Медіакультура: комплект завдань із використанням інтренет-технологій

Складено відповідно до навчальної програми для учнів 9, 10, 11 класів закладів загальної середньої освіти (три роки навчання) / Л. А. Найдьонова,

Н. І. Череповська,        О. Л. Вознесенська,

Ю. С. Чаплінська, Н. О. Обухова, Н. Л. Дятел,

І. О. Бондаревська, О. О. Кришовська; уклад.

Л. А. Найдьонова, Н. І. Череповська; за ред.

Л. А. Найдьонової; Інститут соціальної та політичної психології НАПН України. – Київ, 2018. – 78 с.

Схвалено МОН України Лист № 22110-1767 від 04.06.2018. https://docs.google.com/document/d/194zz1v8DM70PFonOLcdq2wCCqRJFxFI6Rx6yXQXn2JU/edit?usp=sharing

Зараз, у добу панування різноманітних ґаджетів, переді мною постало питання: чи встигаємо ми, учителі нової української школи, відповідати змінам, що відбулися в психології та поведінці дітей – «технологічного» покоління Z. У своїй роботі я використовую технології та методи, що можуть допомогти нам,  педагогам, навчати «зетів».

Медіакультура — культура сприймання і виробництва сукупності інформаційно-комунікаційних засобів, що функціонують у суспільстві, знакових систем, технологій комунікації, пошуку, збирання, виробництва і передавання інформації. На особистісному рівні медіакультура означає здатність людини ефективно взаємодіяти з мас-медіа, адекватно поводитися в інформаційному середовищі.

Тема 1. Медіапрактики і правила культурної взаємодії.

Урок 2. До Дня українського кіно.

Розгадавши ребуси, ти дізнаєшся прізвища відомих персоналій, пов’язаних з українським кіно. Про одну таку особистість розкажи докладно, підготувавши доповідь/презентацію/відео тощо.

Тема 2. Медіаграмотність: 5 основних законів.

Урок 4. Обговорення п’яти законів медіаграмотності.

Погравши в гру, дайте відповідь на запитання: який із законів найбільш важливий для українських реалій?

Сформулюйте і запишіть головні закони медіакультури для свого класу/школи на поточний рік.

Тема 3. Практикум 1. МІГ-проєкти для свого професійного плану.

Урок 5. Підготовка індивідуальних і/або групових проєктів «Перспективна професія»: презентація і обговорення.

Склавши пазл, дайте відповідь на питання: “Які цінності є провідними при виборі професії?”

Тема 6. Практикум 2. «НЕТИКЕТ» проти мови ворожнечі і кібербулінгу.

Урок 14. Ознаки мови ворожнечі і способи її уникнення.

Переглянувши відео, перевір свої знання за допомогою гри. 

Дякую, що переглянули розроблений мною посібник.

При підготовці використала матеріали проєкту «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність» від IREX.

Зауваження, пропозиції, побажання можна надіслати на мою електронну пошту – [email protected]

Бажаю успіху в роботі

з упровадження медіакультури

в закладах освіти!