Історія України (тести: 1 тема)

Посібник укладений відповідно до “Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. 10 клас. Рівень стандарту ”, затвердженої Міністерством освіти і науки України (лист №5 від 25.10.2010). Завдання вміщено за темами і виокремлено в межах кожної у два розділи – поточний та узагальнюючий контроль.

Посібник містить завдання для поточного контролю предметних компетентностей учнів; завдання для узагальнюючого контролю та тестові завдання на зразок зовнішнього незалежного оцінювання.

Оцінювання завдань має здійснюватися відповідно до критеріїв, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України №371 від 05.05.2008р.

Сподіваємось, що запропоновані завдання стануть у пригоді учням та вчителям при організації поточного контролю та проведення уроків узагальнення у курсі історії України.

Структура тестових завдань самостійних робіт

На виконання кожної самостійної роботи відводиться 15-20 хвилин, а на виконання тематичної — 45 хвилин.

Кожна самостійна і тематична робота розрахована на один варіант, який  містить завдання початкового, середнього, достатнього та високого рівнів.

До початкового, середнього і достатнього рівнів віднесено, в основному, завдання закритої форми. Завдання високого рівня — відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

Після виконання самостійної чи тематичної роботи вчитель збирає роботи на перевірку і виставляє відповідну кількість балів за виконані учнем/ученицею завдання. Максимальна кількість балів, яку може отримати учень, правильно виконавши всі завдання самостійної чи тематичної роботи, — це 12 балів.

Структура тестових завдань тематичних  робіт

На виконання кожної тематичної контрольної роботи відводиться 45 хвилин. При виконанні завдань початкового рівня (завдання 1-6) учень має вибрати одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих і позначити її. За правильне виконання завдань 1-6  учень може одержати 3 бали по 0,5 бала за кожну правильну відповідь.

Середньому рівню відповідають завдання 7-8. Учень має дати визначення термінам, вибрати правильну відповідь та ін. Завдання вважається виконаним правильно, якщо учень дав чітке визначення понять та термінів.

          Достатньому рівню відповідають завдання 9-10, в яких необхідно  встановити відповідність або послідовність. Розв’язання цих завдань оцінюється 1,5 бала за кожну відповідь.

Високому рівню навчальних досягнень учнів відповідає завдання 11-12. Це завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Завдання вважається виконаним правильно, якщо учень дав повну, розгорнуту й обґрунтовану відповідь. За правильне виконання цього завдання учень одержує 2 бали за кожну відповідь

Таким чином, максимальна кількість балів, яку може одержати учень, правильно виконавши всі завдання контрольної роботи — 12 балів.

Тема 1. Урок 1. Україна у складі Російської та Австро-Угорської імперій. Місце української економіки в господарському житті двох імперій.

Початковий рівень

1. До складу яких двох держав входили українські етнічні землі на початку ХХ ст.:

А) Росія та Австро-Угорщина      В) Польща та Австро-Угорщина

Б) Росія та Австрія                         Г) Австрія та Польща

2. Коли був проведений перепис населення в Російській імперії:

А) 1890 р.                                       В) 1900 р.

Б) 1897 р.                                        Г)1899 р.

3. Який термін відповідає визначенню: «…- заселення переселенцями (колоністами) незайманих територій (земель) поза межами регіону їхнього існування»?

А) Інтеграція                          В) Імміграція

Б) Колонізація                       Г) Еміграція

4. На швидкий зріст міст і міського населення впливали процеси:

А) Асиміляції                            В) Колонізації

Б) Урбанізації                            Г) Русифікації

5. Розвиток товарно-грошових відносин і ринку сприяв:

А) Формуванню буржуазії та пролетаріату;

Б) Посиленню самодержавства;

В) Погіршенню становища селян;

Г) Послабленню процесу урбанізації.

6. Провідною верствою в західноукраїнському регіоні були:

А) Представники польської шляхти і угорських панів;

Б) Представники російських панів;

В) Обидва твердження вірні;

Г) Серед наведених немає правильних тверджень.

Середній рівень

7. Дайте визначення термінам:

Асиміляція – _________________________________________________

Інтеграція – _________________________________________________

8. Дайте визначення термінам:

Русифікація – _________________________________________________

Поліетнічність – _______________________________________________

Достатній рівень

9. Встановіть відповідність між окремими українськими етнічними землями, що входили до складу Російської та Австро-Угорських імперій і національними адміністраціями:

А) Правобережна Україна

Б) Східна Галичина

В) Буковина

Г) Закарпаття

10. Встановіть послідовність зменшення кількісного складу українського населення, яке проживало в окремих регіонах Російської імперії:

А) Правобережна Україна

Б) Далекий Схід, Сибір

В) Лівобережна Україна

Г) Південь

Високий рівень

11. Спрогнозуйте майбутнє життя переселенців на новому місці _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Порівняйте адміністративну систему Російської та Австро-Угорської імперій. В чому, на ваш погляд, були її недоліки та переваги. Відповідь обґрунтуйте._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 1. Урок 2. Становище населення

Початковий рівень

1. Позначте дату економічної кризи в Україні:

А) 1900-1903 рр.                                В) 1906-1911 рр.

Б) 1904-1908 рр.                                 Г) 1909-1913 рр.

2. Вкажіть галузь промисловості, яка була найбільш розвиненою на західноукраїнських землях:

А) Цукрова                             В) Вугільна

Б) Нафтодобувна                   Г) Деревообробна

3. Скільки промислових районів загальноросійського значення було утворено на Україні на початку ХХ ст.:

А) два                           В) Чотири

Б) Три                           Г) Шість

4. Позначте дату промислового піднесення в Україні:

А) 1900-1903 рр.                      В) 1906-1911 рр.

Б) 1904-1908 рр.                      Г) 1909-1913 рр.

5. Який термін відповідає визначенню «… – оновлення політичних, соціально-економічних, виробничо-технологічних, культурних та інших змін у суспільстві ”

А) Державне регулювання          В) Модернізація

Б) Інвестиція                                 Г)Монополія

6. Позначте варіанти, у яких названо особливості промислового розвитку Наддніпрянської України:

1) Концентрація промислового виробництва;

2) Утворення монополій;

3) Згортання розвитку ринкових відносин;

4) Зменшення впливу іноземного капіталу;

5) Зростання впливу іноземного капіталу;

6) Нерівномірність розвитку окремих регіонів України;

7) Спеціалізація промислових районів;

8) Україна стала одним з головних промислових регіонів.

Середній рівень

7. Дайте визначення термінам:

Економічна криза – ____________________________________________

Індустріалізація – ______________________________________________

8. Дайте визначення термінам:

Синдикат – _________________________________________________

Концерн – _________________________________________________

Достатній рівень

9. Встановіть відповідність між поняттями та їх визначеннями:

10. Встановіть послідовність утворення монополістичних об’єднань:

А) ”Цукор”

Б) “Продвагон”

В) “Продамет”

Г) “Продвугілля”

Високий рівень

11. Поясніть, чому російська влада, на відміну від австро-угорської, чинила супротив поширенню кооперації серед українського населення.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.Сформулюйте власне судження щодо причин розвитку індустріалізації переважно в східних та південноукраїнських землях на поч. ХХ ст.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 1. Урок 3. Проблеми становлення та консолідації української нації.

Початковий рівень

1. Позначте варіант, у якому названо характер українського національного руху на початку ХХ ст.:

А) Політичний                                    В) Релігійно-просвітницький

Б) Культурно-просвітницький          Г) Революційний

2. Позначте рік утворення Товариства українських поступовців (ТУП):

А) 1905 р.                  В) 1909 р.

Б) 1908 р.                   Г) 1910 р.

3. Позначте прізвище голови ТУП:

А) В.Винниченко                           В) М.Грушевський

Б) С.Єфремов                                  Г) С.Петлюра

4. Викресліть зайве:

А) РУП                  В) УРП                        Д) УСДРП

Б) УДП                   Г) РСДРП

5. Вкажіть ім’я політичного діяча, який виступав за відродження української національної еліти:

А) В.Винниченко                             В) В.Липинський

Б) М.Міхновський                           Г) С.Єфремов

6. Упізнайте історичну особу за описом: «Політичний діяч, публіцист, літературний критик. Один із засновників (разом з Є.Чикаленком та Б.Грінченком) УРП. Відстоював ідею політичної автономії»:

А) С.Єфремов                        В) В.Винниченко

Б) М.Міхновський                 Г) С.Петлюра

Середній рівень

7. Дайте визначення термінам:

Дискримінація – _________________________________________________

Радикалізм – ____________________________________________________

8. Дайте визначення термінам:

Патріотизм – ____________________________________________________

Партія – ________________________________________________________

Достатній рівень

9. Встановіть відповідність між прізвищами історичних діячів та партіями, до яких вони належали:

10. Яким методам боротьби за незалежність України віддавав перевагу М.Міхновський? Чому? _______________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Високий рівень

11. Чому, на ваш погляд, Ю.Бачинський назвав свою брошуру “Ukraina irredenta” латинською, а не українською мовою?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________