מתמטיקה

 ניתוח התנהגותי מגישה זמטו טדסה

תיאור הילד 

ילד בגיל 4 שישה אחים נמצא במספר חמישי

לומד בחינוך רגיל

תצפית 

משוב תחילה למדתי איך לעשות תצפית, בנוסף למדתי איך מתוך תצפית  אפשר למצוא קשיים אצל תלמידים,ובעזרת התצפית אפשר לקדם אותם התהליך היה מסובך משום שצריך לא לתת לילד להבחין במה שאת עושה כדאי שהתצפית יהיה אמין ובנוסף למדתי איך לא לפגוע בפרטיות של אותו תלמיד

תאריך  12.08.20

    נסיבות     

אימא פונה ומבקשת לשבת לאחר מקלחת 

התנהגות

מסרב ואומר שלא רוצה 

תגובה 

אימא לא מגיבה 

נסיבות 

פונה פעם שנייה 

התנהגות 

מתחיל לצעוק ולהרביץ לאחותו 

תגובה 

   מבקשת שיפסיק להתנהג כך   

נושא הנלמד: בחרתי בנושא הנלמד משום שזה מופיע בתכנית הלימודים ובנוסף לכן

התלמיד מתקשה ואני רוצה לקדם אותו

מטרות של התכנית

להניח את היסודות להתפתחות החשיבה המתמטית של הילדים

לעודד את הסקרנות והרצון של הילדים לעסוק ולהתנסות במתמטיקה,על מנת לפתח כישורים של התבוננות, חקירה והסקה

.לחבב על הילדים את העיסוק במתמטיקה 

 הבסיס המתמטי מתחיל להיבנות כבר בגיל הרך. לכן, יש חשיבות לעיסוק

במתמטיקה כבר מגיל זה

מושג ללימוד ספירה סוג מוסכם

 הגדרות התנהגות יזהה מספרים וספירה נכונה

 גירוי המבחין מגון דוגמאות גירוי להציג מצבי גירוי שונים וכך מכשירים את התלמידים לזהות תנאי גירוי שונים להגיב בהתאם

תיאור פעילות

פעילות 1

לתת לילד קלף עם מספר לפי המספר יבצע  את מפר הפעולות לדוגמה 3 פעמים יזרוק כסור לסל

פעילות 2

הילד לוקח קלף מהשולחן ולפי זה מבצע מספר ריצות מסביב לחצר

דרכי התערבות תמיכה בגירוי להקנות לילד תיווך בהבנת הקלפים

תמיכה בתגובה להדגים

לילד איך לבצע את הפעילות ולעודד במשך כל הפעילות

משוב ספציפי להתנהגות מטרה:

ללמד ולהתאמן במהלך היום במזמן הגן ותרגול בבית עם ההורים

קריטריון להצלחה

להקשיב להוראות להיות מרוכב ולתרגל אותו עד שיצליח .

 תמיכה בגיבוי מתי שהילד לא מצליח להבין את הפעילות וזקוק להסביר מיוחד לפני הקצב שלו

תמיכה בתגובה כאשר הילד ירגיש שאינו מצליח לבצע את המשימה

אם הילד אינו מצליח לבצע את הפעילות אחפש את התחום שהילד אוהב ולשלב את התחום שאוהב לפעילות לדוגמה הילד אוהב קוביות ללמד את הילד דרך הקוביות .

הכללת גיורי : הפעילויות שיעבר לילד יהיה במקומות שלא יגרמו לו הסחת דעת לדוגמה לא במרכז הגן אלא בתוך אחד החדרים של המטפלות

.הכללת תגובה לתת לילד דוגמאות שונות שאפשר לעשות עם מספרים

הצלחה עקבית לעשות מעקב להצלחות לשים לב עם הילד ממשיך לבצע את המשימות של אותו התנהגות

תודה על ההקשבה