רכזים פדגוגים תש”פ – פורטפוליו
by huda
Copyright © 2020
רכזים פדגוגים תש”פ – פורטפוליו
Copyright © 2020
הראיון עם מנהל בית הספר
3
מערך שיעור
4
מטלת מפגש עבודת צוות
5
| נושא לטיפול | אוכלוסיית היעד | מדד תפוקה | פעולות מרכזיות | מועד התחלה | מועד סיום | אחראי להובלת המשימה | שותפים לבצוע המשימה | משאבים | |||
| מצב מצוי | ערך צפוי | ||||||||||
| קידום הידע ומיומנויות חשיבה בכל תחומי הדעת בדגש על שפות, מתמטיקה, אנגלית ומדעים | צוות בית ספר אלסאפא סכנין |
81 |
90
|
· למפות את הישגי התלמידים ולבניית תכניות התערבות מותאמות. | 25.6.2020 | 1/9/2020 | כלל בעלי התפקידים וצוותי היעד. | מנהל וצוות רכזי המקצועות | מארז מתנ”ה
תכנית של שנה שעברה צרכים בית ספרית
תכניות בית ספריות
מיפויים
פרוטוקולים+ החלטות תוצרים שעורים והרצאות
מרצים מחוץ לבית הספר
דוגמה לתכנית התערבות |
||
|
90 |
100 |
· לגבש צוות מוביל לקידום דרכי הוראה-למידה והערכה. ולמסד תהליכים של למידה שיתופית בקרב מורים ודיון מקצועי ומעשי | 1/9/2020 | 1/10/2020 | מנהל ורכז פדגוגי | מנהל ורכז פדגוגי | |||||
|
95 |
100 |
· לשלב פדגוגיה חדשנית כגון שיעורים והרצאות מומחים | 1/9/2020 | 1/9/2020 | מנהל ורכז פדגוגי | רכזי מקצועות ,רכז תקשוב | |||||
|
90 |
100 |
· לתכנן ולהפעיל תכניות התערבות אישיות, קבוצתיות וכיתתיות מבוססות נתונים.מקוונים, כיתה פתוחה | 1/8/2020 | 1/9/2020 | מנהל ורכז פדגוגי | רכז מדידה והערכה ,רכז פדגוגי | |||||
|
85 |
95 |
· להקפיד על שימוש במבדקי קריאה א’, ב’ כבסיס לזיהוי ההתקדמות של כל תלמיד בשפה. | במשך שליש א’ | מנהל ורכז פדגוגי | מנהל ורכז פדגוגי |
מאגרים למשל ראמה |
|||||
|
85 |
100 |
· לקדם את שליטת התלמידים דוברי הערבית בשפה העברית ואנגלית | במשך שנה”ל | מנהל ורכז פדגוגי | מנהל ורכז פדגוגי | ||||||
|
85 |
95 |
לקיים דרכים מקדמות לשפר את ההישגים ולפתח יחס חיובי בין התלמידים והמקצוע | 1/9/2020 | 1/10/2020 | מנהל ורכז פדגוגי | רכז מדידה והערכה ,רכז פדגוגי+ רכזי מקצועות | |||||
| 85 | 90 | · לשלב משימות הערכה מעצבת וחלופות בהערכה. | בסוף כל תקופת הערכה | מנהל ורכז פדגוגי | רכז מדידה והערכה’ רכז פדגוגי+ רכזי מקצועות | מודל הערכה חלופית | |||||
|
78 |
90
|
· לעודד את הקריאה ואהבת הספר בשפה האנגלית באמצעות תכניות עידוד קריאה בית ספריות, מחוזיות וארציות. ולקיים ימי שיא | 1/9/2020 | מנהל ורכז פדגוגי | רכז מדידה והערכה + רכז פדגוגי+ רכזי מקצועות | ספרייה | |||||
|
85 |
90 |
· לשלב דרכי הוראה-למידה- הערכה, המזמנות סקרנות, פיתוח החשיבה, למידת תהליכי חקר מדעי ופתרון בעיות בטכנולוגיה. | בהתאם לתקופה במהלך שנה”ל | מנהל ורכז פדגוגי | רכז מדידה והערכה + רכז פדגוגי+ רכזי מקצועות | ||||||
|
85 |
95 |
· לזמן לתלמידים התנסויות במרחבי למידה רב -תכליתיים: במעבדה ובסביבות למידה חוץ-כיתתיות | 1/9/2020 | מנהל ורכז פדגוגי | רכז מדידה והערכה + רכז פדגוגי+ רכזי מקצועות | מעבדה , חדר מחשבים וחדל למידה דרך משחק –מרכז פל”מ
|
|||||
|
80 |
90 |
· לעודד ולאפשר השתתפות של מורים בקהילות מקצועיות (לרבות מקוונות). | 1/9/2020 | מנהל ורכז פדגוגי | מנהל וצוות רכזי המקצועות | סדין השלמויות לכל המורים | |||||
6
| נושא לטיפול | אוכלוסיית היעד | מדד תפוקה | פעולות מרכזיות | מועד התחלה | מועד סיום | אחראי להובלת המשימה | שותפים לבצוע המשימה | משאבים | |
| הכלה והשתלבות למיצוי הפוטנציאל | צוות בית ספר אלסאפא סכנין | 80 | 100 | לערוך ולקיים ישיבה וסדנה שתכיל רכז השתלבות ,רכז פדגוגי ,אוכלוסיות מיוחדות ,מחנכי כיתות ריענון ואילוסטרציות | 01/09/2020 | עד סוף השנה | רכז השתלבות
ו רכז פדגוגי |
אוכלוסיות מיוחדות + רכז השתלבות | פרוטוקולים+ החלטות
משאפי בית הספר למשל חוגים אי פורמליים
סל שקלי
חינוך בלתי פורמלי חוג לכל ילד אתגרים
גורמים הנמצאים בבית הספר למשל פסיכולוג יועצת …
שעות פרטני ושעות שליב |
| 90 | 100 | למפות את הצרכים החברתיים-רגשיים של כלל תלמידי הכיתה. | 01/09/2020 | עד סוף השנה | רכז השתלבות
|
יועץ + רכז השתלבות +מחנכת | |||
| 0.2 | 0.5 | להבנות שגרות לבניית תכנית להכלה, לבנות תכנית לשימוש מושכל במשאבי בית הספר למתן מענה מותאם לצורכי הכלה והשתלבות של כלל התלמידים | /10/202010 | רכז השתלבות
ו רכז פדגוגי |
אוכלוסיות מיוחדות + רכז השתלבות | ||||
| 85 | 100 | לקיים שגרות לשיתוף ההורים לבניית תכנית אישית לתלמידים זכאי שירותי חינוך מיוחדים, ברמת יידוע, היוועצות, תיאום ושיתוף פעולה | 20/09/2020 | רכז השתלבות
|
רכז ההשתלבות +אוכלוסיות מיוחדות | ||||
| 95 | 100 | לתכנן תהליכי הוראה, למידה, הערכה במגוון דרכים ואמצעים להתמודדות עם תכניות הלימודים בהתאמה לילדים שוני צרכים. לבנות וליישם תכניות התערבות המתבססות על מיפוי חזקות וצרכים, למתן מענה פדגוגי למגוון צרכי התלמידים | 25/09/2020 | רכז השתלבות
ו רכז פדגוגי |
רכז ההשתלבות+ רכז פדגוגי + | ||||
| 100 | 100 | לייצר סדירות למתן מענה רגשי-חברתי למגוון צרכי התלמידים לאחר הנחיית צוות החינוכי | 25/10/2020 | מנהל ,רכז השתלבות
ו רכז פדגוגי |
רכז השתלבות + מנהל+ אוכלוסיות מיוחדות | ||||
| 85 | 100 | למסד ערוצים ללמידת עמיתים תוך כדי קידום לתהליכי למידה ארגונית | 01/09/2020 | רכז השתלבות
|
יועץ + רכז השתלבות +מחנכת | ||||
7
| נושא לטיפול | אוכלוסיית היעד | מדד תפוקה | פעולות מרכזיות | מועד התחלה | מועד סיום | אחראי להובלת המשימה | שותפים לבצוע המשימה | משאבים | |
| יחידיות בית ספרית
|
צוות בית ספר אלסאפא סכנין |
80 |
95 |
תרבות של יזמות, התחדשות. אפשור שינויים מהותיים ויצירת מנגנונים מתאימים התומכים בכך | במשך שנה”ל | רכז פדגוגי | יועץ ייחודיות+ מובילי מוביליות | תכנון סדנאות
|
|
|
85 |
95 |
איתור ורתימת שותפים רלוונטיים- מבית הספר ומחוצה לו, לעיצוב העשייה הבית ספרית | במשך שנה”ל | רכז פדגוגי | רכז פדגוגי + מובילי מוביליות + מלווה |
תכנית מובילות פדגוגית
כלים ליישום
פרוטוקולים |
|||
|
90 |
95 |
בחינה מחדש את העשייה הבית ספרית, הכוללת מרכיבים פדגוגיים, ארגוניים, צוותים וקהילתיים, ובדיקת מידת ההלימה שלהם אל מול זהות בית הספר | במשך שנה”ל | מנהל ורכז פדגוגי | מנהל+ רכז פדגוגי |
תכנית עבודה בית ספרית |
|||
| 90 | 100 | ייסוד מנגנונים שיאפשרו את המשכיות ההתפתחות הבית ספרית באמצעות טיפוח הצוות. | במשך שנה”ל | יועצת ארגונית | יועצת ארגונית + רכזי מקצועות | תכניות המוביליות | |||
| שימוש בדרכי הוראה הערכה ברוח הייחודיות | במשך שנה”ל | יועצת ארגונית | מנהל + יועצת ארגונית | ||||||
| התאמת מערכת החינוך למציאות משתנה בדגש על פדגוגיה מוטת עתיד
|
צוות בית ספר אלסאפא סכנין |
80 |
90 |
שדרוג והפעלת מרחבי הלמידה הקיימים כדי לספק מענה לצרכי הלומד | עד חודש מתחילת שנה”ל | יועצת ארגונית ורכז תקשוב | מנהל+ רכז פדגוגי ורכזי המקצועות ורכז תקשוב | מסמכים פדגוגיה מוטת עתיד
תכנית עבודה בית ספרית
מרחבי למידה למדל חדל למידה במשחק |
|
|
85 |
95 |
לתכנן יחידות לימוד מאתגרות בשילוב הטכנולוגיה המתקדמת | 01/09/2020 | רכז מדידה והערכה ורכז תקשוב | רכז מדידה והערכה+פדגוגי+ רכזי מקצועות ורכז תקשוב | חדר מחשבים
שיעור מיטבי |
|||
| 90 | 100 | לפתח ולשלב מודלים חדשים בלמידה ובהוראה | 01/10/2020 | רכז מדידה והערכה | רכז מדידה והערכה+ רכז פדגוגי+ רכזי מקצועות | ||||
8
רפלקציה על תהליך הלמידה בהשתלמות
9
Published: Apr 18, 2020
Latest Revision: Apr 18, 2020
Ourboox Unique Identifier: OB-781535
Copyright © 2020
Skip to content