלבנים בדלקת.

 ג. משחק סיכום בינגו , המורה שואל שאלות שהתשובות עליהן הן סוגי תאים ומושגים מרכזיים במערכת העיכול , בלוחות של הילדים כתובים המושגים.
לדוג’: שם כללי לתאי מערכת החיסון?  תאי דם לבנים.
תא בולען המשתייך למערכת החיסון , תפקידו לסלק מנוזלי הגוף חלקיקים זרים?   מאקרופאג

.בתמונה קומיקס פרי עטם של פרופ’ עופר לידר ז”ל והצייר דני קרמן, העוסק במנגנון הנדידה של תאי דם לבנים

מתוך האתר של מכון דווידסון .

מערכת הרביה.

תאי מערכת הרביה הם הגמטות – תאי זוויג , תאים אלה מבשילים בתהליך חלוקת תא ייחודי הנקרא מיוזה ובסופו כל גמטה מכילה מחצית מכמות הד.נ.א הנמצאת בכל תא רגיל אחר.

גמטה ניקבית היא תא ביצית.

גמטה זיכרית היא תא זרע .

תהליך הפריה מתרחש כאשר תא רבייה זכרי ותא רבייה נקבי נפגשים ומתאחים ליצירת זיגוטה –תא ביצית מופרה המכיל את החומר הגנטי של האם והאב ,מספק את כל המידע הגנטי הדרוש ליצירת הצאצא  ומהווה את המקור לכל התאים שייווצרו בהמשך ההתפתחות .

תא הזרע מורכב משלושה חלקים בסיסיים

הראש – המכיל אנזימים פרוטאוליטים שמאפשרים לזרע לחדור את מעטפת הביצית, וגרעין המכיל את המטען הגנטי של תא הזרע, בצורתו הדחוסה ביותר.

הצוואר – מכיל מיטוכונדריה המספקים אנרגיה לתנועה.

השוטון – הוא המבצע את תנועתו העצמית של תא הזרע.

 התאמת מבנה לתפקיד בתא הזרע : מבנה הידרודינמי ושוטון המאפשרים לתא הזרע לנוע לעבר תא הביצה בנוסף מכיל תא הזרע כמות גדולה יחסית של מיטוכנדריה על מנת לספק אנרגיה לתנועת התא

בתמונה : תא זרע

דרך הצילום: מקרוסקופ אלקטרונים סורק

x2520 :  הגדלה

אורך התא הימני ביותר (ראש ושוטון): 37 מיקרון

חישוב: אורך התא- 9.5 ס”מ=95 מ”מ

95/2520=0.037 מ”מ

מ”מ0.037= 37 מיקרומטר.

הצעה לפעילות .

נושא הפעילות:  דילמות מוסריות והפריה חוץ גופית.

גיל יעד : כיתות י-יב.

גוף הפעילות: בפעילות יתבצע משפט ציבורי במהלכו יועלו דילמות להצבעת הכיתה , בכל דילמה (מובאות בהמשך 2 דילמות לדוגמא ) יבחרו 2 תלמידים אחד סנגור ואחד קטגור שיעלו טענות בעד ונגד הסיטואציה , לאחר מכן תתבצע הצבעה כיתתית ,

בסוף הפעילות יערך דיון והפניה לסרט/ספר שומרת אחותי

.

פתיחה : אחת מפריצות הדרך של הביוטכנולוגיה היא ההפריה החוץ גופית שמאפשרת הפריה בין תא-זרע לתא-ביצית מחוץ לגוף האישה והחזרת גוש התאים אל גופה של האישה. לידתה של התינוקת הראשונה שנוצרה מחוץ לגוף האדם בשנת 1978 גרמה לרעידת אדמה מחשבתית בכל הנוגע לפוריות האדם.

הפריה חוץ גופית או כפי שהיא מכונה IVF (In vitro fertilization), נועדה בראש ובראשונה לפתור בעיות פוריות בהן זוג לא יכול להביא ילדים לעולם בדרך טבעית.

ההפריה החוץ גופית  מבצעים את ההפריה בצלחת פטרי במעבדה ומחזירים את העובר כאשר הוא מורכב מכ- 8 תאים לרחם האישה להמשך הריון.

טכניקות מתקדמות אלו יכולות לשמש גם לדברים נוספים כגון לבחירת מין העובר , ברירת עוברים על בסיס אבחון גנטי וכדו’.

דוגמאות לדילמות אתיות למשפט הציבורי

1. ליפעת ויובל 4 בנות יפות וחמודות. בשיחה שנערכה בין בני הזוג החליטו השניים כי ברצונם להביא עוד ילד לעולם אך בתנאי שהוא יהיה בן.  בבירור מקיף של בני הזוג התברר להם כי יש טכנולוגיה חדישה המאפשרת את בחירת מן הילוד עוד לפני השתרשותו ברחם.  הטכנולוגיה כרוכה בתהליך בלתי טבעי של כניסה להריון אך התוצאה של מין הילוד בטוחה.  יפעת ויובל החליטו כי ברצונם לעבור תהליך קשה ויקר זה על מנת למלא את מבוקשם.  הם פנו לביה”ח בבקשה להתחיל את התהליך.  האם על בית-החולים להיענות לבקשתם?

2. ברקע המשפחתי של הזוג מיכל ואלעד מחלה גנטית קשה , בני הזוג החליטו שעל מנת להימנע מהולדת ילד עם מחלה זו יבצעו הפריה חוץ גופית בה יעברו תהליך של ברירת עוברים , הציגו טיעונים בעד ונגד דילמה זו .

סיכום :

הזוכה בפרס נובל לרפואה לשנת 2010 הוא החוקר הבריטי רוברט אדוארדס, שהמציא את הפריית המבחנה- הפרייה חוץ גופית – וסייע ללידתם של כ-4 מיליון ילדים ברחבי העולם.

פיתוח טכנולוגי זה הוא פריצת דרך מדהימה וחשובה המאפשרת הפריה של תא זרע ותא ביצית בסביבה חיצונית אך מעלה גם דילמות מוסריות רבות

. דיון סיכום : התלמידים יציגו את דעתם מהם הגבולות וההגבלות שצריך להטיל בנושא זה

סיום פעילות: הצגת הטריילר לסרט ” שומרת אחותי ” והפנית התלמידים לסרט או לספר להמשך עיסוק וחשיבה בנושא .

ביביליוגרפיה:

ויקיפדיה           he.wikipedia.org

אתר מכון דווידסון  davidson.weizmann.ac.il

אתר מורי הביולוגיה        www.bioteach.org.il

אתר שירותי בריאות כללית              www.clalit.co.il

מצגות מקורס : “המח מנגנונים וחידות”

צילומי התאים לקוחים מתוך אתר : www.denniskunkel.com