לצאת ידי הכול / האב, הבן והחמור –איסופוס

אב ובנו היו מהלכים בדרך

וחמורם עימם.

רכב האב,

והבן הלך אחריו.

ראה אותם אדם אחד ואמר לאב :

“איך לא תחוס על הנער הרך?”

ירד האב,

והרכיב את הבן.

ראה אותם אדם שני ואמר לבן :

“איך לא תחוס על רגלי אביך הזקן?”

עלה גם האב.

ורכבו שניהם יחדיו.

ראה אותם אדם שלישי ואמר :

“הוי, אכזרים, שאינכם חסים

על החמור ורוכבים עליו בשניים !”

ירדו שניהם , והלכו בצידי החמור.

ראה אותם אדם רביעי , לגלג עליהם ואמר :

“שלושה חמורים מהלכים זה בצד זה –

ואין אחד רוכב על השני!”

שאלות אוצר מילים על הטקסט

1. השורש ר.כ.ב מופיע מספר פעמים בטקסט, ופירושו: רכיבה- על החמור. סמן את כל המילים בעלות אותו שורש וכתוב במילים שלך את המשפט בצורה אחרת.

אב ובנו היו מהלכים בדרך

וחמורם עימם.

רכב האב,

והבן הלך אחריו.

ראה אותם אדם אחד ואמר לאב :

“איך לא תחוס על הנער הרך?”

ירד האב,

והרכיב את הבן.

ראה אותם אדם שני ואמר לבן :

“איך לא תחוס על רגלי אביך הזקן?”

עלה גם האב.

ורכבו שניהם יחדיו.

ראה אותם אדם שלישי ואמר :

“הוי, אכזרים, שאינכם חסים

על החמור ורוכבים עליו בשניים !”

ירדו שניהם , והלכו בצידי החמור.

ראה אותם אדם רביעי , לגלג עליהם ואמר :

“שלושה חמורים מהלכים זה בצד זה –

ואין אחד רוכב על השני!”

אמרו הבן והאב :”מה לעשות לצאת ידי הכול ?”

הלכו שניהם ברגל –

ואת החמור הרכיבו על גביהם

בבית הראשון של המשל, נמצא הציטוט הבא: “אב ובנו מהלכים בדרך“, הסבר את המילה “מהלכים בדרך”, על פי המשך המשל. רמז: נסה לבדוק האם שורש המילה מופיעה בצורה מפורשת בהמשך המשל.

• כיצד המשל מתאר את הבן: אמיץ-גיבור / רך-עדין / חלש-חולשה מחולי

• הסבר את משמעות המילה “רך”, על פי הבנתך:________

• המילים הנמצאות בתחילת השאלה, כולן יכולות לקבל את תוספת המילה “לב” אמיץ לב, רך לב, חלש לב, האם משמעות המילה משתנה בהוספת המילה “לב”? ואם לא למה?

לגלג – פירוש המילה צחק, חשוב על עוד מילים דומות בעלות שורש בעל ארבע אותיות

רמז: האותיות הראשונות חוזרות על עצמן שוב

תשובות רצויות: גלגל, דרדר, שקשק, ברבר.

“והלכו בצידי החמור”

– למילה “צד” ישנם מספר משמעויות כגון:

א. צד – רדף אחר חיה כדי לתופסה (פועל).

ב. צד – אזור שאינו נמצא במרכז (שם עצם), כגון תיק צד לעומת תיק גב

בחר פירוש נכון במשל?

מצא עוד מילה במשל המתאים לפירוש המילה שהתאמת הדומה למילה בשורש.

(“זה לצד זה”)

“איך לא תחוס על הנער הרך?” (בית ראשון)

“הוי, אכזרים, שאינכם חסים על החמור ורוכבים עליו בשניים !” (בית שני).

המילה “חס”, חוזרת במשל פעמיים, בפעם הראשונה פנייה בגוף שני יחיד ופעם אחרת פנייה בגוף שני רבים (תמורה), מה הקשר בין תחילת המשפט לסופו? כתוב את המשפטים במילים שלך והסבר את הקשר בין תחילת המשפט לסופו.

האם המילים “אכזרים” ו”חסים” הן מילים מנוגדות או הן נרדפות? האם הוספת המילה” “אינם חסים” יוצרים קשר זהה למילה “אכזרים”.

כינויים חבורים: מצא 6 מילים מחוברות על ידי כינוי גוף / שייכות. כתוב כל מילה והפרד אותה מכינוי החיבור שלה והסבר אותה.

“שלושה חמורים” – הסבר כמה חמורים (בהמות) היו בסיפור? 

“בשניים”- מה הכוונה המילה? הסבר על פי המשל.

מקורות:

(סאלמא- קאזאקו 1961; אברהם כהן 1994 )

Oakhill, Cain, Elbro (2015)