Дистанційне навчання

Конспект уроку для 2 класу за підручником М. Вашуленко., Г. Ломаковська., Т. Єресько «Я досліджую світ». Частина 1.

Тема: Вивчай склад(ст.80-81)

2000000000000000000000000000000000000000

(системний блок, монітор, клавіатура, миша та принтер); сформувати уявлення про призначення основних складових комп’ютера та їхні можливості;

розвивати кругозір учнів, пам’ять, увагу, творчі вміння, вміння аналізувати та порівнювати, логічно мислити, розвивати інтерес до інформатики. виховувати цікавість, допитливість, культуру поведінки в комп’ютерному класі.

Номери: комп’яки, некти прокти, комп’яка гостей до павла, картка ізо курси.

Номери 2016року.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Ось прийшли ми знов у клас,

Де чека комп’ютер нас.

Правила ми пригадаєм

Щось новеньке ми пізнаєм.

Нумо сіли всі рівненько

І працюємо дружненько.

ІІ. Розминка

Використовую розминку для підготовки дітей до пізнавальної діяльності, створюю позитивний емоційний настрій, «ситуацію успіху». Завдання підготовлені для розвитку кмітливості у дітей та швидкої реакції.

Учитель: Для закріплення попереднього матеріалу, пропоную вам виконати перше завдання – яке підготував для вас Нехайко.

Завдання.

1) Пристрій, який може виконувати обчислення. (Калькулятор)

2) Зручний для людей, які часто працюють у різних місцях. (Ноутбук)

3) Різновид переносних комп’ютерів, основне призначення яких – робота в Інтернеті. (Нетбук)

4) Пристрій, який може визначати шлях до будь-якого місця. (Навігатор)

5) Пристрій, який може запам’ятовувати звуки. (Диктофон)

ІІІ. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності

Учитель: Ой, до на будинок хлопчик, з з нехико. Він справжній бешкетник, не любить вчитися, рідко виконує домашні завдання. Він годинами сидить за комп’ютером, зовсім не дотримуючись правил з техніки безпеки. Але він дуже хоче змінитися. Давайте йому допоможемо і покажемо, що навчатися в школі – це дуже корисно і цікаво. Ви згодні? Тож, не будемо гаяти часу і швидше вирушимо в цікаву подорож – країну Знань. (Слайд 1, 2)

ІV. Повідомлення теми, мети та завдань уроку

Учитель: Наша перша зупинка – Шифрувальник. Для того, щоб потрапити туди, необхідно розкодувати слова, які є темою нашого уроку. Для допомоги нам знадобиться ключ.  (Слайд 3)

Учитель: Діти, як ви вже здогадалися, сьогодні ми говоритимемо з вами про основні пристрої комп’ютера. Тема нашого уроку «Вивчаю склад комп’ютера ». Ви дізнаєтесь із яких основних пристроїв складається комп’ютер, чим вони відрізняються один від одного та яке їх основне призначення.

1. V. Пояснення нового матеріалу

Учитель: Нагадую, що комп’ютери виконують важливі функції: зберігають, опрацьовують і передають інформацію. Тому всі пристрої, з яких складається комп’ютер, можна поділити на пристрої введення, виведення. Розглянути їх детальніше допоможуть нам казкові герої, які проживають у країні Знань. Отже, наступна наша зупинка – Казкова. (Слайд 4)

• Спочатку ми помандруємо в гості до Колобка. Пам’ятаєте цю казку? Колобок допоможе нам познайомитися із першим пристроєм, який називається – монітор.

• Монітор – це пристрій виведення інформації з комп’ютера. (Слайд 5, 6)

• А що це за дівчинка непосидюча така. Вона вам нікого не нагадує? Звичайно, це ж наша Маша із добре відомого вам мультика «Маша і Ведмідь». Дівчинка розповість про другий не менш важливий пристрій комп’ютера, який називається клавіатурою.

• Клавіатура – це пристрій введення інформації в комп’ютер . (Слайд 7, 8)
• Герої мультика Том і Джері познайомлять вас із пристроєм введення інформації – комп’ютерною мишкою.

• Комп’ютерна миша – це пристрій введення інформації в комп’ютер. Допомагає вводити команди та обирати значки на екрані монітора.
• (Слайд 9,10)
• А чи дивилися ви мультик про веселого Капітошку, який дуже любив гратися та співати пісні. Капітошка з радістю розповість про дуже важливий пристрій у комп’ютері, у якому містяться різні пристрої. Цей пристрій називається системний блок, без нього комп’ютер не зможе працювати взагалі.

• Системний блок – пристрій, у якому містяться пристрої, котрі зберігають та опрацьовують різну інформацію. (Слайд 11,12)

• А мультик «Ну погоди» дивилися? Тоді ви легко згадаєте героїв цього мультика Вовка та Зайця. Вони ознайомлять вас із пристроєм виведення інформації – принтером.

• Принтер – пристрій виведення інформації на папір.(Слайд 13,14)

Фізкультхвилинка

Хто вже так ото стомився?

І наліво нахилився.

Треба дружно всім нам встати,

Фізкультхвилинку розпочати.

1. Засвоєння вивчених знань.
2. З’єднати назву певної частини з її картинкою.

Діти виконують завдання на отриманих картках, або у програмі https://learningapps.org/display?v=p3hxqwdpa20

Миша

       Системний блок

Принтер

           Монітор

Клавіатура

2. Робота з підручником ст.80 вправа 2.

Розгорніть підручник на сторінці 80, назвіть предмети, які можуть бути складовими комп’ютера.

3. Робота з підручником.

Знайдіть на ст.81 вправа 4. Вам потрібно у кожному рядку знайти зайве слово.

1. Формування вмінь та навичок. Практична робота на комп’ютері.
2. Повторення правил користування комп’ютером. Виконання завдання.

Давайте разом пригадаємо правила  користування комп’ютером, в цьому нам допоможе підручник. На сторінці 80 знаходяться правила, давайте їх зачитаємо.

А тепер попрацюємо за комп’ютером. Будемо упорядковувати об’єкти за вказаними властивостями. Для цього нам потрібно

1. Запусти на виконання програму GCompris.
2. Послідовно вибери
3. Розташуй об’єкти із вказаними значеннями властивостей праворуч, а решту — ліворуч.
4. Коли всі об’єкти будуть розміщені правильно, вибери кнопку

Вправа для очей

Двірники:

Сядьте рівно.

Протягом 2-3 хвилин швидко моргайте. Це розслабить очні м’язи і поліпшить кровообіг в них.

VІІ. Підсумок уроку

• Що нового ви сьогодні дізнались на уроці?
• З чого складається комп’ютер ?
• Чи сподобався вам урок?
• Що найбільше вас сподобалося?

Конспект уроку для 3 класу за підручником «Я досліджую світ» М. Корнієнко., С. Крамаровська., І. Зарецька. 2 частина

Підготувала студентка групи ПО-41

Крива Христина

Інформатика 3 клас

Ні, ні, ні, на ніж, на те, що ти накип і як ініціатив.

Мета:

• заїка: кар’єси, пере ши; розглянути способи кодування символів і повідомлень; навчитись кодувати текстові повідомлення;
• изловка: пам’ять, пам’ять, ін., плове; формувати вміння робити висновки;
• виховна: будинок дотики; формувати вміння слухати співрозмовника; виховувати повагу до думки інших.

Номери 2016року.

Киев та наочтури: квартира, компаїти, підручники, навчальна яка.

Неє неявка: інтернет-об’єкт, інтернет-об’єкт.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• привітання;
• перевірка присутніх;
• перевірка готовності учнів до уроку.

Логічна розминка

ІІ. Мотивацій навчальної діяльності

Маринка запросила до себе Лесю:

— Ти легко знайдеш нашу квартиру. У коридорі

побачиш четверо однакових дверей, які ведуть до

квартир Бориса, Василя, Катрусі й нашої. Мої двері

знаходяться зліва від дверей Бориса і Катрусі, але вони

не крайні.

Обери Маринчині двері.

ІІІ. Засвоєння нових знань

Дізнаємося, що таке символ

Люди часто використовують символи. А що таке символ? У перекладі з грецької символ — знак, зрозумілий певній групі осіб.

Символ — це умовне позначення якого-небудь предмета, поняття, явища.

Робота з підручником: § 4.

Голуб- символ миру.

Лев- символ сили й сміливості.

Собака- символ відданості.

Троянда- символ краси.

Розглянь зображення, що таке символ? Що ти про них можеш сказати? (ст.16)

Існують графічні символи, які люди різних країн знають і розуміють незалежно від мови, давайте їх розглянемо. (ст.16)

Для позначення на  письмі звуків, які ми  вимовляємо та  чуємо,

винайшли спеціальні символи  — букви алфавіту. За  допомогою

алфавіту створюють текстові повідомлення.

Вияви, у ниві ниви игриви.

Для запису математичних виразів використовують математичні

символи  — цифри, знаки арифметичних дій та  інші. Для запису

звуків музики люди винайшли спеціальні символи  — ноти.

Визнач, під час вивчення яких предметів ти  використовуєш

зображені записи.

Текстові повідомлення можна подати не лише за допомогою

букв звичного для тебе алфавіту, а також за  допомогою жестів,

умовних сигналів тощо. Наприклад, існують абетка для незрячих

(шрифт Брайля), абетка жестової мови.

Моряки передають повідомлення з  корабля на  корабель за  допомогою

семафорної азбуки. Кожній букві відповідає певне положення рук

із  прапорцями.

Для передавання повідомлень на  далекі відстані винайшли азбуку

Морзе. Вона складається з  крапок і  тире, послідовність яких відповідає

певним буквам.

Подання повідомлень за  допомогою умовних сигналів, жестів, символів називають кодуванням. Перетворення закодованих повідомлень у  зрозумілий вигляд називають декодуванням.

Логічна розминка

Кодування

Декодування

1+6=7

1. Фізкультхвилинка

Долоньки

— Де ваші долоні?

(Діти показують руки, складають у кулачки.)

Тут-тут-тут!

А в долонях пальчики живуть.

(Розкривають кулачки і показують.)

Працювали пальчики,

(Пальчики в русі.)

не лінувалися:

Ліпили, ліпили, малювали,

(Імітують ліплення, будівництво.)

Будували, будували — зупинилися.

А потім, а потім, а потім

(Повільно опускають руки на стіл.)

стомилися.

1. Закріплення вивченого матеріалу

Робота за комп’ютером

1)      Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.

2)      Інструктаж учителя.

Підручник ст. 18

3)      Практична робота за комп’ютерами. Виконати завдання у Learningapps: https://learningapps.org/11765908

https://learningapps.org/2897743

Вправи для очей.

1. Підсумок уроку
2. Які символи України ти знаєш?
3. Як ти розумієш, що таке кодування повідомлень?
4. Які способи кодування текстових повідомлень ти знаєш?
5. Закодуй повідомлення для друзів за допомогою азбуки Морзе.