Стахурська Т.В.

Українська мова

8 клас

Шановні восьмикласники!

Цього навчального року на уроках української мови ви почнете опановувати синтаксис. Ви будете вивчати закони розвитку мовлення – правила поєднання слів у речення – саме для того, щоб удосконалити своє мовлення.

Нові знання стануть вам у пригоді й у виконанні високого обов’язку, що покладено на кожного з нас: спираючись на багатовікову пам’ять народу, берегти нашу мову, розвивати її.

Будьте допитливими та натхненними !

Успіхів !

Вступ

1

Мова — найважливіший засіб спілкування, пізнання та впливу.

1. Перейдіть до термінологічного словника. З’ясуйте поняття слів: мова, мовлення. Запишіть та порівняйте ці поняття.

1. Перегляньте відео. Дайте відповіді на питання.

• Як з’явилося усне мовлення?

• Як з’явилося пимемне мовлення?

• Для чого людині потрібна мова?

• Яку важливу роль відіграє мова?

3. Прочитайте вислови відомих людей про мову. Перепишіть декілька з них. Усно поясніть значення цих висловів.

• Чужу мову можна вивчити за шість років, а свою треба вчити все життя (Франсуа Вольтер)
• Щоб любити – треба знати, а щоб проникнути в таку тонку й неосяжну, величну й багатогранну річ, як мова, треба її любити (Василь Сухомлинський).
• Хто не любить своєї рідної мови, солодких святих звуків свого дитинства, не заслуговує на ім’я людини (Й. Г. Гердер).
• Найбiльше i найдорожче добро кожного народу – це його мова, та жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє авнє життя i своï сподiванки, розум, досвiд, почування (Панас Мирний).
• “Мова – втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова. Любімо її, вивчаймо її, розвиваймо її! Борімося за красу мови, за правильність мови, за приступність мови, за багатство мови… (Максим Рильський).
• Без усякої іншої науки ще можна обійтися, без знання рідної мови обійтися не можна (Олександр Олесь).
• Мова росте елементарно, разом з душею народу (Іван Франко).

Який  з висловів найбільше сподобався Вам? Чому?

4. Перегляньте таблицю.

• Назвіть які функції виконує мова?
• Чи всі функції Вам відомі?
• Які на Вашу думку основні функції (обґрунтуйте сій вибір)?

5. Прочитайте та проаналізуйте 10 статтю.

• Передайте зміст своїми словами;

• Яка роль цієї статті в розвитку української мови?

• 6.  Перегляньте цікаві факти про українську мові. Які з фактів були вам відомі , або не відомі?

7. Перепишіть прислів’я про мов розставляючи розділові знаки. Поясніть вживання розділових знаків.

Хто мови своєї цурається хай сам себе стидається. Птицю пізнати по пір’ю а людину по мові. Рідна мова не полова її за вітром не розвієш. Більше діла менше слів. Будь господарем своєму слову. Мовивши слово треба бути йому паном. Слово не горобець вилетить не спіймаєш. Від красних слів язик не відсохне.

8. Творче завдання.

Складіть діалог (6-8 реплік) на тему «Культура спілкування школярів».

Повторення та узагальнення вивченого.

2

Лексикологія. Фразеологія

9.Пригадайте які розділи науки про мову ми вивчали в попередніх класах. Назвіть основні мовні одиниці. Чому їх називають « будівельним матеріалом мови»?

10. Перейдіть до термінологічного словника. З’ясуйте поняття слів: лексикологія, лексика, неологізм, архаїзм, історизм, антонім, синонім, омоніми, пароніми. Поясніть лексичне значення кожного слова (усно).

1. Космонавт (людина, яка літає в космос).
2. Космічний (той, що стосується космосу).
3. Космічний корабель (…).
4. Землянин (…).
5. Космос (…).
6. Супутник (…).
   

   
   11. Серед поданих слів знайти пари синонімів. (Серед слів є ті, які не мають синонімічної пари. )

   Робота, дорослі, дорога, відвага, праця, безділля, малюки, діти, діброва, шлях, страва, оселя, їжа, учень, вчитель, сарай, завірюха, подія, мужність, ліс, метелиця, будинок, пригода, школяр.

12. Записати прислів’я. Замість рисок вставити потрібні слова-антоніми.

Занедбаєш науку в _, пошкодуєш у старості.
Руки білі, а сумління _ .
Де багато слів, там _ діла.

13. Прочитайте, знайдіть зразки пасивної лексики. Яку стилістичну роль вони виконують у тексті?

1. Хатина була невеличка.
2. Зліва від дверей – піч, під образами – стіл, за піччю широкий піл для спання.
3. Там, накрившись кожушинкою, хтось лежав.
4. Попід стінами – лави.
5. У челюстях печі горить лучина …
6. На жердині, під стелею, висіла немудра смердівська одяганка.
7. Подорожні примостили сідла й сакви на лаві, біля дверей, почали роздягатися.
8. З-під кожушини вилізла дівчина, накинула на плечі опанчицю, взула чоботи.
9. – Добрий вечір, добрі люди!

15. Прочитайте, назвіть слова, що активно вживаються в сучасному мовленні.

Буковинська сльоза

   У нашій українській культурі є імена, коли вже за однієї згадки про них душа стрепенеться, мов птаха, і відкриється світові, сонцю, мелодіям. А серце заб’ється частіше, збудить бентежний рій думок, що полинуть назустріч співакові, назустріч його пісенній долі. І таким ім’ям є наш соловей з Буковини Назарій Яремчук, який представляв українську пісню перед усім світом. І це не перебільшення.

Пісенна зоря Яремчука сходила у дзвінкоголосому і воістину талановитому ансамблі.

«Смерічка» – у тому юнацькому гроні, де заспівав свою неодцвітну «Червону руту» буковинський Орфей – Володимир Івасюк. Звідти вийшли добре знані сьогодні Софія Ротару, Василь Зінкевич … Той цвіт з легенди, та пісенна квітка «Червона рута» стала живодайною силою співучої душі українського народу, чистою вродою гірського краю … Двадцять п’ять років Назарій Яремчук свято служив українській пісні …

16. Прочитайте, знайдіть неологізми. З’ясуйте лексичне значення неологізмів.

1. Світ без світла – то вже несвіт.

2. Тож не раз іще закреслить на льоту ярий промінь, мов язичник, жахів апокаліпсичних чорноту.

3. В Інтернеті представлено безліч сайтів, присвячених кіно у всіх його аспектах.

4. «Відеогід» – це справжній довідник улюблених кінофільмів, він завжди допоможе вам вибрати потрібну відеокасету.

5. Янг потиснув на прощання руку командира модуля, що доставив його на орбіту, й через вузький лаз шлюзової камери перебрався у житловий відсік космічної багатоступінчатої станції.

• 3

Морфологія й орфографія

17. Перегляньте таблицю та дайте відповіді на питання.

— Який розділ науки про мову вивчає частини мови?

— Скільки частин мови є в українській мові?

— Які з них є самостійними (повнозначними)?

— Які частини мови є службовими? Назвіть їхні службові функції.

— Який розділ науки про мову вивчає правильне написання слів?

— Як дослівно перекладається грецьке слово орфографія?

— Визначити орфограми в словах осінній, м’ята, переливається. Що таке орфограма?

— Що таке орфографічне правило?

18. Визначте правильну форму. Які правила треба застосувати для вибору правильної форми слова?

І варіант: полють чи полять; стелють чи стелять; клеють чи клеять.

II варіант: столу — стола; двору — двора; варіанта — варіанту.

19. Вставте пропущені букви. Виділіть у словах орфограми.

Рождаєт..ся м..лодія осін..я і м’яко на пл..че кладе кр..ло. (Б. Олійник) Сипл..т..ся, ос..па..т..ся листя, горбляться б..рези, плаче і посміха..т..ся крізь сл..о- зи осінь. (М. Стельмах) Є щастя в кожній боро..ьбі, коли м..та бл..зька, ясна. (Я. Воронько)

20. Запишіть речення. Укажіть суто українське слово та слово іншомовне. Чи продовжується розвиток української мови в наші дні? Свою думку обґрунтуйте. Підкресліть у реченні члени речення та визначте частини мови. Який розділ мовознавчої науки вивчає речення і члени речення, а який — частини мови?

Не жив би я без Батьківщини, без Ворскли чистих ніжних плес. У мову рідну я щоднини вслухаюсь, чую в ній прогрес. (М. Волощук)

Довідка:

Плесо — спокійна, чиста водна гладінь.

Прогрес (лат.) — розвиток, перехід від нижчого до вищого, досконалішого стану.

20. Укажіть частини мови. Виділені слова усно розберіть як частини мови. Зробіть повний синтаксичний розбір першого речення.

Ти мала димний і сосновий смак, моя п’ятнадцята, прекрасна осінь! (О. Теліга) Осінь віхолою рудою наліта з чотирьох доріг. (М. Самійленко) Ослабли струни сонячного літа, беруть відпустки вже птахи-музики, допоки знов до них прилине квітень — нових пісень весняних композитор. (М. Косякевич) Згасає осінь, посмутніли клени у верховітті жовтому лісів. Вже не звучить симфонія натхненна пташиних неповторних голосів. (І. Турчин) Вересня перші дні, сповнені супокою, чинно пливуть у човні осінню чи рікою. (Т. Сергійчук) Вітрів узявши довгі мітли, осінні дні по світу йдуть, змітають золото зі світу, у білий світ його метуть. (Є. Гуцало).

21. Спишіть прислів’я, розкриваючи дужки. Доведіть можливість варіантів.

Аби руки (і, й) охота, буде зроблена робота. 2. Бджола мала, а (і, й) та працює. 3. (В, у)пертість (і, й) труд (в, у)се перетруть. 4. (В, у)се (в, у) роботі, як віл (у, в) ярмі. 5. (І, й) ночі не має, (у, в)се робить (і, й) робить. 6. Риба (у, в) воді, а людина (в, у) труді. 7. Хто не працює (в, у) будні, тому (і, й) вихідного нема. 8. Щастя (і, й) труд поруч живуть.

22. Прочитайте текст. Дайте відповіді на питання. Виправте помилки, допущені автором, та запишіть текст у зошити.

      Своєрідним жиночим обирегом в Украіні завжди був віночок. І нині, як і в давнену з ранйого детинства кожна дівченка вчится виплітати з різного зілля віночьки. Віночьок служив не тільки окрасою голови дівчіни, він був «знахарем душі», бо в нйому є чаклунська сила, щьо і боль знімає, і волосся биреже.

До віночька впліталося богато різних квітів. Переважна більшість із них має лікувалні властивосьті. Всйого у українському вінку дванадцять квіток, і кожна з них є своєрідним лікарьом і обирегом (М. Крущук).

1. Жіночим оберегом віночок був:

А) в Україні;

Б) в Росії;

В) в Білорусії.

2. Дівчинка вчиться виплітати:

А) з трав;

Б) із зілля;

В) з квітів.

3. Віночок служив не тільки окрасою голови дівчини, він був:

А) знахарем голови;

Б) знахарем тіла;

В) знахарем душі.

4. Всього в українському вінку:

А) двадцять квіток;

Б) дванадцять квіток;

В) десять квіток.

23. Відгадайте кросворд.

1. Велика тварина з гілчастими рогами й коротким хвостом.

2. Художній образ, утілений актором на сцені, у кінофільмі.

3. Фотознімок.

4. Те, чим обгортають що-небудь.

5. Захищене від вітру, хвиль, течій місце біля морського берега, зручне для стоянки суден.

6. Сумка зі шкіри або іншого матеріалу, яку носять школярі за допомогою заплічних ременів на спині.

7. Клейові фарби, що легко розчиняються у воді.

8. Синонім до слова знаходиться.

9. Майстерня для виготовлення чого-небудь.

• 4

24. Основні правила правопису.Перейдіть до термінологічного словника. З’ясуйте поняття слів: орфографія, орфограма. Запишіть та порівняйте ці поняття.

Види орфограм

25. Перегляньте хмару слів, згадайте як спрощуються приголосні.

26. Від поданих іменників утворити жіночі та чоловічі імена по батькові.

Всеволод, Борислав, Борис, Бернард, Гедеон, Віталій, Андрій, Євген, Демид, Кирило, Климентій, Корній, Іларіон, Максим, Назар, Сава, Радислав, Стефан, Семен, Віктор, Іван, Яким.

27. Запишіть прислівники та прислівникові сполучення, знявши риску (за потреби скористайтесь словником). Поясніть орфограми.

Без/сумніву, без/слідно, до/побачення, у/зимку, день/у/день, по/суті, не/стерпно, в/решті/решт, в/до/світа, в/результаті, на/жаль, від/тепер, до/відома, день/за/днем, зо/зла, до/ладу, в/п’яте, з/давніх/давен, до/речі, на/сам/перед, з/роду/в/рід, по/всяк/час, в/середині, як/не/як, по/моєму.

28. Погляньте на хмару слів. Запишіть слова правильно.

29. Доповніть подані речення пропущеними звертаннями і поставте потрібні розділові знаки.
1. … мені в світі нічого не треба, тільки б голос твій чути і ніжність твою берегти (А. Малишко).
2. Та світи ж ти їм дорогу … ! (П. Тичина).
3. Куди їдеш … куди йдеш, чого в село через річеньку бредеш? (П. Воронько).
4. Знову … ти вернулась, знов звила в нас під хатою кубельце (П. Грабовський).
5. Хай … вам щастить у дружбі вірній, в праці мирній (М. Рильський).
6. Ой, не плач … не журись, а до мого серденька пригорнись! (Нар. творч.).
Довідка: Україно моя, ясен місяць угорі, ластівочко-серце, милі друзі, дівчино.

30. Серед поданих речень знайдіть такі, у яких є вставні слова. Поясніть, чому ці слова не завжди виділяють комою.
1. Він здається мені ще малим. 2. Він, здається, вчора сюди приходив. 3. Але коли повсякчас битись, то серце може озлобитися. 4. Бо, може, це наш вічний заповіт… 5. Правда, я не чекала подарунка. 6. Це правда, що завтра будуть гості?

Термінологічний словник

•Мова :
1. Здатність людини говорити, висловлювати свої думки.
2. Сукупність загальноприйнятих у межах даного суспільства звукових, словесних і граматичних засобів для формування і формулювання мислення та спілкування.
• Мовлення:
1. Спілкування людей між собою за допомогою мови; мовна діяльність.
2. Передавання інформації для масової аудиторії по радіо й телебаченню.
• Лексикологія – розділ мовознавства, що вивчає слово як основну одиницю мови і словниковий склад мови – лексику.
• Лексика:
1. Сукупність слів, словниковий склад мови в цілому або її діалекту, а також певної сфери спілкування, стилю мови.
2. Словниковий склад твору або творів якогось автора.
• Неологізм – нове слово, а також окреме його значення, вислів, які з’явилися в мові на певному етапі її розвитку або були вжиті тільки в певному акті мовлення, тексті чи мові конкретного автора.
• Архаїзм:
1. Застарілий, який не відповідає сучасності, предмет побуту, явище, поняття і т. ін.
2. лінгв. Застаріле слово, мовний зворот або граматична форма, що вийшли з ужитку.

• Історизм:
1. Розгляд, принцип вивчення явищ, подій з історичного погляду, в історичному розвитку.
2. Відтворення минулого в мистецтві.
3. лінгв. Слово або вислів, що позначає зниклу реалію, явище.
• Антонім – слово з протилежним до якогось слова значенням, напр.: життя – смерть, дорогий – дешевий.
• Синонім – слово, близьке або тотожне значенням до іншого, але відмінне від нього звуковою формою, напр.: красивий, вродливий, гарний.
• Омоніми – слова, однакові за звучанням, але зовсім різні за значенням, наприклад: коса (волосся), коса (мис), коса (сільськогосподарське знаряддя).
• Пароніми – слова, різні за значенням, але близькі за звучанням (напр., здравниця й здравиця).
• Орфографія – система усталених правил написання слів якої-небудь мови; правопис.
• Орфограма – написання слів або словосполучень, яке відповідає правилам орфографії.

Тест для самоперевірки з теми «Морфологія»

1. Знайдіть іменник, який уживається тільки в однині:
А) поверх;
Б) канікули;
В) зайченя;
Г) комашня;
Д) сім’я.

2. Знайдіть рядок, у якому всі іменники належать до чоловічого роду:

А) підручник, путь, розгляд, фікус;
Б) розпродаж, Сибір, біль, дріб;
В) грім, трудяга, особа, пенсне;
Г) Київ, Львів, Тбілісі, Лондон;
Д) професор, собака, староста, плакса.

3. Знайдіть рядок, у якому всі іменники належать до IV відміни:

А) лікарня, ідея, зоря, рівня;
Б) яблуня, знання, ґавеня, ім’я ;
В) білченя, рідня, левеня, каченя;
Г) проміння, здоров’я, доля, земля;
Д) хлоп’я, кошеня, маля, плем’я.

4. Знайдіть рядок, у якому всі прикметники мають форму вищого ступеня порівняння:

А) простіший, дуже розумний, чарівніший;
Б) найдешевший, вищий, предобрий;
В) мелодійніший, більш теплий, товщий;
Г) превисокий, тихенький, тихіший;
Д) глибший, синіший, величезний.

5. Знайдіть рядок, у якому наведено тільки займенники:

А) абискільки, нічий, така, самі, собою;
Б) деякий, коли, будь-хто, котра, чий;
В) ти, себе, твій, де, дехто;
Г) кожне, абичий, їхній, чому, вони;
Д) ані, наш, інший, всякий, увесь.

6. У якому рядку всі дієслова належать до І дієвідміни?

А) відпочивати, стояти, пекти, зачиняти;
Б) радити, стукати, пояснювати, вчити;
В) водити, носити, друкувати, крутити;
Г) казати, колоти, в’язати, нехтувати;
Д) терпіти, колихати, стерегти, долинати.

7. Знайдіть рядок, у якому всі дієслова мають форму майбутнього часу:

А) берегти, попросив, сміється;
Б) росло, буде спати, розказуватиме;
В) мандруватиме, гратимуться, буде володіти;
Г) будуть купувати, буду вивчати, проводити;
Д) плавати, готувати, фарбувала.

8. Знайдіть рядок, у якому всі дієслова неперехідні:

А) організувати, стояти, дарувати, шукати;
Б) закінчити, виростати, об’їздити, зігріти;
В) підкреслити, зеленіти, залишити, свистіти;
Г) умиватися, бігти, озирнутися, зібрати;
Д) крокувати, замислитися, дихати, зітхати.

9. Знайдіть рядок, у якому наведено тільки прийменники:

А) для, поміж, ані, протягом;
Б) з-посеред, якщо, з-за, у разі;
В) ради, між, довкола, згідно з;
Г) обабіч, на, що за, для того щоб;
Д) ніби, наче, хоч, авжеж.

10. Знайдіть речення зі сполучником:

А) Що то було за свято: веселе, яскраве, незабутнє!
Б) Що потрібно зробити для допомоги потерпілим?
В) Туристам повідомили, що погода зіпсується через два дні.
Г) Учителька запитала, про що дізналися діти з оповідання.
Д) Що написано пером — не виволочеш і волом.

Зміст:

1. Параграф 1

2. Параграф 2

3. Параграф 3

4. Параграф 4

5. Термінологічний словник

6. Тестові завання