by namaa abu kaf
Copyright © 2020
למידה משמעותית
Copyright © 2020
למידה משמעותית
מטרתה של הלמידה המשמעותית היא לפתח את כושר החשיבה, היצירה והלימוד העצמי. הלמידה מעודדת מעורבות חברתית ומעשירה את חווית הלומד.
למידה משמעותית היא זו בה מעורר התלמיד שאלות, מאתר מידע מידע, מעבד מידע ויוצר ידע חדש הרלוונטי לעולמו האישי ולחיים בעידן הטכנולוגיה במאה ה- 21.
התייחסות לתלמיד
בשיטה המסורתית
המורה במרכז
המורה והספר הם מקורות הידע הונגריים
למידה בעיקר בביה”ס
היקף להשתמש בטכנולוגיה מוגבל
למידה פרונטלית
בשיטת הלמידה המשמעותית
התלמיד במרכז, מגלה, מעבד ויוצר ידע חדש.
מקורות ידע רבים ומגוונים כולל למידת עמיתים וברשת
למידה מכל מקום ובכל זמן
למידה פעילה ואינטראקטיבית
למידה פעילה- על פי עניין, בחירה וסגנון אישי
התייחסות למורה
בשיטה המסורתית
המורה הוא מקור הידע המרכזי
תפקיד המורה להעביר את הידע
סגנון ההוראה בעיקר אחיד ולרוב מיועד להגיע לסטנדרט אחיד במבחן
עבודה אישית מול מורים
הכיתה היא מרחב הלמידה ההוגרי בבית הספר
בשיטת הלמידה המשמעותית
המורה מכוון את התלמיד למקורות המידע
המורה מנחה בת העבודה
אין אחידות בתוצרי הידע ויש לגיטימציה לשונות
עבודה בצוותי מורה, בקהילות וירטואליות, תוך למידה ומשוב של עמיתים
הלמידה מתרחשת גם במוזיאונים, ארכיונים, אתרים היסטוריים ועוד ..
גישת הלמידה המשמעותית
למידה משמעותית היא תהליך אישי של הבניית ידע שבמהלכו הלומד מעורר שאלות, מאתר מקורות מידע, מעבד מידע ויוצר ידע חדש הרלוונטי לו בהקשר יחסי גומלין. למידה משעותית נוגעת בנימי נפשם של הלומדים והמלמדים תוך שהיא מערבת היבטים מגוונים של התנסויות שכליות, רגשיות, חברתיות, ערכיוץ, גופניות, אומנותיות, יצירתיות ואבק. למידה זו עשיית מיצוי פוטנציאל אישי ומצוינות, חוויית צמיחה והתפתחות והעמקה בנושאים שמעניינים את הלומדים ושנותנים מענה לצרכיהם.
מטרות הלמידה המשמעותית
לטפח לומדים בעלי כשירויות ומיומנויות הנדרשות לתפקוד במציאות המשתנה במאה ה- 21.
- לקדם הישגים, חדוות למידה ותשוקה לדעת תוך זימון חוויות רגשיות, חברתיות וקוגנטיביוץ.
- לתת מענה מותאם למגוון הצרכים של הלומדים השונים (מחוננים, מצטיינים, עם צרכים מיוחדים, עולים ועוד ..)
- להנחיל שיח של אמון, הוקרה והעצמה בין כלל השותפים בת ההליכים המשמעית
- לזהות את הגורמים המקדמים או המעכבים את התהליך הלמידה ולתת להם מענים שיאפשרו לפתח תחושת מסוגלות ומימוש עצמי
- לעודד את הלומדים להיות מעורבים בכיתה, בקהילה ובחברה ולקדם חברת מופת.
פער דיגיטאלי: היא סוגייה המתיחסת לפער בין אוכלוסיות בעלות תוכנית קבועה ויע
ילה למחשב כל אלה שאין להן אפשרות כזו. נובע מעוני ומחסמים כלכליים.
מיומניות המאה ה -21
הגדרה הנכונה היא שימוש בכלי תקשוב, אוריינות מידע, חשיבה ביקורתית ויכולת
לפתור בעיות, תקשורת שיתוף ועבודות צוות, לומד עצמאי, אתיקה ומוגנות ברשת
Published: Dec 28, 2020
Latest Revision: Dec 29, 2020
Ourboox Unique Identifier: OB-981461
Copyright © 2020
Skip to content