פער דגיטילי

הוא תופעה חברתית וכלכלית הקשורה להתפתחויות הטכנולוגיות הדיגיטליות של עידן המידע. המונח שמתאר פער בין אוכלוסיות המתגוררות באזור מוגדר, קהילה או מדינה, שיש להן גישה, כישורים, התקנים, תקשורת או מיומנויות לעשות שימוש בטכנולוגיות החדשות, לבין אוכלוסיות אחרות ללא כל אלה.

ילידים דיגיטליים ומהגרים דיגיטליים

יליד דיגיטלי הוא מטבע לשון לתיאור אנשים שנולדו לאחר 1980,אנשים אלו מאופיינים במיומנות גבוהה בכל הקשור לתפעול, שימוש וניצול האמצעים הטכנולוגיים למילוי צורכיהם

מהגרי דיגיטלי כל אלו שנולדו לפני 1980 ואימצו את הטכנולוגיה בשלב מאוחר יותר בחייהם מכונים “מהגרים דיגיטליים”. לאור פערי המיומנויות נוצרת תופעה המכונה “פער דיגיטלי”.

למידה שיתופית

למידה שיתופית צומחת מתוך הפרדיגמה ההבנייתית והגישה החברתית-תרבותית ללמידה. על פיהן, חשיבה ולמידה מתפתחות בתוך הקשר חברתי-תרבותי מקדם.

למידה ניידת

למידה ניידת (Mobile Learning, M-learning) היא למידה המתבצעת באמצעות מכשירים ניידים חכמים (אמצעי קצה אישיים), כגון: סמרטפון, טאבלט ומחשב נייד. למידה מסוג זה היא אישית, אינטראקטיבית ומזמנת התנסויות חווייתיות, מעניינות ומשמעותיות. ​

כיתה הפוכה

בניגוד ללמידה המסורתית בה שלב ההקניה מתבצע בכיתה והתלמידים מתבקשים לקרוא בבית טקסט רלוונטי ו/או לתרגל את החומר באמצעות מענה על שאלות. במודל “הכיתה ההפוכה”, מתבצע שלב ההקניה בבית, באמצעות צפייה בסרטון וידאו קצר (או קריאת טקסט) המסביר את הדברים.

מיקרו למידה

• במיקרו-למידה הכוונה ללמידה קצרה ומהירה (לא יותר מכמה דקות בודדות), שממוקדת בהשגת תוצאה ספציפית אחת.
• מיקרו-למידה זמינה ללומד ברגע הצורך (moment of need), מכל מקום ומכל מכשיר (מחשב, לפטופ, נייד, אייפד).
• מיקרו-למידה יכולה להיות מועברת במגוון רחב של פורמטים: סרטון וידאו? ברווור… אבל לא רק! אלא גם אינפוגרפיקה, עזר-עבודה, לומדה קצרצרה, מבדק קצר, משחקון ואפילו פרק פודקאסט קצר.
• כל יחידת מיקרו-למידה יכולה לעמוד בפני עצמה. הלומד צריך להיות מסוגל, למשל, להבין את יחידת לימוד מספר 2 מבלי שיהיה צריך ללמוד גם את יחידות לימוד מספר 1 או 3.