Інклюзивне навчання (від англ. inclusion – включення) – це система освітніх послуг, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу, а також її соціалізацію та інтеграцію у суспільство. Стикаючись на своєму життєвому досвіді з навчанням у інклюзивно-спеціальних групах на тому що діти з інвалідністю всі дуже різні. А саме деякі учні добре запам’ятовують, інші швидко записують, є такі з короткочасною пам’яттю та ті, які зовсім не вміють писати, або вміють але дуже повільно. Постала проблема на пошуки нових підходів у навчанні дітей з особливими освітніми потребами, забезпечення їхньої підтримки та соціалізації в суспільстві, а також пошуки ефективних форм і методів педагогічного впливу на них із метою удосконалення навчально-виховного процесу, забезпечення доступності освітніх програм. Люди з обмеженими можливостями постають перед вирішенням питань, пов’язаних з розширення прав і можливостей людського розвитку, і цей аспект охоплює багато соціальних проблем. Проблема пошуку інноваційних підходів до навчання студентів з обмеженими можливостями та вирішити питання їхньої соціалізації, інклюзії до освітнього простору, впровадження та використання інноваційних комп’ютерних технологій в освітньому процесі, створення умов для доступу до вищої освіти. Актуальність проблеми використання інноваційних комп’ютерних технологій у процесі навчання фізики дітей з особливими освітніми потребами. Відображено значення використання інноваційних комп’ютерних технологій на уроках фізики. Наведено приклади та варіанти застосування комп’ютерних технологій на уроках фізики. Акцентується увага на використання комп’ютерних технологій у процесі навчання фізики дітей з особливими освітніми потребами.
by Mariia
Copyright © 2021
Інклюзивне навчання (від англ. inclusion – включення) – це система освітніх послуг, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу, а також її соціалізацію та інтеграцію у суспільство. Стикаючись на своєму життєвому досвіді з навчанням у інклюзивно-спеціальних групах на тому що діти з інвалідністю всі дуже різні. А саме деякі учні добре запам’ятовують, інші швидко записують, є такі з короткочасною пам’яттю та ті, які зовсім не вміють писати, або вміють але дуже повільно. Постала проблема на пошуки нових підходів у навчанні дітей з особливими освітніми потребами, забезпечення їхньої підтримки та соціалізації в суспільстві, а також пошуки ефективних форм і методів педагогічного впливу на них із метою удосконалення навчально-виховного процесу, забезпечення доступності освітніх програм. Люди з обмеженими можливостями постають перед вирішенням питань, пов’язаних з розширення прав і можливостей людського розвитку, і цей аспект охоплює багато соціальних проблем. Проблема пошуку інноваційних підходів до навчання студентів з обмеженими можливостями та вирішити питання їхньої соціалізації, інклюзії до освітнього простору, впровадження та використання інноваційних комп’ютерних технологій в освітньому процесі, створення умов для доступу до вищої освіти. Актуальність проблеми використання інноваційних комп’ютерних технологій у процесі навчання фізики дітей з особливими освітніми потребами. Відображено значення використання інноваційних комп’ютерних технологій на уроках фізики. Наведено приклади та варіанти застосування комп’ютерних технологій на уроках фізики. Акцентується увага на використання комп’ютерних технологій у процесі навчання фізики дітей з особливими освітніми потребами.
Copyright © 2021
Published: Mar 30, 2021
Latest Revision: Mar 30, 2021
Ourboox Unique Identifier: OB-1093339
Copyright © 2021
Skip to content