סכנת ההתמכרות לרשת האינטרנט
Copyright © 2019
מעין אוחנה ואבי גפני כתבו את השיר הבא:
https://www.youtube.com/watch?v=s3Wrfaii86A
אני כזה עתיק, נפל עליי התיק
העולם הממוחשב כבד לי על הגב
מיום שכאן לבית נכנסה המכונה
אני הן לצורך מידע בלבד עברתי במחסן שבגינה
הייתה לי משפחה מוצלחת וברוכה
אישה וילדים כאלה משכילים
בחופש הגדול לפני לפני לפני לפני רצו כולם ללמוד
בקורס למחשבים, אני אמרתי “טוב מאוד”
עברו להם חודשיים, קניתי ת’מחשב
הייתי אב נחמד, אוהב ומתחשב
עוד לא ברירת ברירת ברירת ברירת חלפו יומיים, התפנית החלה
ואף אחד בבית עליי כבר לא ברירת הודעה ויי
טקסט זה ממחיש היטב את הניתוק שמייצר הדבר המסקרן הזה- האינטרנט. מרגע שנפלנו במחילה לעולם זה – בדיוק כשם שאליס נפלה במחילה לעולם הפלאות – לא נדע לאן נישאב ומה נגלה. יתרה מכך, לא נדע כיצד לצאת? הכל יפה ונוצץ , עולם אגדות. אבל העולם האמיתי? מה איתו? הוא עדיין שם. ממתין לנו. פה טמונה הבעיה כולה!
השל, ממפרץ, ממפרץ.
תופעה זו של נועה משיכת מאסיבי ברשת, שימוש בכל תחומי תחומי החיים, שמיעת מוסיקה, סניפים. כך על פי אינה בלאו, שערכה סקר שבודק, בין היתר, את השימוש הכפייתי ברשת בקרב הילדים. (בלאו, 2011)
הצפת המידע הרב אינה מיטיבה עם הילדים, במהרה הם נשאבים אליה וקשה להשיבם בחזרה לעולם של ממש, כפי שהיה בעבר.
https://www.youtube.com/watch?v=CjwynrcgbUA
סרטון זה, מספר לנו על התופעה כפי שהיא בעולם הרחב ולא דווקא אצל הילדים. בחרתי להציג סרטון זה מפני שבעיניי הוא ממחיש כמה קושי יש לילדים שמתרחשת בנפשם תופעה שלא פוסחת על עולם המבוגרים!
לכל זמן , ועת לכל חפץ- אמר קוהלת.
התמכרות לאינטרנט או שימוש יתר באינטרנט נחשבת לבעיה האופיינית לדור הפלזמה. מאפייניה כוללים עיסוק יתר בפעולות באינטרנט ובמחשבות עליהן, קושי בעת התנתקות מהאינטרנט, ותגובה נרגזת להפרעה בזמן גלישה באתרים. למכורים לאינטרנט יש דחף כפייתי בלתי נשלט לבדוק כל הזמן אם הגיעו להם הודעות דואר אלקטרוני, להוסיף רשומות לבלוגים,
להיכנס לחדרי צ’אטים, לשוטט באתרי עניין מיוחדים, להשתתף בקבוצות דיון ייעודיים ועוד. סימני ההתמכרות הראשוניים של בני נוער המקדישים שעות פנאי רבות למסכים ולרשת האינטרנט הינם סימפטומים של עייפות כרונית, עיניים אדומות מצפייה במסך אלקטרוני, חוסר
עניין בלימודים, ריחוק מחברים ועוד
תקשורת הסינכרונית-הטקסטואלית באמצעות מסרים מידיים מאפשרת לנהל שיחות בפרטיות רבה מכל מקום: באוטובוס, בקופת חולים, ברחוב, בבית לצד בני המשפחה וכדומה. כיוון שכך, היא מעודדת חשיפה עצמית ושיתוף מידע, מאפשרת לעבד חוויות באמצעות הכתיבה (דולב כהן מ׳ , לפידות נ׳ , 2017)
אלו אמנם יתרונות חשובים, אך יש לשים לב מה הם גורמים ומדוע, עצם היותם יתרונות – מציב אותם גם כקשיים המובילים להתמכרות??
עצם היותה של התופעה מתקיימת בעולם שאינו דיגיטלי כניתוק הילד ממנו. בעולם ההפוך, העולם הדיגיטלי – זהו העולם שבו המכור נמצא ללא הרף, מתעדכן בכפייתיות ומתקשה לנהל קשרים אמיתיים הדורשים ממנו שיח פרונטלי, יכולת ניהול שיחה בע״פ וקיום קשרים חברתיים הדורשים יחס לבני אנוש ולא למכשיר אלקטרוני.
יש חשיבות עצומה למקום ההורים באבחון הבעיה, עולם ״הפלאות״ של האינטרנט הוא עולם מסוכן מאוד, אם לא נהיה עבור ילדינו ונשים להם את הגבולות, נעמיד אותם בסכנה – ואף על פי שלא תמיד יהיו השלכות פליליות במקרי ההתמכרות, הרי שנפש הילד יכולה להיפגע גם בתוך התחום האפור המתקיים פה , שזהו חששו הכבד ביותר של כל הורה.
לאור כל דבר ואע”פ שרבים החסרונות ברשת, בסביבותיו – שייקו, בכל הנוגע למשפחות, ולמצוא את מקומן. במידת הצורך לאתר קשיים שעלולים לעלות מהתמכרות זו.
ההורים לא יתקשו לזהות התמכרות, לא יתקשו לזהות שילדם מנותק, מסתגר בחדרו, ממהר לשוב למחשב גם באמצע אירועים וחגיגות.
הם יראו את הבדידות שבחיי היום יום, את ההישגים ההולכים ויורדים. וגם אם לא יהיו סימנים בולטים כדוגמת אלו, הם יראו שעולם הילד המרכזי כעת מצוי ברשת. פיקוח , הגבלה, הסבר ואף טיפול חיצוני – ובעיקר הכלה והבנה – יובילו את הילד להבנה לבדו מה טוב עבורו ומה לא. אנחנו כהורים פה, כדי לדאוג שיגלה זאת ויפעל בעתיד באופן זהיר ומבוקר מתוך רצון עמוק וידיעה כי דרך אחרת רק תזיק לו!
החשיבות הגדולה ביותר נעוצה במודעות:
בהעלאתה המודעות לתופעה ולהשלכותיה , בבירור דרכי הטיפול, בנכונות ושיח חופשי ופתוח שיכילו את הילדים ויאפשרו להם לחוש כי ההורים והסביבה מכילים אותם ומסייעים להם ללא ביקורת או שיפוט! ( הכט, 2007)
תודה על זמנכם! נשמח אם ילדכם ישיב על השאלון הבא:
בבליוגרפיה :
בלאו, א ׳ ( 2011) ממצאי סקר השימוש ביישומי האינטרנט, התנהגות ולמידה ברשת בקרב ילדים ובני נוער: “כן” לגלישה בטוחה, “לא” לשימוש כפייתי , בתוך: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי. רעננה, האוניברסיטה הפתוחה.
הכט י׳ (2007) התמכרות לאינטרנט: פתולוגיה, מיתוס ופניקה מוסר בתוך : מפגש לעבודה חינוכית סוציאלית, גיליון מקוון כרך 26.
דולב כהן, מ׳ . לפידות נ׳ (2017) מתקוונים לכיתה: על השימוש של אנשי חינוך בקבוצות הווטסאפ הכיתתי בתוך: אפשר – גיליון מציאות המציאות הווירטואלי, היבטים חינוכיים וטיפוליים בקרב ילדים ובני נוער – גיליון 28.
Published: Feb 16, 2019
Latest Revision: Feb 16, 2019
Ourboox Unique Identifier: OB-574970
Copyright © 2019
Skip to content