תהליכי הוראה-למידה-הערכה

תהליכי הוראה-למידה-הערכה

by shada

שלוש תובנות מעמיקות שהתגבשו בתודעתכם בהקשר לתהליכי הערכה ומדידה בהוראה:

• מפת הממדים להערכה מעצבת של מורים ומורות: הקובץ הזה נתן לנו כל מיני דרכים שיכולות לקדם ולעזור למורה להיות מורה מוצלח , שיכול לבנות קשר חזק בינו לבין התלמידים , שיכול לתת להם תהליך למידה באיכות גבוהה .  הקובץ הזה גם מאפשר לקיים שייח מעמיק בין עובדי ההוראה ולזהות את צורכי ההתפתחות המקצועית שלהם. בקובץ הזה כתוב כל מיני תיאורים התנהגותיים שיכולים לקדם את המורה והתלמידים למשל מענה מותאם אישית , למשל כל מורה לפי דעתי צריך להכיר את התלמיד באופן אישי ואת הרקע שלו ואת התרבות שלו , בכך הוא יכול לדעת איך הוא יכול להתמודד על התלמיד ואיך הוא יכול למשוך את תשומת לבו , גם דבר כזה יכול לתת לתלמיד את ההרגשה שהוא נמצא בבית שלו .
  

• התבונה השנייה היא על הסרטון : שמתי לב שבסרטון מדובר על איך התלמידים משתנים ומערכים את הדברים בגיל קטן ובגיל גדול , ראיתי איך התלמידים שנמצאים בגן לא משנה להם את ההערכה (אין הערכה בציונים ) ואיך הם משתנים כאשר גודלים ומתחילים לעשות מאמץ רק כדי לקבל ציונים גבוהים , בסרטון שואל האם לעשות תואר שה משהו חשוב ? והוא אמר שעד עכשיו אין לא תשובה ת לפי דעתי לעשות תואר זה משהו חשוב וכולנו צריכים לעשות אלא כל אחד עושה מה שהוא רוצה לעשות , ולחשוב איך הוא יכול לקדם את החברה שלו , שיש לו השפעה בחיים , יש מלא אנשים שאין להם תואר אבל הם אנשים מוצלחים אז לפי דעתי החשוב ביותר הוא לאהוב ולהאמין בה מה אתה עושה .

• התבונה השלישית : אחרי קריאת המאמר  מה קורה בין הערכה להעכרה , שמתי לב לדרך שהמורים משתמשים בה ,  הדוגמה שנתנו היא למורת מדעים שבקשה מהתלמידים לכתוב ולסדר דוח של ניסוי שצריך להגיש בצורה מסוימת , אחרי זה היא בקשה מהתלמידים להסתובב בין הקבוצות לראות אם הם  סדרו את הדוח כמו שצריך , לפי דעתי הדרך הזאת היא דרך יותר חכמה ומוצלחת להעריך את התלמידים , כאשר ההערכה בא מהתלמידים אחרים בכיתה או מהחברים שלהם , הם יכולים לקבל את זה בשמחה גם הדרך הזאת יכולה לעשות אווירה של תחרות בכיתה  וכך התלמידים יכולים לעשות את המקסימום שלהם לסדר כמו שצריך .

– שלוש שאלות מהותיות , שהתעוררה אצלכם בהקשר לתהליכי הערכה של תלמידים ושל מורים.

• האם לקבל ציונים נמוכים בבגריות יכול להשפיע על החיים של התלמידים בעתיד ?
• האם אדם בלי תואר הוא אדם לא מוצלח בחיים שלו ?
• האם יש עוד דרך אחרת שאפשר להעריך את התלמידים בה ? במקום ציונים ?
• איך אפשר לחזק את הקשר בין התלמיד למורה ? והאם הקשר בינם מפיע על הציונים של התלמיד?
• האם מבחן קשה יכול לפתח מיומנות אצל תלמידים ?
• האם אני כמורה בעתיד יכולה לוותר על מבחנים ? ולהעריך את התלמידים בצורה אחרת ?