מוגבלות הקרונה

בזמן הנגיב הקרונה , בתקופה זה התלמידים נראה כי ההוראה מרחוק העמידה את המורים בפני קושי בהערכת תלמידים , כאשר חלק מהכלים העומדים לרשותם כאשר התלמידים בכיתה – מבחנים בחינם ובמידת מה שיעורי בית היו פחות זמינים להם כאשר ההוראה היא מרחוק …..

מורים שחשו שהערכות שהם כן הורו לבצע , באמצעות עבודות ומטלות שונות , הרבה פעמים לא שיקפו את הידע האמיתי של התלמידים ושהעבודות נעשו לא פעם על ידי חברים או על ידי ההורים 

חשיפה לכלים דיגיטליים ושיפור ההתמקצעות בכלים השונים :

זקוקה לסיוע בלמידה מרחוק , שילמדו אותו על האמצעים טכנולוגיים .

לחשוף אותו לכל האמצעים באחד ואנחנו צריכים ללמוד עוד דרכים להוראה למרחוק ……

תכנים וחומרי הוראה :

מורים מדווחים על מחסור בתכנים ובחומרי הוראה דיגיטליים איכותיים

הנעת תלמידים : 

כיצד גורמים לתלמידים להתחבר להוראה וללמידה מרחוק , לקחת אחריות על למידתם וכיו”ב. בפרט עולה בהקשר של תלמידים מתקשים .

עבודה עם ומול הורים : מחד , כיצד גורמים להורים לגלות יותר מעורבות בלמידה של ילדיהם כך שיתמידו וישקיעו בלמידה ומן העבר השני – כיצד מונעים מצב שבו הורים מבצעים את המשימות במקום ילדיהם , ויש חוסר חיבור של הורים להוראה הדיגיטלית ואף התנגדות …..

תשתיות אינטרנט בתקופת הקורונה

נואל אשוי

031559115 ת.ז

חינוך מיוחד – מכללת אונו

קורס תקשוב וחדשנות בלמידה .