العالم الإسلامي

الفئة العمرية المستهدفة من هذه الوحدة

الطلاب بعمر ال13 عاماً، في الصف السابع الإعدادي

المهارات المطلوبة لإعداد وإكمال هذه الوحدة

مهارة تحديد وتصميم خبرات التعلم:  بتحديد المواد التعليمية والأجهزة والأدوات والوسائل التي يني استخدامها في إطار أنشطة التدريس وخبرات التعليم والتعلم، ويوظفها في الموقف التعليمي

مهارة تحديد الأهداف المطلوبة: فيجب أن نقوم بتحديد الاهداف التي نريد الوصول اليها من خلال التخطيط للوحدة التعليمية، مهارة تحديد الهدف التعليمي العام للموضوع التعليمي، الاهداف الجزئية للموضوع .و اختيار الوسيلة التعليمية المحوسبة اللازمة لتحقيق كل هدف حسب  المنهج والطريقة التعليمية اللازمة لتحقيق ذلك الهدف ,سيتم من خلال المشروع استخدام، ومهارة برامج حاسوب متعددة ستستخدم في بناء الوسائل التعليمية المحوسبة:

مهارة استخدام التطبيقات المحوسبة المختلفة ومعرفة كيفية التسجيل فيها والاشتراك سواء المجاني أو مدفوع الثمن

مهارة ربط البرامج بعضها ببعض من خلال الروابط الالكترونية حتى يتم دمج البرامج والتطبيقات وتسهيل الوصول إليها

مهارة الطباعة والتنسيق

مهارة استخدام البرامج التفاعلية واختيار الأسئلة التي تناسب الفئة المستهدفة

أسباب استخدام الأدوات الرقمية

1. Planbook: لأن فيه خاصية ممتازة بالنسبة لي، ليس فقط لسهولة استخدامه وطريقة التنسيق الرائعة فيه للخطط التعليمية والجدول اليومي للمعلمين، ولكن بسبب إرفاق الملفات وروابط الويب لسهولة الوصول إليها. هذا مفيد بشكل خاص الآن لأن مدرستنا لا تسمح بمحركات أقراص USB أو Dropbox! أرفق كل شيء أستخدمه في خططي ، حتى إذا كان لدي نسخ بالفعل أو أعلم أنه موجود على كمبيوتر المدرسة.

2. Ourboox: من خلال منصة Ourboox سهلة الاستخدام ، أصبح من السهل والمجاني إنشاء كتب متحركة رقمية مذهلة تحتوي على نصوص وصور ومقاطع فيديو وألعاب وخرائط ونماذج ثلاثية الأبعاد والمزيد.

3. Wordwall: لانه برنامج يقدم خيارات مختلفة للالعاب التفاعلية وبشكل جذاب، وسهل جدا في استخدامه وأنشطته التفاعلية جذابة ومشوقة للطلاب ويمكن استخدام أكثر من قالب

4. Kahoot: عبارة عن تطبيق مجاني يمنح الفرصة للطلاب إلى مراجعه ما تعلموه عند نهاية الصف بطريقة غير تقليدية وتستخدم طريقة التقييم التكويني.وفيه نوع من الحماس والتفاعل

5. Canva: اداة الكترونية يمكننا من خلالها تصميم ونشر بطاقات او منشورات على الانترنت تمكن جميع الأشخاص حول العالم لتصميم اي شيء ونشره في أي مكان. فهو برنامج أساسي للتصميم الجرافيكي على الانترنت حيث يتيح لي إنشاء غلاف للكتاب بسهولة.

6. Wizer: يمكن المعلمين من انشاء وسائط تفاعلية مميزة (فيديو، صوت، صور) مباشرة إلى ورقة العمل التفاعلية. يمكن أن تجذب مقاطع الفيديو العقل للتعلم أو ممارسة مهارات جديدة وإثارة الخيال للمهام الإبداعية.

7. Evernote: للعثور على أي دفتر ملاحظات، أو ملاحظة بسهولة ومذكرة للتدوين، وحافظة صفحات الويب.

8. Remind: تطبيق تراسل مجاني يساعد المعلمين، التلاميذ، والآباء على التواصل بشكل سريع وفعال، حيث يعمل التطبيق على ربط مجموعات المدرسة وتسهيل عملية إيصال المعلومة.

المعرفة المطلوبة من الطلاب لاستخدام وتطبيق ذكي للأدوات الرقمية في التعلم

من أهم المهارات التي يجب أن يكون الطالب على علم بها ما يلي:

 – مهارات تقنية: وتشتمل مهارات السوفت وير والتعامل مع البرامج ومهارات الهارد وير والتعامل مع الأدوات والأجهزة والتقنيات.

–مهارات تواصلية: وتشتمل مهارات العرض والإلقاء والتحاور والتواصل، والتفاعل والإبحار، والقدرة على التبادل العلمي والمعرفي والتقني والتكنولوجي.

نموذج مقترح  تخطيط وحدة تعليمية

في العربية لغتنا للصف الأول – الجزء الثاني

الموضوع : دراسات اجتماعية

 الفئة العمرية : السابع

 عدد الساعات : ساعة ونص

الدرس الأول: شعوب العالم الإسلامي

الشهرالاسبوع: 1+2 فبراير

عدد الحصص: 2

الهدف:

– ان تذكر عدد سكان العالم الاسلامي

– ان تبين التوزيع الجغرافي لسكان العالم الاسلامي

– ان توضح مراكز الثقل السكاني لشعوب العالم الاسلامي

– ان تذكر التركيب اللغوي لسكان العالم الاسلامي

استراتيجية التدريس

-استراتيجية العصف الذهني  لمعرفة سبب الكثافة السكانية العالية في قطاع غزه

– استراتيجية التطبيق العملي من خلال تعيين مراكز التوزيع السكاني على خارطة العالم الاسلامي

مصادر التعلم

– فيديو عن اندونيسيا

https://www.youtube.com/watch?v=dtjQWnWaMwE&t=338s

– تنوع اللغات

https://www.youtube.com/watch?v=775f14L2DZc

عرض الدرس

يقوم الطالب بمشاهدة العرض التقديمي للجزء الأول من الدرس بعنوان سكان العالم الإسلامي وتوزيعهم الجغرافي عن طريق برنامج ZOHOاضغط للدخول إلى العرض

التقويم

تقييم الطلاب سيكون من خلال اختبار محوسب

للقيام بالمهمة المحوسبة اضغط هنا

الدرس الثاني: فلسطين والعالم الإسلامي

الشهرالاسبوع: 3+4 فبراير

عدد الحصص: 2

الهدف:

– ان تحدد الموقع الفلكي والجغرافي لفلسطين

– ان تبين مظاهر التضاريس في فلسطين

– ان تصف مناخ فلسطين

– ان تفسر اهتمام العالم الاسلامي بفلسطين

– ان تذكر اسباب نشاه منظمة التعاون الاسلامي

– ان تحدد اهداف منظمة العالم الاسلامي

– ان تقيم قرارات المنظمة الخاصة بالقضية الفلسطينية

استراتيجية التدريس

– استراتيجية التطبيق العملي لتحديد الموقع الفلكي والجغرافي لفلسطين

– استراتيجية مثلث الاستماع حيث يتم تقسيم الصف الى مجموعات ثلاثية تقوم الطالبة الاولى بتوضيح القضية وشرحها وتقوم الطالبة الثانية بالاجابة عن اسئلة الطالبات وتقوم الطالبة الثالثة بعمل تغذية راجعة

مصادر التعلم

استخدام خارطة فلسطين والتعيين عليها

عرض فيديو عن موقع فلسطين

https://www.youtube.com/watch?v=B1JAJpbyxSA

فيديو عن طبيعة فلسطين

https://www.youtube.com/watch?v=hNwrwxM5moY

عرض الدرس

يقوم الطالب بمشاهدة العرض التقديمي للجزء الثاني من الدرس بعنوان مراكز الثقل السكاني لشعوب العالم الإسلامي وتركيبهم اللغوي عن طريق برنامج ZOHO  |اضغط للدخول إلى العرض

نشاط

فعالية باستخدام برنامج (WORDWALL) | رابط اللعبة |

حصة إضافية

عمل حصة إضافية للطلبة في وقت يتم الاتفاق عليه بما يتناسب مع جميع الطلبة باستخدام برنامج

https://www.remind.com/classes/guest/messages

المهمة الأدائية

لمعرفة قواعد المهمة الأدائية اضغط على الرابط التالي:

https://www.evernote.com/shard/s655/sh/79a916ef-9ed3-9fc9-fb61-177fffecb8ac/f44238dbc294a36c94c65eaea114f0fa

الوظيفة البيتية:

يقوم الطالب بعمل فعالية باستخدام برنامج (Wizer.me)  (مهمة بيتية) |اضغط هنا|

موقع الخطة

الخطة كاملة على الموقع اضغط على الرابط