Путівник професійного розвитку педагогічних працівників

Державний навчальний заклад

“Білопільське вище професійне училище”

ПУТІВНИК ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

2023

Путівник професійного розвитку педагогічних працівників/

І. Малик, С. Колесник-Білопілля: ДНЗ “Білопільське ВПУ”, 11 сторінок, 2023

Професійний розвиток педагогічних працівників.

Розвиток особистості педагога у професійному контексті на основі накопичення досвіду та систематичного  аналізу  власної  педагогічної  діяльності

(Алан Ґлетсорн, 1924–2007)

Можливості для професійного розвитку.

• Самоосвіта.
• Підвищення кваліфікації за різними формами.
• Взаємодія та взаємообмін з колегами.
• Участь у фахових конкурсах

Індивідуальний освітній маршрут –

це засіб реалізації індивідуальної освітньої програми з урахуванням конкретних умов освітнього процесу у навчальному закладі, призначений для самоосвіти конкретного педагога, спрямований на його саморозвиток

Сьогоденні зміни стосуються всіх рівнів освіти. Відповідно до Закону України «Про освіту»  статті 8 визначені слідуючи види освіти: формальна, неформальна та інформальна. Для педагога вони є необхідними, у сукупності складають індивідуальну освітню траєкторію професійного розвитку педагога. Всі ці види освіти обєднує одне – безпреревність.

Безперервна освіта педагогічних працівників реалізується у таких формах:

 1) підготовка у вищих навчальних закладах, що надають фахову педагогічну освіту

 2) перепідготовка на базі вищої освіти у відповідних вищих навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації, що дозволяє отримати педагогічну освіту на базі іншої або ж доповнити педагогічну освіту опануванням інших галузей

 3) підвищення кваліфікації на базі закладів післядипломної педагогічної освіти у форми курсів підвищення кваліфікації, організації стажування в закладах освіти, установах, освітніх організаціях

 4) самоосвіта як самостійно організована людиною освіта на основі її потреб, мотивів, цілей, інтересів. 

Принципи побудови індивідуального маршруту

Орієнтуючись на компетентнісний підхід, основними принципами побудови індивідуального маршруту педагога є:

індивідуалізація — цільова частина методичної теми обумовлена освітніми потребами конкретної групи здобувачів освіти та фаховими потребами педагога;

розвиток — на підставі результатів діагностики визначаємо проблеми і завдання, які має розв’язати педагог, аби набути відповідних компетенцій і оптимізувати роботу зі здобувачами освіти;

діяльність — намічаємо дії, що дадуть змогу педагогу досягти очікуваних результатів. Оформити їх можна у вигляді дорожньої карти. А весь індивідуальний маршрут професійного розвитку педагога можна унаочнити у вигляді інтелектуальної карти.

Пам’ятка

для складання індивідуального освітнього маршруту

Проектування і реалізація власного індивідуального освітнього маршруту (ІОМ) стає для педагога ситуацією «проживання інновацій» і сприяє підготовці до вирішення актуального

професійного завдання: проектування ІОМ учня.

          Індивідуальний освітній маршрут педагога це планування особистісно-професійного зростання педагога в умовах неперервної освіти. ІОМ – це засіб реалізації індивідуальної освітньої програми з урахуванням конкретних умов освітнього процесу у навчальному закладі, призначений для самоосвіти конкретного вчителя, спрямований на його саморозвиток.

Неперервна освіта дорослих – процес, що охоплює базову і післядипломну освіту, остання включає навчальну (самоосвіту, курси, виконання між курсових завдань) і практичну діяльність педагога.