my first book

 למידה שיתופית

תרומה קולקטיבית של כל התלמידים

הבניית ידע תוך כדי אינטראקציה והחלפת מידע בין התלמידים

פיתוח הערכה עצמית והערכת עמיתים

השתתפות פעילה (התלמיד בונה ומביע באופן אקטיבי את הידע שלו)

לכולם אחריות שווה לתוצר וכולם הזדמנות שווה להצלחה

מיומנות

תקשורת בין התלמידים

הערבה עצמית 

אחריות אישית 

אינטילגנציה חברתית

קהילות מקצועיות

המטרה העיקרית של הקהילות היא לפתח ידע עמוק יותר, באמצעות פעילויות וקשרים בין חברי הקהילה.

מאפיינים

אקספלורציה אנכית: מציאת ההתנסויות המשותפות מההווה והעבר בין כל המשתתפים

רפלקציה, הפקת לקחים מהתנסויות חדשות

אקספלורציה אופקית: החלפת התנסויות בהוראה מההווה והעבר בין כל המשתתפים

חשיפת מתחים ודילמות לדיון

מִשׂחוּק Gamification  

= שימוש בטכניקות עיצוב משחקים, על מנת לשפר הקשרים לא-משחקיים

בהיבט הקוגניטיבי :

• בהיבט הקוגניטיבי : המשחק מרחיב את טווח הריכוז של הילד משמש אמצעי לארגון רעיונות ומהווה תחילתה של פעילות מחשבתית שכלית פורייה.

• בהיבט הרגשי : מסייע לאיזון רגשי אצל הילד .כל ילד מתנסה בכישלונות ,בפחדים ,בדחייה ,בתסכול ועוד .באמצעות המשחק הילדים יכולים לחוש נאהבים יותר ,מוגנים ולהמתיק לעצמם את החיים .

•משחקים רבים מכילים יסוד של מזל ,המוסיף מתח ועניין למשחק .המזל מאפשר מצבים בהם תלמיד/ה מתקשה יכול/ה לגבור על תלמיד/ה חזק/ה ,ועל ידי כך לצבור חוויות חיוביות של הצלחה .
•
•תחרות מוסיפה מוטיבציה חיצונית ,מעמידה את המשתתפים בפני אתגרים ומותחת את גבולות היכולת שלהם