תקשוב וחדשנות בלמידה

למידה פעילה

דרך הלמידה הפעילה אנו נותנים לתלמידים תחושת שייכות ונוכחות בלמידה. הם אינם רק מקשיבים אלא נותנים מהידע שלהם, מחפשים בעצמם ויוצרים זאת.

הטכנולוגיה בלמידה פעילה גורמת לתלמידים להתפתח דרך דרכים שונות: הצלבת מידע, פיתוח מיומנויות שונות בהתאם למטרה הפדגוגית ותמצות של קטעים נבחרים.

שילוב משחקים בהוראה

 המשחק הינה פעילות או התעסקות בדבר משעשע המנותקת מצרכי קיום מיידים וגורמת להנאה בקרב אנשים רבים, כבר מגיל קטן ניתן לראות שהמשחק מעורר עניין רב ותשוקה בקרב קהלי יעד שונים.

דרך המשחק אנו חווים תחושת הנאה וכיף הגורמת לנו להתעסק בכך יותר וניתן לשלב זאת בלמידה על מנת להשיג יעדים שונים אצל הלומדים. כמו כן, יש תחושת אתגר בו אנו רוצים להצליח ולהתקדם בשלב הבא גם אם יכלול בתוכו קשיים רבים.

וברגע שאנו נשלב ידע חדש במשחקים שונים, יש יכולת חזרה, תרגול ובכך עולה רמת הלמידים ואנו משיגים את המטרה הפדגוגית אותה אנו רוצים להשיג.

המשחק אותו נראה בדף הבא, זה משחק אותו יצרתי לתלמידי במסגרת סיכום שיעור בנושא הגופים. התלמידים היו צריכים להרים את הקלפים ולפעול לפי ההנחיות תוך מענה על שאלות ברמות שונות לפי רמת התלמיד. בדרך זו, הם יצרו חזרה חווייתית על הלמידה.

פדלט שיתופי

דרך הפדלט ניתנת לנו לגיטימציה לתת לעוד תלמידים לענות על שאלות שונות במהלך השיעור. בדרך זו יש תחושה שאני חלק מהשיעור וממשהו כללי שמתבצע בשיעור

 דרכו אנו יכולים לגרום לתלמידים שונים לדבר (תלמידים שמתביישים לדבר או שאינם יכולים). יש אפשרות בפדלט לעלות תמונה, סרטון ולא מחייב לכתוב כך שתלמידים שמתקשים בהבנה בכתב או בעל פה יכולים גם כן להיות שותפים ולהרגיש חלק משמעותי בכיתה. הפדלט יכול להיות מותאם לקהלי יעד שונים לפי  המטרות הפדגוגיות איתם אנו בוחרים להתעסק.