מהנעשה בבית ספרנו – מתמטיקה

בתחום המתמטיקה הנושא השנתי היה “צורות” … שבו למדו כלל תלמידי ביה”ס על הצורות: משולש עיגול וריבוע.

מטרות הנושא היו:

בתחום הגיאומטריה:

• הכרת הצורות: משולש עיגול וריבוע : שמות הצורות, מאפייני הצורות ותכונותיהן.
• קישור הצורות לעולם הסובב אותנו.

בתחום המתמטי:

• למידת מושגי גודל (גדול-קטן) , כמות (אחד והרבה) ומרחב (מעל מתחת וכו’) באמצעות צורות.
• ספירה ומניה באמצעות צורות.
• התאמת כמות למספר ומספר לכמות תוך שימוש בצורות.

בבית ספרנו בחרנו ללמד את נושא המתמטיקה באמצעות משחק וזאת בכדי ליצור למידה חווייתית ומשמעותית לתלמידנו. לצורך לימוד הנושא הוכן מרכז למידה ייעודי שכלל דגמים תחושתיים גדולים של צורות להמחשה, חומרי למידה ומשחקים רבים במטרה להשיג את המטרות הנ”ל.

כמו כן, המרכז כלל גם חומרים מגוונים במתמטיקה סביב נושא חגים ועונות השנה.

במהלך השנה שלבנו גם את נושא הדיאגרמה לתלמידים שנושא זה רלוונטי לגביהם. מטרת הלמידה באמצעות הדיאגרמה הייתה -הפקת מידע מייצוג חזותי, נושא זה שולב בשיעורי הבוקר בהם גם המשכנו את הלמידה שנעשתה עד היום בשיעורי הבוקר שכללה את נושא הרצפים, סדר יום וכו’ .

בנוסף, נושא המתמטיקה שולב גם בשיעורים המקצועיים השונים. כגון: בשיעור מוזיקה נוגנו יצירות קלאסיות שכללו נגינה בכלי ההקשה “משולש”  ובתוף (עגול) והתלמידים נגנו בהתאם, בשיעור ספורט מנינו את מספר הזריקות וקליעות לתוך בתקני קליעה בצורות של משולשים, ריבועים וכו’

בסוף השנה התקיים במגבלות הנחיות הקורונה יום שיא בנושא הצורות שכלל את נושא המתמטיקה עם התחנות הבאות:

1.מולטימדיה- תרגול מניה של צורות וזיהוי ספרות.

2.ריפוי בעיסוק- תרגול  ספירה ומניה.

3.ספורט- פעילויות אתגריות הכוללות שימוש בצורות וספירה ומניה.

4.אמנות- בניית דגמים ע”פ צורה.

4. מוזיקה- נגינה במקצבים תוך בחירה בכלים בצורות משולש ועיגול.

הלמידה בנושא מתמטיקה כללה השנה את כלל תלמידי בית הספר כאשר חלקם למדו רק ברמת החשיפה.

                                                             בכבוד רב לימור – רכזת מתמטיקה.

בתחום המתמטיקה הנושא השנתי היה “צורות” … שבו למדו כלל תלמידי ביה”ס על הצורות: משולש עיגול וריבוע.

מטרות הנושא היו:

בתחום הגיאומטריה:

• הכרת הצורות: משולש עיגול וריבוע : שמות הצורות, מאפייני הצורות ותכונותיהן.
• קישור הצורות לעולם הסובב אותנו.

בתחום המתמטי:

• למידת מושגי גודל (גדול-קטן) , כמות (אחד והרבה) ומרחב (מעל מתחת וכו’) באמצעות צורות.
• ספירה ומניה באמצעות צורות.
• התאמת כמות למספר ומספר לכמות תוך שימוש בצורות.

בבית ספרנו בחרנו ללמד את נושא המתמטיקה באמצעות משחק וזאת בכדי ליצור למידה חווייתית ומשמעותית לתלמידנו. לצורך לימוד הנושא הוכן מרכז למידה ייעודי שכלל דגמים תחושתיים גדולים של צורות להמחשה, חומרי למידה ומשחקים רבים במטרה להשיג את המטרות הנ”ל.

כמו כן, המרכז כלל גם חומרים מגוונים במתמטיקה סביב נושא חגים ועונות השנה.

במהלך השנה שלבנו גם את נושא הדיאגרמה לתלמידים שנושא זה רלוונטי לגביהם. מטרת הלמידה באמצעות הדיאגרמה הייתה -הפקת מידע מייצוג חזותי, נושא זה שולב בשיעורי הבוקר בהם גם המשכנו את הלמידה שנעשתה עד היום בשיעורי הבוקר שכללה את נושא הרצפים, סדר יום וכו’ .

בנוסף, נושא המתמטיקה שולב גם בשיעורים המקצועיים השונים. כגון: בשיעור מוזיקה נוגנו יצירות קלאסיות שכללו נגינה בכלי ההקשה “משולש”  ובתוף (עגול) והתלמידים נגנו בהתאם, בשיעור ספורט מנינו את מספר הזריקות וקליעות לתוך בתקני קליעה בצורות של משולשים, ריבועים וכו’

בסוף השנה התקיים במגבלות הנחיות הקורונה יום שיא בנושא הצורות שכלל את נושא המתמטיקה עם התחנות הבאות:

1.מולטימדיה- תרגול מניה של צורות וזיהוי ספרות.

2.ריפוי בעיסוק- תרגול  ספירה ומניה.

3.ספורט- פעילויות אתגריות הכוללות שימוש בצורות וספירה ומניה.

4.אמנות- בניית דגמים ע”פ צורה.

4. מוזיקה- נגינה במקצבים תוך בחירה בכלים בצורות משולש ועיגול.

הלמידה בנושא מתמטיקה כללה השנה את כלל תלמידי בית הספר כאשר חלקם למדו רק ברמת החשיפה.

                                                             בכבוד רב לימור – רכזת מתמטיקה.