“Проект “Тварини

Дослідницькі запитання

Хто такі тварини?

Як живуть домашні та свійські тварини?

Чи можна лісову тваринку забрати до себе додому?

Загадки:

1. З бородою, а не мужик,

З рогами, а не бик. (Коза)

2. Сам собі і путь освітить

Якщо з’їсти когось мітить. (Вовк)

3. Ще не впав на землю сніг –

Ми ховаємось в барліг.

І до теплої весни

Поринаємо у сни. (Ведмідь)

4. Що за звір, що носі

Має він великий ріг. (Носоріг)

5. Пухнастий клубочок під столом вуркоче. (Кіт)

– Тварини — частини живої чи неживої природи.

Доведіть , що вони належать до живої природи?  ( Вони народжуються, дихають, живляться, ростуть, розмножуються і помирають)

• Де живуть тварини? (Тварини живуть на планеті всюди: і в лісі, і в полі, і у воді, і в ґрунті)
• Тобто який висновок можна зробити? (Тварини живуть скрізь, де для них є їжа, схованка від ворогів, місце для облаштування житла.)

• ” Хто зайвий? Чому? ” Доведіть це!

Ведмідь, лось, олень, заєць

Шпак, ластівка, журавель, горобець.

Вовк, лисиця, тигр, олень

Вовк, лисиця, муха, куниця

Вовк, лисиця, заєць, куниця

2. Вправа «Засели будиночки»

На дошці прикріплені будиночки з назвами груп тварин: звірі, птахи, риби, комахи, земноводні, плазуни. В кожної дитини на парті є вирізана з паперу тваринки. Діти по черзі швиденько виходять і кріплять свою тваринку до відповідного будиночка.

1. Вправа «Пазл»

На столі лежать пазли двох кольорів, наприклад, червоні і сині. Діти розбирають по одному пазлу і таким чином об’єднуються в групи. На іншій стороні пазлу – фрагмент малюнка, учні мають скласти з них сюжетний малюнок.  В однієї групи це буде ліс, а в другої – домашнє господарство. (Малюнки треба продумати так, щоб зображення лісу містило місця проживання диких тварин, наприклад, нора для лисиці, дупло для білки, гніздо для птаха, мурашник для мурашки, барліг для ведмедя іт.д. В свою чергу зображення домашнього господарства має містити стайню для корови, будку для собаки, місце для домашніх птахів, у відкритому вікні має бути видно місце для котика чи акваріум для рибок і т.д.)

1. Розповідь учителя «Як з’явилися свійські тварини»

• Дуже давно, коли ще не було міст, машин і книг, люди мешкали в печерах. Вони боялися величезних страшних хижаків. Нашим пращурам постійно хотілося їсти, дуже рідко вони знаходили собі їжу. Одного разу одна розумна людина почала підгодовувати вовків, які ходили біля її житла. Поступово вовки стали добрішими, а їх дитинчата звикли до людини, почали жити поряд із нею. Вони стали вже не дикими, а свійськими. Так з’явилися собаки. Вони навчились охороняти людину від ворогів, допомагали їй шукати і добувати собі їжу. Минав час. Кількість друзів людини поміж тварин зростала. Тепер людина вже не могла жити без своїх свійських друзів і помічників.

Коли людина призвичаює диких тварин до утримання в неволі в умовах господарства впродовж одного покоління – це називається приручення.

А розведення приручених тварин із господарською метою впродовж багатьох поколінь, це – одомашнення.

https://www.youtube.com/watch?v=IIzIH7ah7Cg

Відео

http://www.eco-live.com.ua/content/ts%D1%96kav%D1%96-fakti-pro-tvarin

https://gazeta.ua/articles/animals/_u-kiz-ye-akcent-a-voroni-zhartuyut-odin-nad-odnim-30-cikavih-faktiv-pro-tvarin/566098

Цікаве про тварин

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fped-kopilka.com.ua%2Fblogs%2Fblog-gulnaz-minachetdinovoi%2Fdidakticheskaja-igra-na-babushkinom-dvore.html&psig=AOvVaw0faacGi3c1u_pjUbH1DQwy&ust=1587991353151000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMD-rfmOhukCFQAAAAAdAAAAABAD

Картинки тварин

1. Метод Прес

Казка

Засперечались якось звірі « Хто корисніший для людини?»

Собака сказав: «Я стережу дім і господарство»

Кінь: «Я виконую важку роботу і цим допомагаю господареві»

Корова: «А я годую своїм молоком»

Я вважаю, кожен з них правий .

Ваша думка………………………………..

Отже…………………………………………