ЯК ОБРАТИ ДИТЯЧУ КНИЖКУ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ВІКУ. РЕКОМЕНДАЦІЇ ЕКСПЕРТІВ

Покупець, якому 65 і більше років, зазвичай обирає класичну дитячу книжку. На його думку, основна її функція – читання як процес. Перевагу надає художній літературі із традиційним візуальним оформленням. Обирає те, що подобається йому, незважаючи на думку дитини.

Покупець, якому 50 і більше років, вибирає корисне. Вважає, що головна функція читання – це досягнення того чи іншого результату у житті, а книжка має розв’язувати якесь завдання. Аби такий покупець купив дитячу книжку, візуальне оформлення мусить бути зрозумілим і не має відволікати від першочергової мети.

Покупець 35 і більше років найчастіше обирає те, чого ще не має або те, що подобається дитині. Основна функція купівлі – розширення діапазону знань. Найпопулярніші категорії книг: художня підліткова, пізнавальна, навчально-розвивальна. Покупець відкритий до різних типів оформлення.

Покупець, якому 20 і більше, часто обирає настрій у дитячій книжці. Для нього головне – враження. Також першочергово зверне увагу на візуальність книги. Інформацію сприймає поверхнево, кліпово, тому, аби книгу купити, тема і форма мають заінтригувати або здивувати покупця.

Рішення молодий покупець приймає швидко (миттєво ознайомлюється із асортиментом, на зацікавлення себе дає книжці близько хвилини) і важко піддається переконанню.

Перше, на що радить звертати увагу видавець, при виборі книжки для найменших, – це безпека. Треба купувати картонні книжки, бо вони цупкі, їх легше перегортати і вони витримують усе (майже), що може зробити з ними дитина.

“Якщо простими словами: білий папір – це якісна книга, сірий або гірчичний – неякісна. В другому випадку видавці женуться за ціною. І на це, на жаль, часто ведуться батьки, які купують книжки саме через дешеву ціну. Цей папір легко рветься, а дитина в цьому віці тягне все до рота”

Для малюків також існує багато іграшкових книжок, бо їх цікавить усе рухоме. Таке, що може змінюватися і повертатися до початкового вигляду (вирізані віконця в намальованому будинку, що можна зачиняти і відчиняти). Так-от, треба звертати увагу, щоб усі надрізи були заокруглені, бо книжкою можна легко порізатися.

До того ж, книжка має бути неважкою, бо дитина може гратись нею і без дорослих. Наталія каже, що навіть великі картонні книжки можуть бути легкими. Мовляв, є така здатність матеріалу: бути пухким, але не важким. Втім, спробувати треба самому.

Крім цього, книга має бути без запаху. Запах говорить про те, що використовувались неякісні фарби. Своєю чергою, це може викликати алергічну реакцію у дитини.

Щодо кольорів – малята люблять конкретні зображення із контрастними кольорами. Саме тому не підійдуть живописні книги.

Яка книжка сподобається дитині 3-6 років?

У молодшому дошкільному віці дітям подобаються книжки із наліпками, розмальовки, карти з лабіринтами. Дитина у цьому віці починає робити щось руками.

“Чим більше дитина буде працювати пальчиками, тим краще у неї буде розвиватись моторика рук. А від неї – мозок. Це пов’язані між собою речі, які будуть помітні у першому класі. По учневі, який приходить до школи, зразу видно, чи є у нього досвід гри з книжкою”,

Книга в жодному випадку не може бути джерелом стресу: коли дитину змушують читати. Щоб дитина проявила інтерес до книжки, треба переконання, що це засіб дозвілля і відпочинку.

“Найважливіше у дитячій книжці – це те, що вона є джерелом і способом емоційного контакту дорослого з дитиною. Не тільки дитина пізнає світ через книжку, а і ми, дорослі, можемо дізнатись про внутрішній світ дитини завдяки книжці”

“Для дошкільнят найважливіше у книзі – це тримати емоційний контакт. Для них не так важливий сенс книжки, як інтонація, рольові ігри, жести, міміка. Ваша розповідь має бути емоційно оформлена. Такий контакт запам’ятовується на все життя. А книжка, власне, тим і запам’ятається, що цей контакт відбувся взагалі”, – каже психологиня

Для такого віку у продажу з’являються також перші енциклопедії. Дитина хоче дізнаватись про довкілля: про природу, міста, будівлі, транспорт, країни.

Можна виділити дитині власну поличку і запровадити традицію купівлі книжки раз на місяць, до прикладу. Це стимулюватиме дитину до читання.