משיחה על ציונים לשיחת משוב דיאלוגית [מצמיחה]

מטרת תהליך ההערכה בבית הספר-

תמיכה בהעברת האחריות ללמידה ללומד .

מהערכה מסכמת – להערכה מעצבת

מהערכה ממוקדת ידע – להערכה מבוססת מיומנויות

מהערכת מורה – להערכה דיאלוגית

מהערכה השוואתית – להערכה מכוונת ללומד

על מנת לבסס שיח דיאלוגי עם התלמיד

נצא מהערכה אישית של התלמיד

את תפקודו

התהליך הדיאלוגי הוא שיח בעל

אופי ממשב, דרך הצגת החוזקות ואיזורי צמיחה בהם התלמיד התקדם במחצית זו .

נדבר על הפערים שזיהינו בהערכה העצמית של הילד ונשקף את תמונת המצב מהזויות שלנו.

״פחות הוראה ויותר משוב, מייצרים למידה רבה יותר ״

[גרנט וויגינס]

במאמרו ״שבעה מפתחות למשוב אפקטיבי ״

וויגינס מציע מפתחות למשוב טוב :

1 .מתייחס למטרות הלמידה
2 .מוחשי ובהיר
3 .מעשי
4 .ידידותי למשתמש
5 .מתוזמן היטב
6 .מתמיד
7 .עקבי

צוות יקר,

השנה היא שנה ייחודית ולכן גם התעודה היא ייחודית. 

את שנת הלימודים נסיים במשוב אישי שמתאר את התקופה הייחודית שעבר כל תלמיד ותלמידה. 

במשוב הערכה נתייחס לתקופת הלמידה מהבית והחזרה לשגרה שונה. 

מבנה התעודה מחולק ל6 חלקים:

עמוד ראשון

• פתיח קבוע לכלל התלמידים.

• התייחסות מחנכת לתלמיד כלומד עצמאי.

• התייחסות מחנכת למיומנויות אישיות של התלמיד.

• הערכות מילוליות של מורים מקצועיים. 

עמוד שני

• ממני אליך – דברי סיכום של מחנכת.

• דבר המנהלת לכלל התלמידים.  

בהמשך מצ”ב מבנה התעודה עם בנק משפטים לדוגמה ודוגמה לתעודה.

הערכת סוף שנה – ימי קורונה – מתווה

פתיח קבוע לכולם (יהיו עוד שינויים)

—– יקר,

אנחנו נמצאים בתקופה מיוחדת, שבה חלק מהזמן לא הגעת לבית הספר ולמדת מהבית. 

אל הילקוט שלך אימצת עוד מיומנויות, כלים, מחשבות ורעיונות. ראיתי אותך בתהליך הלמידה הייחודי שאיפשר לי לגלות בך דברים חדשים. 

מחנכת – התייחסות ללומד עצמאי 3 משפטים (יש לתת דוגמאות מעשיות ומשמעותיות)

בנק משפטים:

גילית יוזמה ב…

התוצר שהכנת מעיד על ….

השתתפת והראית מעורבות ב…

במהלך הלמידה התפתחת ב… 

ישמת את הנלמד ב …

שיתפת עמיתים בלמידה ב…

הגשת משימות ב… 

מחנכת – התייחסות למיומנויות אישיות 2 משפטים (יש לתת דוגמאות מעשיות ומשמעותיות)

בנק משפטים:

הפגנת יצירתיות ב… 

עבדת נהדר בשיתוף פעולה עם חברים ב …

גילית משמעת עצמית … 

הראת סקרנות ב…

הראת בקיאות במיומנויות טכנולוגיה, לדוגמה כתבת חידונים בקהוט. 

מיומנויות ידניות (אומנות, מוזיקה, חנ”ג)

מוטיבציה

פתיחות

חשיבה רפלקטיביות

אחריות

מורים מקצועיים – מקצועות – עד שני משפטים לכל מקצוע (יש לתת דוגמאות מעשיות ומשמעותיות)

בשפה,

במתמטיקה, 

באנגלית, 

במדעים,

מקצועות נוספים משמעותיים לבחירת המחנכת.

מחנכת ממני אליך – דברי סיכום 2-3 משפטים (בלי ציטטות)

דוגמה:

ראיתי אותך מבעד למסך יושב מחוייך… (התייחסות רגשית, אישית, התפתחותית)

חופשה נעימה ובהצלחה בשנה הבאה. 

ממני, מחנכת 

דבר המנהלת (יהיו עוד שינויים)

כשאנחנו נפגשים עם משהו חדש שלא הכרנו קודם – אנחנו לומדים. כשנוצר חיבור עם משהו מסביבנו – אנחנו לומדים את עצמנו. גדילה תוך כדי חיבור היא למדיה אינסופית. גאה בך על הדרך ומאחלת לך חופשה נעימה. 

בברכה, אילנית מועלם

מנהלת בית הספר דוד ילין

תהליך המשוב המצמיח מאפשר לכל תלמיד.ה להתבונן באופן רפלקטיבי על כל אחד מההגדים ולהעריך היכן הוא מרגיש ביחס לכל אחד מהם.

לאחר מילוי התלמיד, המחנכת מתייחסת גם היא למדדי הצמיחה .

השיח המתקיים לאחר מילוי המדדים מגלה פערים / התאמה, מה שמאפשר שיחה שמטרתה חיזוק ובניית תוכנית עבודה אישית .