Створення та використання електронних навчальних посібників

Види електронних підручників

1. Статичний ЕП.

Принцип створення: трансформація традиційного (паперового) підручника в електронний формат.

Функціональні особливості: статичний – створений у форматі PDF тощо; цілком відповідає паперовому аналогу, детермінованому ЕП;

2. ЕП з елементами мультимедійності.

Принцип створення:трансформація традиційного (паперового) підручника в електронний формат.

Функціональні особливості: створений у форматі HTML тощо; має елементи мультимедійності; цілком відповідає паперовому аналогу; наявність мультимедійних елементів (гіпертекст, гіперпосилання);

3. Мультимедійний ЕП (детерміноване самостійне електронне навчальне видання).

Принцип створення: комплекс логічно пов’язаних структурованих дидактичних одиниць, представлених у цифровому вигляді.

Функціональні особливості: оснащений мультимедійними елементами (анімація, симуляція, звук тощо);

4. Інтерактивний ЕП (детерміноване самостійне електронне навчальне видання).

 Принцип створення: інтеграція в одному програмному продукті різноманітних видів даних (текст, ілюстрації, анімація, таблиці, аудіо- та відеозображення, симуляція тощо).

 Функціональні особливості: наявність блоку контролю і самоконтролю; реалізація інтерактивних вправ; використання ЕП на різних пристроях; можливість розташування ЕП на навчальному порталі або у соціальній мережі з метою повного або часткового його використання.

Джерело:

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA

Інтерактивний ЕП – детерміноване самостійне електронне навчальне видання. Інтеграція в одному програмному продукті різноманітних видів даних (текст, ілюстрації, анімація, таблиці, аудіо- та відеозо- браження, симуляція тощо).

Джерело:

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA

Переваги використання інтерактивних електронних підручників

• форма подання матеріалу (існування гіперпосилань, що дає можливість миттєво переходити до потрібної інформації);
• доступність (можливість миттєво «скачати» з електронної бібліотеки); оперативність видання та редагування матеріалу (можливість оновлення матеріалу);
• зручність зберігання (потребує мало місця);
• засоби подання інформації (використання мультимедіа, що дозволяє подати матеріал динамічно).

Проте виникає проблема захисту авторського права: неможливо проконтролювати поширення видання.

Джерело:

http://nz.uad.lviv.ua/static/media/1-54/36.pdf

Можливості використання інтерактивних електронних підручників

Електронні підручники можна використовувати:

• під впровадження дистанційних технологій та здійснення  змішаного навчання;
• для більш глибокого вивчення матеріалу;
• для домашніх завдань;
• для контролю та самоконтролю знань здобувачів освіти;
• для викладення нового матеріалу на уроках.

Як створити інтерактивний електронний посібник/підручник?

Приклад розміщення інтерактивної вправи

Приклад розміщення тесту або опитування

Запрошую зареєструватися на онлайн-майстер-клас, що відбудеться 25  травня 2021 року.

Презентація “Створення електронних посібників”