תלקיט מסכם

קורס: השיח בין טכנולוגיה לפדגוגיה

מגישה: אלמנש גרמאו

בתלקיט זה אציג לך את המטלות השונות שהיו במהלך הסמסטר

החלק הראשון נפתח בהיכרות כללית של הסטודנטיות באמצעות אפליקציית

flipgrid

באמצעות אפליקציה זו יכולנו להכיר את כל הסטודנטיות השונות הלומדות בקורס

בסרטון כל סטודנטית שיתפה פרטים על עצמה וכך יכולנו להכיר אחת את השנייה טוב יותר, בנוסך יכולנו להגיב אחת לשנייה

אפליקציה זו יצרה חיבורים בין הסטודנטיות

ע”י אפליקציית זו אוכל לעשות פעילות היכרות בכיתת ההתנסות על מנת להכיר

.אחד את השנייה טוב יותר

https://flipgrid.com/9972

ba6a

שילוב כלי טכנולוגיה במערך שיעור

במשימה זו התבקשנו להכין מערך שיעור לכיתה אשר ישלב בתוכו יישום טכנולוגי. אחת המטרות הייתה ליצור פעילות לתלמידים אשר הם לוקחים חלק

בה ויוצרים בעצמם ידע

מערך השיעור שלי משחק היכרות בנושא חנוכה

הכלי הטכנולוגי שהשתמשתי

wordwall

מערך השיעור היה בזום הצגתי עבורם את הכרטיסיות השונות באמצעות כלי זה, לאחר מכן ביקשתי מכל תלמיד שיבחר כרטיס ובאמצעות קישור ליישום  lino

הם התבקשו לענות על הפתקים

אפליקציית LINO

 משמשת כלוח אפליקציית שעם וירטואלי שעליו נתן לנעוץ פתקים

כלי זה מצוין לפעילויות כיתתיות כי כך כל תלמיד ראה בזמן אמת את הפתק של התלמידים השונים וקיבל עוד רעיונות

כמו כן ניתן להשתמש באפליקציה זו לפעילות היכרות עם תלמידים שכל אחד יכתוב בפתק מה הוא הכי אוהב לעשות מהם התחביבים שלו ולהכיר אחד את

השנייה

https://wordwall.net/resource/10446858/%d7%9e%d7%a9%d7%97%d7%a7-%d7%94%d7%99%d7%9b%d7%a8%d7%95%d7%aa-%d7%91%d7%a0%d7%95%d7%a9%d7%90-%d7%97%d7%a0%d7%95%d7%9b%d7%94

התמודדות עם אתגר

.במשימה התבקשנו למצוא קושי שאנחנו חווית בהתנסות הכתית

עלינו היה להסביר כיצד ובא לידי ביטוי אצל תלמיד בדגש על הקשיים שהוא מתמודד איתם ואיך נוכל לשלב כלי טכנולוגי על מנת להקל על הלמידה של התלמיד

לאחר חשיפתי לתלמידים השונים בכיתה שמתי לב כי ישנו תלמיד אשר מאופיין עם קשיים רגשיים שבא לידי ביטוי בכך שהוא מפחד לענות על שאלות ולקחת חלק פעיל בכיתה כמו שאר התלמידים, לכן חשבתי איך אוכל להקל עליו ושילבתי כלי טכנולוגי בפעילות באמצעות פדלט

Padlet זהו כלי דיגיטלי המאפשר הצגת מידע ושיתוף תכנים בדרך חזותית של לוח וירטואלי. ניתן להשתמש בכלי זה כפתיחה וסיכום נושא, תיעוד ידע שנצבר או נלמד, סיעור מוחין, שיתוף מידע ועוד

ע”י שימוש באפליקציה זו נאפשר לתלמיד להשתתף ולקחת חלק פעיל בכיתה מבלי לדבר

היתרונות באפליקציה זה שהיא יכולה לאפשר חופש ביטוי מבלי לחשוש לדבר ונותנת לאדם כלי נוסף המסייעת כשפה

הפעילות שלי הייתה למטרת היכרות שבעצם כל תלמיד התבקש לכתוב משהו על עצמו

טכנולוגיה ולמידה שיתופית

במטלה זו היינו צריכות להכין מערך שיעור אשר ישלב שתי רמות של שיתופיות

SHARINGהרמה הראשונה מתייחסת לרמת ה

רמה זו מתייחסת לכך שהלומד משתף את האחרים ברעיונות שלו. לרמה זו הצעתי פעילות במדעים בנושא חיות שעיקר הנושא היה לדלות פרטים באמצעות האינטרנט. כל תלמיד התבקש לבחור חיה שהוא אוהב ולרשום עליה פרטים ולבסוף הוא התבקש להציג אותה מול הכיתה

  COOPERATING הרמה השנייה

רמה זו מתייחסת ליצירת תוצר משותף של התלמידים מתקיימת בו חלוקת עבודה ,אינטראקציה ולמידה משותפת

לכן לרמה זו הצעתי פעילות המשך לפעילות הראשונה

לאחר הצגת הבחירות של התלמידים חילקתי את הכיתה לקבוצות כל תלמיד הציג בקבוצה את החיה שלו ולבסוף הכינו פוסטר שיתופי בנושא חיות

שתי הפעילויות הללו דורשות שיתוף פעולה ונוצרת כאן למידה שיתופית שבה כל אחד מציג את הרעיונות שלו עד לרמה שהם יוצרים תוצר משותף

חלק ב

לדעתי המטרות בשימוש טכנולוגיה הם מורכבות ואחת מהמטרות היא לתת

מענה, או הצעה חלופית ללמידה הפרונטלי

באמצעות טכנולוגיה ניתן להמחיש דברים בצורה חזותית שהיא מושכת יותר לעין מאשר בלמידה רגילה

באמצעות שימוש כלי טכנולוגי כלשהוא אנו מעלים את רמת המוטיבציה של התלמידים וגורמים להם לרצות ולקחת חלק פעיל בפעילויות השונות בכלל העובדה שאנו חושפים אותם לכלי הוראה חדש ושונה ממה שהכירו עד עכשיו

לדעתי המטרה של הטכנולוגיה נוצרה על מנת להקל על המשתמש, היא משפרת  את זמני הביצוע ואף מקצרת תהליכים

מבחינת למידה שילוב של טכנולוגיה יכול לגרום ללמידה מעניינת יותר ולהציג את התכנים הנלמדים בצורה מעניינת יותר לעיני המשתמש

לדעתי צריך לשלב את הטכנולוגיה עם הלמידה כי אנו יוצרים לתלמידים למידה מעניינת ומשופרת יותר , זה גורם להם לקחת חלק פעיל מאוד במהלך השיעור

חלק ג :ניתוח פעילות

TPACKניתוח פעילות על פי מודל ה

 לשם כך, בחרתי לנתח פעילות שקשורה להתמודדות עם אתגר. תוך שימוש PADLET באפליקציית

בתור מורה הידע הקודם שהייתי צריכה להגיע עמו לשיעור דרש ממני להכיר את אופי התלמידים השונים והמגוונים, כמו כן נדרשה ממני חשיבה כיצד אוכל להעביר תוכן זה בצורה הטובה ביותר לתלמידים. הפדגוגי שבה השתמשתי הייתה האפשרות לתת לכל תלמיד את המקום את המקום החופשי לבטא את עצמו . השתמשתי בלוח שאלות של אפליקציית הפדלט על מנת שהתלמידים ייקחו חלק פעיל בפעילות, זאת ועוד חשפתי את התלמידים לפרטים חדשים אודות חבריהם שלא ידעו לפני. הידע הטכנולוגי שלו נזקקתי היה כיצד להשתמש בצורה נכונה בכלי טכנולוגי זה , וכיצד לתפעל אותו. כלומר איך התלמידים יוכלו להיכנס ליישום ולהעלות פתקית חדשה

חלק ד: הצעת שינוי אודות הניתוח

לדעתי ניתן לקחת את הלוח הווירטואלי הזה ולעשות בו שימושים לאורך זמן רב. אוכל לקחת כלי זה ולהשתמש בו בשיעורים שונים, למשל מתמטיקה

בכל שיעור אעלה בפני התלמידים שאלה אחרת ואציג בפניהם דילמה חדשה הקשורות לבעיות מילוליות ודרכי פתרון, ובכך אצור רצף של הלוחות. המטרה שלי בתור מורה היא לשקף לתלמידים את תהליך הלמידה שהם עברו לאורך השנה, להראות להם כיצד הם מתפתחים משיעור לשיעור ואף בנו ידע על בסיס ידע קודם + הידע החדש שאליו הם נחשפו בכל שיעור. בנוסף לכל זה מטרתי המרכזית היא לחשוף בפני התלמידים כלי ואסטרטגיות למחשבה לנושא של בעיות מילוליות וכיצד עליהם לגשת נכון לפתרון