סיכום נושאים שלמדנו בקורס “תקשוב וחדשנות בלמידה”

ספר דיגטלי שנערך על ידי הסטודנט

אבו סבייח עטואה

ת.ז 300713278

נושאים שנלמדו:

פער דיגיטלי

הוא תופעה חברתית וכלכלית הקשורה להתפתחויות הטכנולוגיות הדיגיטליות של עידן המידע. המונח שמתאר פער בין אוכלוסיות המתגוררות באזור מוגדר, קהילה או מדינה, שיש להן גישה, כישורים, התקנים, תקשורת או מיומנויות לעשות שימוש בטכנולוגיות החדשות, לבין אוכלוסיות אחרות ללא כל אלה. מדובר באי-שוויון כלכלי וחברתי בין קבוצות של בני אדם בנגישות ובשימוש בטכנולוגיה דיגיטלית.

נושא שני

ילידים דיגטליים לעומת מהגרים

אנשים אלו מאופיינים במיומנות גבוהה בכל הקשור לתפעול, שימוש וניצול האמצעים

.הטכנולוגיים למילוי צורכיהם

מהגרים דיגטליים

לאור פערי המיומנויות נוצרת תופעה המכונה פער דיגיטלי

הבדלים בולטים בין הילידים והמהגרים באים לידי ביטוי בקצב הלמידה ובנפח העיסוק הדיגיטלי במהלך חייהם.

נושא שלישי

מיומנות של המאה 21

חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות

יצירתיות וחדשנות

תקשורת ועבודה שיתופית

אוריינות טכנולוגית

אוריינות מדיה

למידה מתוקשבת

האפשרויות המגוונות לשילוב טכנולוגיות בתהליכי למידה, והסוגים השונים של הטכנולוגיות הופכים את פיתוח הלמידה לנוסחה של תמהיל פתרונות מרתק.

למידה שיתופית

כיתה הפוכה

היא שיטת הוראה המבוססת על רעיון הפוך לדרך הלימוד המקובלת. אם בשיטה הרגילה של ההוראה המסורתית לומדים הילדים בכיתה ומתרגלים בבית, במודל “הכיתה ההפוכה” הם לומדים בבית ומתרגלים בכיתה. הלימוד בבית הוא עצמי והתרגול בכיתה הוא אישי או משותף.

למידה ניידת

מיקרו למידה

• במיקרו-למידה הכוונה ללמידה קצרה ומהירה (לא יותר מכמה דקות בודדות), שממוקדת בהשגת תוצאה ספציפית אחת.