ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2

by hagar

Artwork: תלמידי כיתה ג'2 בית הספר "מעלה הגליל" מעונה תשע"ו

This free e-book was created with
Ourboox.com

Create your own amazing e-book!
It's simple and free.

Start now

ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2

by

Artwork: תלמידי כיתה ג'2 בית הספר "מעלה הגליל" מעונה תשע"ו

  • Joined Mar 2016
  • Published Books 1
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
עדי פלג- סוס ים
איך הסוס ים שורד בסביבת החיים שלו?
סוס הים חי בין האצות. סוסוני הים מסוגלים להחליף צבעים בתוך זמן קצר, מחום צהבהב ועד לצבעים עזים וססגוניים.
מטרת שינוי הצבעים היא להתאים את עצמם לסביבה ולסייע להם להסוות את עצמם מפני אויבים.

3
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
שירה אוחיון- זברה
למה יש אנשים שחושבים שהזברה לובשת פיג’מה?
אנשים חושבים שהזברה לובשת פיג’מה בגלל שחוקרים גילו שהזברה משתמשת לפסים כהסוואה בעדר מפני טורפים ויש אנשים שנראה להם ששמו עליהם פיג’מה.
 
5
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
איליי ביבס- כריש העמלץ הכחול
מהי טכניקת הציד של הכריש העמלץ הכחול? ומהי משרתת?
הוא מתנפל על טרפו מלמטה ומשסע את הסנפירים והעור שלו בנשיכה מטלטלת ומהירה. הוא צולל מתחת לטרף ומוצא את מיקומו על ידי חוש ריחו החד, כאשר הטרף לא חושד בדבר. לעתים נצפים הכרישים בלהקות גדולות. התנהגות חברתית זו מסייעת בהגנה מפני תוקפים, מקלה על השגת מזון ועל הרבייה.
7
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
יהונתן נג’ר- שד טזמני
מדוע לשד הטזמני יש שיניים חדות?
לשד הטזמני יש שיניים חדות מפני שמזונו הוא נבלות ועצמותיהם.
השד הטזמני צריך שיניים חדות בכדי שיוכל לאכול את העצמות.
השד הטזמני הוא חיית הכיס הטורפת הגדולה בעולם.

 

 

9
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
ינון תורג’מן- קרקל
קרקל-איפה הקרקל מצוי?
הקרקל חי באזורים: אפריקה,אסיה,באזור הים הכספי,בצפון הודו,בארצות הרב ובישראל.
11
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
ליאל נקר- גורילה
ממה הגורילה ניזונה?
גורילות הן צמחוניות, ולכן חייבות לבלות זמן רב באכילה על מנת לתחזק את גופן הגדול. מזון הגורילה מתבסס על סיבים כגון עלים , פירות, גבעולים, פרחים, ענפים, עשבים וקליפות עצים.

 

13
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
יהב סאסי- דולפין
איזה תופעה מעניינת קיימת אצל הדולפין?
התופעה המעניינת היא שהם עוזרים זה לזה בשעת צרה. אם דולפין פצוע אז דולפינים אחרים יסייעו לו להרים את הראש מעל פני המים כדי שינשום.
15
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
נועם טולר- לוויתן קטלן
מדוע קוראים ללויתן קטלן “קטלן”?
מקור הכינוי “קטלן” או “רוצח” הוא בעדותם של מלחים ספרדים מהמאה ה-18 אשר צפו בלהקת קטלנים הורגת לווייתן גדול.הם כינו את היונק הימי בשם “asesina-ballenas”, כלומר “רוצח לווייתן”. התרגום לשפה האנגלית, “לוייתן רוצח”, היה מהופך ושגוי.באנגלית מכונים יונקים אלו בשם Killer Whale. השימוש בשם “קטלן” ניתן לו עקב תזונתו המגוונת המורכבת משלל בעלי חיים עצומים. כדוגמת: כרישים, לווייתנים (לרבות לוויתן אפור), דיונונים ודגים.

 

17
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
נבו דהאן- עטלף
מהם החושים החזקים של העטלף ולמה הם משמשים לו?
לעטלפי הפרי חוש הראייה טוב,אבל ראייתם של עטלפי חרקים מנוונת. יש להם חוש התמצאות מצוין המבוסס על הפקת גלי קול בתדרים גבוהים מאוד שאוזן בני אדם אינה מסוגלת לשמוע. בדרך כלל  חוש שמיעה שלהם יוצא מגדר הרגיל,ויש להם כושר לעבד את המידע המצוי בגלים החוזרים ועל ידי כן מפות את הסביב,לקבל תמונה מרחבית ולתמרן בעת מעופם.

19
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
נועם פינטו- אריה
מדוע האריה נחשב ל “מלך החיות”?
האריה נחשב ל “מלך החיות” כי הוא מסמל היסטוריה ולסמל גבורה ולניצחון ולתרבות האנושית,לכן הוצמד לו הכינוי “מלך החיות”.

 

21
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
שחר אברהמי- לויתן קטלן
מהן שיטות הציד של הקטלן (אורקה)?
טכניקות הציד של האורקה מורכבות, והן כוללות דרכים למציאת הטרף והכנעתו. על מנת למנוע פציעות, הוא ישתק את הטרף לפני הריגתו ואכילתו. בדרך-כלל כוללת טכניקה זו השלכה באוויר, חבטות עם הזנב ונגיחות חזקות. כך, למשל, ישליך האורקה כלבי-ים באוויר על מנת להמם אותם ולהרגם. בנוסף, יכולים האורקות לזקוף כחצי מגופם באופן אנכי, וכך הם יכולים לסרוק את הסביבה מעל המים. כך לדוגמא מאתר האורקה כלבי ים על גושי קרח צפים, ויוצר גלים במטרה להפילם. קטלן נוסף מחכה במארב ליד גוש הקרח הצף, וברגע שהטרף נופל ממנו – הוא מזנק עליו והורגו. שיטה נוספת נקראת “קרוסלה”: קבוצת אורקות דוחפת את להקת דגם לגוש כדורי על ידי שחרור בועות במעגל או סינוורם בבוהק גחונם הלבן, ולאחר מכן מטיחים האורקה את זנבותיהם בגוש הדגם לגרימת הלם או מוות.

 

23
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
אבישי לסרי- טיגריס
מדוע הטיגריס חי בהרים?
מאז ומתמיד ניצוד הטיגריס וכיום הוא נמצא על סף הכחדה. ציד הטיגריס הפך למסורתי בהודו, עם נוהג מקובל בו היו רוכבים הציידים על פילים ובמעבה היער היו מניחים על הקרקע פיתיון כמו נבלת חיה ואחר כך היו ממתינים על ענף קרוב. בהתקרב הטיגריס אל המארב שטמנו לו, היו הציידים יורים בו ונוטלים אותו עימם למזכרת. סכנת ההכחדה הגדולה נובעת מכך שבנוסף לציד לשם הפרווה היפה וייצור תרופות אליל אברי הטיגריס, גם איבוד שטחי המחיה (כתוצאה מכריתת יערות וכדומה) מדלדל את אוכלוסיית הטיגריסים. כשני-שלישים מאוכלוסיית הטיגריסים היום הם טיגריסים באנגליים, ולארבעת תת-המינים הנוספים, שאוכלוסיותיהם מונות בין עשרות למאות אחדות כל אחת, סיכויים קלושים לשרוד.

 

25
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
שקד סויסה- כלב בורדר קולי
איך אינסטינקט הרעייה החזק של הקולי פותח במקור באזורי הגבול בסקוטלנד?
כלב הבורדר- קולי משמש לרעיית עדרי צאן ובקר. הוא מופיע, בדרך כלל, במבחני עבודה ולא בזירת התצוגה. במשך שנים היה הגזע כפוף לתקנים של יכולת עבודה שקבע המועדון הבינלאומי לכלבי רועים, ורק ב-1976 הוכר רשמית על ידי התאחדות הכלבנים של בריטניה. הבורדר קולי משמש גם להרחקת ציפורים ממסלולי המראה בשדות תעופה בישראל.
27
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
יאיר ישראל- דינוזאור טי רקס
כיצד היה טורף דינוזאור טי רקס ?
לטי רקס היו הרבה שיניים, והוא צימח שיניים חדשות כל הזמן. אורך כל שן היה כ- 20 ס”מ והן היו משוננות כמו סכין. השרירים של הלסתות היו חזקים מאד, והוא סגר את לסתותיו בעצמה פי שלושה מזו של אריה. הקצוות המחודדים שלהן והצורה השונה של השיניים איפשרה לטי רקס לחתוך  בשיניו גם בשר וגם עצמות, וגם כיוונה את המזון אל תוך הגרון: השיניים הקדמיות של הטי-רקס שימשו לתפיסה ומשיכה של הטרף, השיניים בצידי הלסת ניקבו וקרעו את הבשר. השיניים בעומק הפה שימשו גם לחיתוך וללעיסה של הטרף וגם דחפו את המזון לתוך הגרון.

29
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
ניסים כמיסה- זאב
מהו מבנה גופו של הזאב?
הזאב שייך למשפחת הטורפים והכלבים. הזאב שוקל בממוצע בין 23 ק”ג  ל- 60 ק”ג, 1.5 מטר מגופו הוא הזנב. יש לו רגליים צרות כתפיים רחבות והצבע  נע מאפור לאפור חום.  במקומות שיש שלג צבע הזאבים שם הוא לבן. גופו של הזאב בנוי לריצה ארוכת טווח. הפרווה שלהם עשויה משתי שכבות. בלסת העליונה יש 6 שניים חותכות, 2 ניבים, 8 שיניים טוחנות. הניבים חשובים מאוד ומשמשים לתפיסה ולאחיזה בטרף. בדרך כלל רק הזוג השליט בלהקה מתרבה. ההיריון הוא 63 יום. הגורים נולדים חירשים ועיוורים ותלויים לחלוטין באמם. הזאב בארץ ישראל נמצא בעיקר בגולן, בגליל וביהודה ושומרון.
31
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
יובל עקיבא- זיקית
כיצד הזיקית מתאימה את עצמה לסביבה?
הזיקית מתאימה את צבעיה לתנאי הסביבה. בנוסף, צבע הגוף במפגש בין פרטים יכול להעיד על מצבם הגופני של הפרטים השונים.
33
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
מוריה חנן- דולפין
מהי התכונה הייחודית אצל הדולפין?
יש כחמישים סוגים של דולפינים החיים בעולם. רובם חיים באוקיינוסים ומעטים מהם חיים במים מתוקים. אורכם של רוב מיני הדולפינים מגיע לשני מטרים, כאשר הזכרים ארוכים
בכ- 10% מהנקבות. הדולפינים חיים בלהקות ונחשבים לאחת החיות האינטליגנטיות ביותר בטבע בעלי יכולת למידה. תכונה זו ייחודית להם ובנוסף הם  הם נחשבים לחיות ידידותיות
לאדם.
35
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
37
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
39
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
ניר אינזלבוך- דג חרב
למה לדג חרב יש חרב?
שמו של דג החרב ניתן לו עקב מבנה העצמות הארוך והשטוח בקדמת ראשו, התאחות של עצמות הלסת, המצח והאף הדומה לחרב. החרב בשילוב מבנה גופו של הדג משפרים את תנועתו במים. החרב לא משמשת את הדג
לדקירה אלא משמשת אותו לפרקים לתנועת שיסוף הפוצעת את טרפו ומקלה על לכידתו. כלי נשקו העיקריים של הדג הם לא חרבו אלא מהירותו (עד 80 קילומטר לשעה) וזריזותו במים. מעטים הם אויביו הטבעיים שכן על אלו להדביק אותו ולהתמודד עם גודלו של דג חרב בוגר. לעתים עושה הדג בחרבו שימוש הגנתי והוא נוגח ברודפיו, פגיעות מדויקת דיין של החרב עשויות להרוג אותם.
לדגי חרב מיוחסות תכונות של לוחמים חזקים ואיתנים. אין דיווחים על תקיפות בני אדם ללא התגרות כלשהי, אך דגי חרב שנלכדו בצלצל יכולים לסכן את ציידיהם. דגים פגועים החדירו את חרבם דרך תחתיות של סירות קטנות.
הסממן הבולט ביותר של דג החרב הוא חרב המצויה בקדמת ראשו. חרב זו בנויה מעצם קשיחה. דג חרב משתמש בחרב שבפיו על מנת לשסף את גופו של הטרף (ולא לצורך דקירתו כפי שהיינו מצפים), ובכך להכניעו. 
41
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
אמיר מרגול- לויתן קטלן
מדוע קוראים ללויתן קטלן “קטלן”?
מקור הכינוי “קטלן” או “רוצח” הוא בעדותם של מלחים ספרדים מהמאה ה-18 אשר צפו בלהקת קטלנים הורגת לווייתן גדול.הם כינו את היונק הימי בשם “asesina-ballenas”, כלומר “רוצח לווייתן”. התרגום לשפה האנגלית, “לוייתן רוצח”, היה מהופך ושגוי.באנגלית מכונים יונקים אלו בשם Killer Whale. השימוש בשם “קטלן” ניתן לו עקב תזונתו המגוונת המורכבת משלל בעלי חיים עצומים. כדוגמת: כרישים, לווייתנים (לרבות לוויתן אפור), דיונונים ודגים.
43
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
45
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
47
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
עומרי חיימוביץ- לטאת דרקון קומודו
למה לטאת דרקון קומודו נמצאת בסכנת הכחדה?
הלאטה מצויה בסכנת הכחדה, וישנם רק כמה אלפי פרטים בטבע. ההולנדים  ששלטו באזור בתחילת המאה ה-20 אסרו לצוד אותו, אך סבורים כי קיימת ירידה הדרגתית באוכלוסיית הדרקון בשל ציד מוגבר של בעלי חיים שהכוח הענק ניזון מהם. הדיווחים המרביים הזכירו 7,500 פריטים ובכללם 7,000 בטבע ו-500 בשבי.
49
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
51
ספר מדוע ולמה של כיתה ג’2 by hagar - Illustrated by תלמידי כיתה ג
אלעד אברהם- תנין היאור
ממה ניזון התנין?
התנין טורף את כל בעלי החיים- החל מבקר ומיונקים הבאים לשתות בנחלים ובנהרות בהם הוא חי. ישנם מינים אחדים שעלולים לטרוף גם בני אדם.
53
54
נועם אוחנה- כלב ים
איזו יכולת מיוחדת יש לכלב הים?
לשפמו של כלב הים יש יכולת יוצאת מן הכלל לחוש את מהירות זרם המים. במהלך ניסוי, כלב ים שעיניו כוסו, הצליח לזהות דג שחלף סמוך אליו, תוך שימוש בשפמו, גם 30 שניות לאחר שהטרף עבר במקום. חוקרים מהמכון הטכנולוגי של מסצ’וסטס מנסים להבין את אופן פעולתה של מערכת חישה זו, המצטיינת ברגישות כה גבוהה‏. 

55
This free e-book was created with
Ourboox.com

Create your own amazing e-book!
It's simple and free.

Start now

Ad Remove Ads [X]
Skip to content