Підсумкові роботи 7 клас НУШ

Підсумкова робота

УВ (усна взаємодія)(ГР1)(7 клас)

Тема: Балади

Робота з текстом

1. Робін Гуд походив з:

А) Шервуду;

Б) Ноттінгему;

В) Локслі

Відповідь обгрунтуйте.

2. Король Лір є героєм:

А) англійської народної балади;

Б) шотландської народної балади;

В) французької народної балади

Записати ланцюжок подій балади «Король Лір»

3.Установити відповідність 

Установіть відповідність між назвою твору та його автором:

А) «Рукавичка»

Б)  «Король Лір»

1. Давньоанглійська балада
2. Ф. Шиллер

4.Словник 

Дайте визначення поняття «балада», вкажіть її основні ознаки.

Балада __________________________________________________

5.Розгорнуті відповіді на запитання 

2. Охарактеризуйте образ Робіна Гуда з англійської народної балади . .

6.Творче завдання

Задайте  питання  герою  твору «Рукавичка» (Кунігунді)( Делорджеві).

Дайте відповіді на питання.

«Письмово взаємодіє»

Герої та героїні балад

1. Установіть відповідність між ілюстрацією, пов’язаною з вивченими творами, та уривком з тексту. У відповідях запишіть назву твору та країну походження твору.

2. Знайдіть у поданому уривку неточності, запишіть правильний варіант.

Балади виникли в Німеччині і були танцювальними піснями про королів. Згодом в них почало оспівуватися кохання. Балада як жанр характеризується спокійним сюжетом та фантастичною кінцівкою. Старофранцузькі народні балади описують життя простих людей, їх завдання – показати побут.

3. Дайте короткі відповіді на питання

1) До якого літературного роду відносять жанр балада? Чому?

2) Дайте визначення поняттю «вічна тема» «вічний образ». Які з вивчених образів і тем є вічними?

3) Що таке символ у літературі? Наведіть приклад з вивчених творів.

4. Розгляньте хмарку слів. Визначте, персонажів якого твору можна охарактеризувати поданими характеристиками. Складіть невелику розповідь (5-7 речень) про цих персонажів з використанням наведених характеристику

5. Прочитайте наведений уривок з балади «Як Робін Гуд став розбійником». Визначте, про який епізод з тексту йде мова. Запишіть тему цього епізоду. Дайте відповідь на питання «Чи правильно вчиняє головний герой? Щоб ви робили на його місці?»

«У повітря шугнула стріла. Головний лісничий зойкнув і впав долілиць. З лютими криками лісники стовпились навколо свого начальника, але побачили, що допомога йому вже не потрібна».

6. Творче завдання

Уявіть себе майстрами художнього слова та складіть сюжет власної балади. Коротко запишіть його, щоб зміст майбутнього твору відповідав жанровим особливостям твору.

ПІДСУМКОВА РОБОТА

ЛИЦАРСТВО В ЛІТЕРАТУРІ

Працює з текстом (ПТ (ГР 2))

Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в літературних

текстах різних видів та використання її для збагачення власного досвіду

1. Впізнайте героїв роману за портретом (6 б.)
2. «Він був одягнений у куртку з рукавами, пошитими з дубленої шкури хутром назовні. Цей одяг укривав чоловіка від шиї до ніг і підперізувався ременем. На шиї у нього було дивне бронзове кільце, схоже на собачий нашийник, із написом саксонською мовою…»
3. «…мала прегарну жіночну фігуру й була висока. Лице вона мала біле-пребіле… Ясні блакитні очі під витончено вигнутими темними бровами, що надавали виразності чолу, були неначе спроможні й запалювати, і власкавлювати, і наказувати, і благати»;
4. «Зріст він мав не вищий від середнього, але був широкоплечий, довгорукий, м’язистий, як людина, звикла терпіти втому з трудів війни чи полювання…»;
5. «…всі побачили гарні, хоч засмаглі від сонця риси двадцятип’ятирічного юнака з густими русявими кучерями. Обличчя його було бліде, мов смерть, і де-не-де поплямоване кров’ю»;
6. «Сміливість і горда рішучість, якими дихали всі риси прегарного обличчя, надавали поставі, голосу й поглядові такої шляхетності, що вона здавалася неземним створінням. У її очах не було й тіні вагання…».
7. На голові … була висока чотирикутна жовта шапка незвичайної форми, яку його народові приписали носити, щоб відрізняти його від християн. Ту шапку він запобігливо скинув, коли ввійшов до зали».

2. Вкажіть види художнього опису (портрет, пейзаж, інтер’єр) в уривках з роману «Айвенго» (3 б.)
3. «У величезній, але низькій залі на довгому дубовому столі з ледве обструганих, неналощених дубових дощок уже стояла наготована для Седріка Сакса вечеря. Зала не мала стелі; вона була захищена згори тільки дахом із очерету та дощок, покладених на крокви».
4. «Сонце сідало за порослою густою травою просікою в лісі. Сотні невисоких крислатих дубів, які, можливо, були ще свідками величного походу давньоримського війська, простирали свої вузлуваті руки над м’яким килимом чудового зеленого дерну. Місцями до дубів домішувалися бук, гостролист і чагарі-підлісок, які зрослися так густо, що не пропускали косих промінців призахідного сонця…».
5. «Вона була в східному вбранні. Жовтий шовковий тюрбан надзвичайно личив їй, бо обличчя вона мала смагляве. Блиск очей, шляхетні обриси брів, гарний орлиний ніс, білі, мов перлини, зуби та густі хвилі чорного волосся, що дрібними кучерями спадало на чудову шию та руди, легкий серпанок з найрозкішнішого перського шовку, розшитий по червоному полю немов живими квітами, – все це робило її справді чарівною…».

3. Складіть план роману «Айвенго» (3 б.).

Усього 12 балів

Письмово взаємодіє (ПВ (ГР 3))

Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, взаємодія з

іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови

1. Складіть порівняльну характеристику жіночих образів роману «Айвенго» (6 б.).

2. У чому, на ваш погляд, полягає актуальність повісті «Тарас Бульба» для нашого часу? (6 б.).

Усього 12 балів

ПІДСУМКОВА РОБОТА

Досліджує мовлення (ДМ (ГР4))

Тема; Друга Світова війна в літературі (тести)

1. Жанр твору ,,Хлопчик у смугастій піжамі”

А)повість

Б) оповідання

В)роман

2. Бруно опинився в таборі, щоб

А) знайти батька Шмуля

Б) побачити Котлера

В)поговорити з Гретель

3. Шмуль за національністю

А)поляк

Б) німець

В)єврей

1. Події твору відбуваються під час

А)Першої світової війни

Б)Другої світової війни

В)революції

2. Джон Бойн – це письменник

А) американський

Б)ірландський

В)німецький

3. Як звали хлопчика, з яким потоваришував Бруно?

А)Шмуль

Б)Даніель

В)Корнель

4. Колесо з шиною було потрібно для облаштування

А)гойдалки

Б)клумби

В)паркану

5. Скільки років головному герою?

А)10

Б)12

В)9

6. Яку назву мав новий будинок сім’ї?

А)Десь-Там

Б)Геть- Звідси

В)Чому- Сюди

7. У якому місті мешкала сім’я Бруно?

А)Берлін

Б)Краків

В)Відень

8. Безнадійний Випадок- це

А)бабуся хлопчика

Б)сестра хлопчика

В)мама хлопчика

9. Як звати головного героя твору ,,Хлопчик у смугастій піжамі”?

А)Бруно

Б)Карл

В)Мартін