13 פסיעות אופיר

פסיעה א : תעודת זהות

שם ושם משפחה : אופיר מעלומי
מקור שם המשפחה : מקור מזרחי: שם משפחה כזה יכול להיות בעל שורשים
מזרחיים, במיוחד מארצות המזרח התיכון, כמו תימן, עיראק או סוריה, שם יש
הרבה שמות משפחה שמסתיימים בסיומות כמו  או אי (לדוגמה: עלי,
חאמי, מעלימי).
הורי בחרו לי את שמי : אמא בחרה לי את שמי כי דודה שלי ממש אהבה את
השם הזה והציעה לה והיא גם ממש אהבה את השם אופיר
ומשמעות השם : השם אופיר הוא שם עברי, שמקורו בתנ"ך, והוא מתייחס
לאזור עשיר במתכות יקרות כמו זהב, ובמיוחד מתאר מקום שבו היו מקובל
להימצא אוצרות טבע.
תחביב שלי : שחייה
שלושה דברים שמייחדים אותי : מצחיקה , זיכרון טוב, רגישה.

פסיעה ב תעודת זהות על ההורים שלי :

מקור שם המשפחה ומשמעותו : שם ממקור מזרח-תיכוני ומשמעותו הוא שם המשפחה מעלומי

הוא שם עברי ייחודי שנושא משמעות עמוקה

מקור השם ומשמעותו : מקור השם מהתנך ומשמעותו אבא של דוד המלך

אמא ואבא הכירו : דרך פייסבוק

מה שמייחד את כל המשפחה : תמיד כל הדודים והדודות אחיינים ואחיינות באים לסבתא בשבת

וסבתא מכינה אוכל שכולם אוהבים שכל חג אנחנו מתאחדים כולם ביחד כל פעם בית אחר שיש לכל

המשפחה קבוצה משפחתית וכולם מעדכנים בקבוצה דברים טובים וגם פחות טובים וכך אנו

מתעדכנים בכל דבר שכל אחד עושה במהלך השבוע.

פסיעה ג – זהות

אופיר

אור
פרפר
פיר
או
רף
אוף
אופי
ריף
אף
פיפי

המילה שהכי התחברתי אליה היא המילה: אור מכיוון שאני מרגישה שבחיי
יצאתי מחושך לאור אני מרגישה שנכנס אור לחיי אם זה שעברתי לגור אצל
אבוש המלך .
בנוסף הכרתי חברים חדשים ניכנסתי לחברה ובית ספר חדש וטוב וקיבלתי
במתנה את מיטל שלי היפה שזה אור הכי גדול שלי.

המרואין הראשון שבחרתי: אבא שלי

שאלה : איך הרגשת לפני העלייה לחטיבה ?
תשובה : בהתחלה היה לי קצת קשה כי רוב החברים מהכיתה שלי מהיסודי
עברו ללמוד ברנה קאסן ואני בבית הספר טדי קולק בפסגת זאב , היכן שאת
לומדת .
לקח לי קצת זמן להסתגל עד שמצאתי את עצמי חברתית .
שאלה : מה החלום ילדות שרצית והתגשם לך ?
תשובה : להיות עצמאי ולפתוח חנות ממתקים משלי כי שהייתי ילד אבא שלי
לקח אותי לשוק לחנות ממתקים של חברים שלו ושם בתור ילד רציתי גם
לפתוח חנות משלי אחרי הצבא התקבלתי לעבודה באותה חנות ממתקים של
החברים של אבא שלי ובגיל 28 הגשמתי את חלום ילדותי אחרי 7 שנים
שעבדתי אצלהם פתחתי לעצמי את חנות חלומותי .
שאלה : מה היה תפקידך בצבא ?
תשובה : התחלתי כטבח ולימים הפכתי להיות אחראי בית קולנוע .
שאלה : איך הכרת את אמא ?
תשובה : במקור הייתה מבת ים באותה תקופה עברה לגור בירושלים והכרתי
אותה דרך חבר שהיה חבר של חברה שלה .
שאלה : באיזה גיל הפכת להיות אבא ?
תשובה : 25 וחצי.
שאלה : תספר לי בקצרה איזו ילדה הייתי ?
תשובה : היית ילדה ועד היום את כזו מלאת שמחת חיים ומלאת אהבה,חייכנית
שהיית באה אלי לבית היית רוצה להישאר איתי .
שאלה : האם יש דבר שרצית להשיג בחייך ולא השגת ?

תשובה : היה , לפני 8 חודשים הגשמתי את החלום היחיד שהיה לי וזו את
מהיום שעברת לגור אצלי כבשתי את כל פסגת השאיפות שלי.

המרואין השני שבחתי: סבתא מדלן אמא של אבא

שאלה : איפה הכרת את סבא אריה?
תשובה : הכרתי את סבא אריה במתנ"ס השכונתי הוא ניגש אלי דיבר איתי
והזמין אותי לדייט.

שאלה : איפה יצאתם לדייט הראשון שלכם?
תשובה : לסרט בקולנוע הבירה במרכז ירושלים.

שאלה : אחרי כמה זמן התחתנתם ?
תשובה : התחתנו אחרי 8 חודשים מהיום שהכרנו.
הייתי בת 16 וחצי.

שאלה : בת כמה היית שילדת את ליאור הבן הבכור שלך?
תשובה : בת 18 וחצי.

פסיעה ד– תרומה ונתינה :

צדקה – צדקה היא מתן עזרה
כספית או חומרית
לאדם שנזקק מתוך
מחויבות מוסרית או
דתית.

מעשה חסד – פעולה של טוב לב
ועזרה לאחר שלא
קשורה לכסף.
מעשה חסד כולל עזרה
פיזית , ריגשית , ביקור
חולים , עזרה לקשיש ,
זו פעולה מתוך רצון
לעזור לזולת.

מתן בסתר – מתן בסתר זה סוג של
צדקה אך היא נעשת
באופן אנונימי אך מי
שתורמים לו לא יודע מי
תרם או סייע לעזרתו.

ההבדלים בינהם :

אופן הנתינה – יכול להיות בפומבי
הצדקה או בסתר , נעשה באופן גלוי בדרך
כלל

מהות – עזרה כספית או חומרית , עזרה שאינה באחרך
כספית , סוג של צדקה

מושג – צדקה , מעשה בחסד , מתן בסתר

הסיפור שבחרתי הוא בנושא צדקה.
הסיפור שבחרתי הוא סיפור הכנסת אורחים של אברהם אבינו.
כאשר שלושת המלכים שיתחזו לאנשים פשוטים הגיעו אל אוהלו של אברהם
הוא רץ לקראתם הזמין אותם להיכנס דאג להם לארוחה מכובדת ולמנוחה.
באותו יום זה היה היום השלישי לאחר שאברהם אבינו עבר ברית מילה ובאותו
היום הקדוש ברוך הוא הוציא חמה מינרתיקה כך כתוב במקרה זאת אומרת
שזה היה היום הכי חם שהיה אי פעם ועם כל זאת אברהם אבינו ביצע את
מצוות הצדקה ובכך אחד משלושת המלכים בירך אותו שיוולד לו בן זכר משרה
אימנו שבזמן זה אברהם היה בן מאה ושרה בת 90.
דעתי לעניין זה :
שאברהם לא הכיר את האנשים אך עדיין פתח בפניהם את ביתו ונתן להם אוכל

ושתייה ובנוסף הנס שקרה לאברהם ושרה זה כוחה של הצדקה.

המקרה שבחרתי לדוגמה הוא של אבא שלי :
שמדובר על צדקה , מעשה חסד , מתן בסתר
כמדי שנה אנחנו החברים מגייסים כספים לצדקה למצוות קימחה דפיסחא.
זכיתי לתת סכום של כסף לצדקה בנוסף קנינו מצרכים למשפחות נזקקות.
זכיתי לעשות מעשה חסד ולקחת ולחלק את המצרכים למשפחות נזקקות.
כמו כן זכיתי לבצע מצוות מתן בסתר בכך ששמתי את המצרכים מחוץ לבית של
אותם המשפחות , מבלי שיראו אותי ובלי לתת להם הרגשת מבוכה.
לדעתי ההרגשה של הנותן : להלן אבא שלי היא הרגשה הרבה יותר טובה משל
המקבל מאחר ואני חושבת שברגע שאתה זוכה לעשות צדקה , מעשה חסד ,
מתן בסתר , זו היא הרגשה נפלאה , הרגשה שמילאה את ליבו בזה שדאג
שיהיה למשפחות אוכל לחג הפסח.
הסיפוק האישי שהוא קיבל : שהיה לו חלק מאוד גדול שהמשפחה יכלה לשבת
בערב החג שלא חסר לה כלום.
תרומתי האישית למשפחה שלי :
אני עוזרת במטלות הבית כגון : כלים , שואבת , מכינה לאכול
דואגת שהבית תמיד יהיה נקי ומסודר.
בנוסף משתדלת בכל יום שאבי מגיעה מהעבודה מתעניינת בשלומו ועל איך
עבר לך היום.
אני משתפת את אבי בסדר היום שלי ואיך עבר עלי לדעתי השיחות והשיתוף
וההתעניינות גורמות לנו לחיבור טוב לתא המשפחתי.

פסיעה ה – חזון

1. חזון הוא : תמונה עתידית שאדם , קבוצה או ארגון שואפים להשיג , זוהימטרה רחבה , מעוררת השראה .
ההבדל בין חלום לחזון : לחזון : טמון בעיקר בכוונה , בהיקף ובאופן שבו
הם משפיעים על פעולה , התקדמות .
חלום – הוא מחשבה רעיון או רצון לעתיד שנראה מרגש או אידיאלי ולא
תמיד מצליחים או מגשימים אותו , חלומות הם בדרך כלל תוצאה של
דמיון.
2. האישיות שבחרתי היא : דוד בן גוריון
החזון של דוד בן גוריון : הקמת מדינת יהודים , הגשמה ציונית , העלייה
וקליטת היהודים , ביטחון ושגשוג כלכלי , שלום עם הערבים .
דוד בן גוריון הצליח להשיג חלק נכבד מהחזונות שצייר אך לא את כולן
כגון : את חזון הציונות המדינית בן גוריון הצליח בזה שהקים את מדינת
ישראל ולהבטיח את קיומה בזכות תמיכה בן לאומית מהמעצמות
הגדולות כמו למשל ארצות הברית וברית המועצות שעזרו ותמכו בו כדי
להצליח להשיג את חזונו .
החזון הנוסף שבן גוריון הצליח בו חזון ההתיישבות הוא הצליח בזה
שעודד הקמת ישובים חקלאיים והתמקד בחיזוק ההתיישבות בשולי
הארץ ובאיזורים הקרובים לגבולות .
3. החזון שלי הוא :
לדעת טוב אנגלית , להצליח בלימודים , להמשיך ללמוד אחרי הצבא .
בעוד 20 שנים הייתי רוצה לראות את עצמי :
אחרי שירות צבאי , לימודי תואר , נשואה עם 3 ילדים ,
מאושרת בבית שמח .
אופיר ילדה מאושרת – חזוני בשלושה מילים.
כדי להגשים את החזון האישי שלי :
אני צריכה להמשיך לאהוב ללמוד , להשקיע המון , לקחת ברצינות כל
משימה שניתנת לי ותמיד לשאוף למעלה .

האנשים שיכולים לסייע לי בהגשמת החזון: ההורים שלי , צוות בית
הספר , הבן אדם שהכי יכול לעזור זאת אני ורצוני .

4.היעדים שאותם אני רוצה להשיג בתחום החברתי :
שיהיו לי הרבה חברות , חברים , שאני והחברות נוכל לעשות דברים
משותפים ביחד , שיתייחסו אלי בכבוד ולא יפגעו או יעליבו אותי ,
יותר ביטחון בפן החברתי , ליצור יותר חברויות .
היעדים שאותם אני רוצה להשיג בתחום ההתנהגותי :
להיות יותר רגועה , לכבד מבוגרים יותר , להיות יותר זריזה ופחות
עייפה , להיות פחות בלחץ , להיות יותר קשובה .
היעדים שאותם אני רוצה להשיג בתחום הלימודי :
לשפר את הציונים שאני פחות טובה במקצועות שלהם , לדעת ללמוד
למבחנים בצורה יסודית יותר , יותר להקשיב למורה לספורט
ולהתאמן , לדעת יותר טוב אנגלית , לדעת יותר טוב מתמטיקה .

פסיעה ו – מסגרת חובות וזכויות
1. פירוש באמצעות המילון את המושגים הבאים : מסגרת –
מסגרת פיזית: אובייקט שמסביבו מוקף חומר או מבנה, כמו מסגרת
לתמונה, שמספקת תמיכה ומסגרת לתמונה או לציור.
מסגרת רעיונית: ביסוס או הקשר רעיוני שמגדיר את הגבולות
והמגבלות של נושא מסוים, כמו מסגרת חוקית או מסגרת תיאורטית.
מסגרת זמן: פרק זמן מוגדר שבו מתבצע תהליך או פעילות מסוימת,
כמו מסגרת זמנים לפרויקט או מסגרת זמן להשלמת משימה.
מסגרת ארגונית: מבנה שיטתי או ארגוני שמפרט את היחסים והקשרים
בין חלקים שונים בתוך ארגון או מערכת.
פירוש המושג כלל במילון :
עיקרון או הנחיה: זהו רעיון שמנחה פעולה או התנהגות במצב מסוים,
כמו כללי התנהגות או חוקים חברתיים.
חוק או תקנה: כלל יכול להיות חוק פורמלי שמקובע על ידי גוף מסוים,
כמו חוקים במדינה או כללים בבית ספר.
סטנדרט: כלל עשוי לשמש כסטנדרט לבחינת התנהגויות או תהליכים,
כמו כללי איכות במקצועות שונים.
פירוש המושג חוק במילון :
כלל מחייב: חוק הוא כלל או תקנה שנקבעים על ידי רשות מוסמכת (כגון
ממשלה, פרלמנט או בית משפט) ונועדו להסדיר התנהגות מסוימת
בחברה. החוק יכול להכיל עונש על הפרתו.
עיקרון מדעי: במובן מדעי, חוק מתייחס לעיקרון או תופעה טבעית

שמתקיימת באופן עקבי, כמו חוקי הפיזיקה או הכימיה.
חוקי מוסר או אתיקה: לעיתים, המונח חוק משמש גם לתיאור
עקרונות מוסריים או אתיים שמנחים את ההתנהגות האנושית אף גם אינם
מחייבים מבחינה משפטית.
פירוש המושג זכות במילון :
כות חוקית: זכות היא סמכות או חופש שמוענק לאדם על ידי מערכת
חוקים, שמבוססת על עקרונות של צדק, שוויון וחירות. לדוגמה, הזכות
לחיים, הזכות לחירות, וזכויות פרט אחרות המוגנות על ידי החוק.
זכות מוסרית: זכות יכולה גם להתייחס לתביעה מוסרית או עקרונית של
אדם או קבוצה, כמו הזכות לשוויון, הזכות לחינוך, או הזכות לביטוי
עצמי, גם אם היא לא תמיד מעוגנת בחוק.
זכות פרטית: זכות יכולה להתייחס לתועלת או יתרון שמוקנים לאדם
ביחס לנכס או משאב מסוים, כגון זכות קניין.
פירוש המושג חובה במילון : התחייבות או דרישה לבצע פעולה מסוימת או
להימנע מפעולה.
2.שלושה כללי מסגרת הקיימים בבית הספר ומה חשיבתו של כל אחד מהם :
כבוד הדדי:
חשיבות: כבוד הדדי בין תלמידים למורים ובין תלמידים לבין עצמם הוא
יסוד חשוב ליצירת סביבה לימודית נעימה ופרודוקטיבית. כאשר כבוד זה
נשמר, נוצרת אווירה של אמון ושיתוף פעולה, והלמידה מתבצעת בצורה
חלקה יותר.
התנהגות נאותה:

חשיבות: כללי התנהגות נאותה, כמו למשל לא להפריע בשיעור, לשמור
על שפה נאותה ולכבד את רכוש בית הספר, חשובים כדי לשמור על
סדר ותרבות לימודית. התנהגות נאותה מסייעת למורים להעביר את
החומר בצורה אפקטיבית יותר ומפחיתה מתחים ועימותים בין תלמידים.

הגעה בזמן:
חשיבות: הגעה בזמן לשיעורים היא חשובה מאוד להצלחת הלמידה
ולסדר היום בבית הספר. כאשר תלמידים מגיעים בזמן, הם יכולים
להתחיל את השיעור באופן מסודר ולא לפספס חלקים חשובים מהחומר
הנלמד. בנוסף, זה מלמד את התלמידים ערכים של אחריות ודייקנות.
3.ניסוח עם בני המשפחה 5 כללי מסגרת הקיימים בבית שלי :
כבוד אחד לשני:
חשוב לדבר בכבוד ולהתייחס לכל בני המשפחה בצורה נעימה ומכבדת.
זה כולל הימנעות מכינויי גנאי או התנהגות פוגענית.
שיתוף פעולה בעבודות הבית:
כל אחד מבני המשפחה אחראי על חלק מהמטלות הביתיות, כמו ניקיון,
בישול או קניות. כך כולם משתפים פעולה ושומרים על הבית נקי ומסודר.
שיח פתוח:
לעודד שיח פתוח שבו כל בני המשפחה יכולים לבטא את רגשותיהם,
דאגותיהם ורצונותיהם. זה מסייע בבניית אמון ומאפשר לכל אחד
להרגיש שומע ומוערך.
תמיכה ועזרה הדדית:

לעודד תמיכה ועזרה אחד בשני, כמו עזרה בשיעורי בית, תמיכה
במצבים קשים או סיוע בעבודות הבית. זה יוצר קשרים חזקים ומחזק
את תחושת השייכות.
שמירה על זמן אישי:
כל אחד מבני המשפחה יכול לבקש זמן אישי שבו הוא יכול לעסוק בפעילויות
שהוא אוהב, כמו תחביבים, קריאה או פשוט מנוחה. זה חשוב לשמירה על
בריאות נפשית ואיזון בחיים.
חשוב שיהיו כללים ברורים בבית : סדר וארגון , חינוך לערכים ,
חוסר מריבות.
זכויות ושלושה חובות שיש לי בבית : זכויות –
זכות לכבוד , זכות לביטחון אישי , זכו לביטוי עצמי .
חובות – חובה לנקות תבית , חובה לכבד תאחרים , חובה לתת לאחרים
את הפרטיות שלהם.
5. מקרה אחד שבו כבדתי את כלל הבית עשיתי שואב
בכל הבית , כלים , סמרטוטים במראות .
מקרה אחד שבו הפרתי את כללי הבית : לא להכין את שיעורי הבית.
תגובתו של אבא שלי :
מקרה שבו כבדתי :;כל הכבוד לך אני גאה בך מאוד;.
מקרה שבו הפרתי את כללי הבית :;אני מאוד כועס , זה לא בסדר
6.כלל אחד שהופר במלחמת חרבות ברזל , הגנה על
אזרחים , הוא הופר משום שהיה מצב לחימה אינטסיבי ,
תסכול ופאניקה.

7.שאלת בונוס – כן, חשוב מאוד שיהיו בחברה חוקים,
מכמה סיבות:

דר וארגון: חוקים מסייעים לשמור על סדר בחברה, קובעים מה מותר
ומה אסור, ומונעים כאוס.
הגנה על זכויות: חוקים מגנים על זכויות הפרט, ומספקים מסגרת
משפטית לפתרון סכסוכים והגנה מפני פגיעות.
עידוד מוסריות: חוקים יכולים לשקף ערכים מוסריים של החברה ולעודד
התנהגות הוגנת ואחראית.

פסיעה ז – כבוד

1. המכובד הוא [ זה שמכבד כל אדם ] : האדם המכובד באמת הוא זה
שמכבד אחרים, ולא מי שמחפש כבוד לעצמו. כבוד אמיתי נרכש על

ידי יחס מכובד לזולת.

1.שכתבו משפט זה : התכוונו ללמד שכבוד
אמיתי לא נקנה בכפייה או בדרישה מהאחרים, אלא נוצר
כאשר אדם מכבד ומעריך את הזולת. כאשר אדם מעניק כבוד
לאחרים, כך יכבדו גם אותו.
2. דעתי על המשפט הזה : המשפט מבטא ערך חשוב של כבוד
הדדי: כדי לזכות לכבוד מאחרים, עלינו לכבד אותם בעצמנו.
זו גישה שמעודדת יחס חיובי לסביבה ותורמת לחברה נעימה
ומכבדת יותר.
המשפט לא תמיד מתקיים במציאות — לפעמים גם מי
שמכבד אחרים לא זוכה לכבוד. עם זאת, ברוב המקרים, יחס
מכבד כלפי הזולת יוצר סביבה של כבוד הדדי.

דוגמאות לקיומו של המשפט הזה בחיינו היומיומיים : התשובה כללה 10
שורות.
בבית, כאשר ילד מקשיב להוריו, עוזר במטלות הבית ומתייחס אליהם בכבוד,

לרוב ההורים יגלו כלפיו סבלנות, יתחשבו ברצונותיו ויקשיבו לדבריו.

בחברה שלנו, כאשר אדם פונה למוכר בחנות בנימוס, שואל לשלומו ומביע
הערכה, סביר להניח שגם המוכר יתייחס אליו בסבלנות ובאדיבות.

בבית הספר, תלמיד שמכבד את חבריו לכיתה, משתף פעולה בעבודות
קבוצתיות ולא מלגלג על אחרים, יזכה ליחס דומה מחבריו, ולרוב גם המורים
יגלו כלפיו הערכה.
בנוסף, תלמיד שמדבר בנימוס למורים, מבקש רשות לפני שהוא מדבר וממלא
אחר הכללים, זוכה לאמון וליחס אישי מהמורים.

בתחום היחסים בין מדינות, כאשר מדינה פועלת בכבוד כלפי מדינה אחרת,

מכבדת הסכמים משותפים ושומרת על נימוס בפגישות רשמיות, לרוב גם
המדינה השנייה תפגין יחס דומה.
לדוגמה, שיתוף פעולה בין מדינות בנושאים כמו מסחר או איכות הסביבה מושג
ביתר קלות כאשר יש כבוד הדדי.
כאשר אחת המדינות לא נהגה בכבוד, היחסים עלולים להיפגע ולהוביל לאי
אמון.
2.א חוק כבוד האדם וחירותו הוא : הוא חוק יסוד שנחקק בישראל בשנת
1992, ומטרתו להגן על זכויות יסוד של כל אדם במדינה. החוק מבטיח את
הזכות לחיים, לכבוד, לחירות אישית ולקניין, וקובע כי אין לפגוע בזכויות אלו

אלא לפי חוק שמתאים לערכי מדינת ישראל ונועד לתכלית ראויה.
ב. חוק זה הופר במלחמת חרבות ברזל : במלחמת חרבות ברזל, היו מקרים
בהם הופרו זכויות יסוד כמו הזכות לחיים, לביטחון ולכבוד, בעיקר אצל אזרחים
בעוטף עזה שנפגעו מהתקפות טרור. בשל מצב החירום, חלק מהזכויות שבחוק
כבוד האדם וחירותו צומצמו או נדחו לטובת ביטחון המדינה ותושבי ישראל.
3. אבא היקר,
רציתי לעצור לרגע ולהגיד לך תודה מכל הלב.
הערכים שנתת לי – אמונה, התמדה וכבוד לזולת – מלווים אותי בכל צעד
בחיים.
אתה תמיד היית בשבילי דוגמה לאדם שמכבד את סביבתו ופועל ביושר, גם
כשזה לא היה קל.
למדתי ממך להקשיב, לסלוח ולכבד כל אדם.
הסבלנות וההקרבה שלך נתנו לי המון ביטחון והרגשה שאני חשובה ואהובה.
אני מעריכה מאוד את כל מה שעשית ועושה בשבילי.
היחס המכבד שלך אליי עיצב אותי והפך אותי לאדם שאני היום.
תודה שהאמנת בי גם כשאני לא האמנתי בעצמי.
אני מוקירה אותך לך הכל, ומלא גאווה להיות הבת שלך.
אוהבת ומעריכה תמיד,
[אופיר]

פסיעה ח טקסי התבגרות
1. השינוי שחל בי במהלך השנה האחרונה , התייעצתי : אני יותר ניגשת
לילדות מהכיתה כי בהתחלה התביישתי לגשת כי עברתי לעיר חדשה
ואני לא הכרתי אף אחת.
2. המאפיינים של טקס התבגרות ביהדות : בת מצווה לבנים ובנות הנחת
הנחת תפילין , אחריות למצוות.

3. אחד מטקסי ההתבגרות הבולטים בעולם הוא טקס ה;קווינסןיירה
(Quinceañera) במדינות אמריקה הלטינית, במיוחד במקסיקו.
אחד מטקסי ההתבגרות הבולטים בעולם הוא טקס הקווינסןיירה
(Quinceañera) במדינות אמריקה הלטינית, במיוחד במקסיקו.
קווינסןיירה – טקס התבגרות במקסיקו ובאמריקה הלטינית:
ה קווינסןיירה הוא טקס שמציין את המעבר מילדות לבגרות בקרב
נערות בגיל 15. זוהי מסורת עתיקת יומין המעוגנת בתרבות הלטינית.
מהלך הטקס ומאפייניו:
 טקס דתי: לעיתים נפתח בטקס דתי בכנסייה, בו מברכים את הנערה
ומודים על התבגרותה.
 שמלה חגיגית: כלת השמחה לובשת שמלה לבנה או צבעונית
מפוארת, המזכירה שמלת כלה.
 ריקוד ראשון: הנערה רוקדת ריקוד ראשון עם אביה, דבר המסמל את
הפרידה מהילדות.
 טקס הנעל: לעיתים האב מחליף לנערה נעלי ילדות בנעלי עקב –

מעשה סמלי המעיד על התבגרות.
 מתנות ותכשיטים: הנערה מקבלת תכשיטים ומתנות מהמשפחה
ומהחברים.
 מסיבה גדולה: נערכת חגיגה עם משפחה, חברים ומוזמנים רבים,
הכוללת אוכל, ריקודים ונאומים.
 משמעות: הטקס מסמל את קבלת הנערה כאישה בוגרת בקהילה,
ומדגיש ערכים של אחריות, משפחתיות ושייכות.

4. טבלת השוואה בין טקסי התבגרות של היהדות לבין טקסי
התבגרות קווינסןיירה

מאפיין בר/בת מצווה
(יהדות)

קווינסןיירה
(מקסיקו/אמריקה
הלטינית)

גיל בר מצווה: 13,
בת מצווה: 12

15

מגדר בנים (בר מצווה),
בנות (בת מצווה)

בנות

מקום הטקס בית כנסת , בית , אולם

אירועים

כנסייה, אולם, בית

מרכיב דתי קריאה בתורה,הנחת

תפילין,
ברכות

טקס דתי בכנסייה,
ברכות

לבוש מסורתי בגדי חג , טלית , תפילין

בנים

שמלת נשף/כלה
מפוארת

מרכיב
חברתי/משפחתי

מסיבה עם בני משפחה
וחברים

מסיבה גדולה עם
משפחה, חברים
ואורחים רבים

טקס סימלי קריאה בתורה,
נאום אישי

ריקוד ראשון עם
אביה, החלפת נעליים
לנעלי עקב

קבלת אחריות קבלת עול מצוות,
אחריות אישית
דתית

אחריות בוגרת
בקהילה ובמשפחה

מתנות נהוג להעניק
מתנות כספיות
ותשמישי קדושה

נהוג לתת תכשיטים
ומתנות יקרות ערך

קבלה אחרי האירוע מסורת, שייכות
לעם, אחריות,
בגרות

משפחתיות, בגרות
נשית, מסורת, קהילה

פסיעה ט שבת :

חלק א : ראיון עם אחד ההורים [אבא]
1. חשיבות השבת לפי הדעת : "לדעתי שבת לפי התורה זה הדבר שבורא
עולם הכי רוצה מאיתנו".
2. השבת שהכי זכורה לך במיוחד ומשה היה בה הכי מיוחד : "בתור אב
גרוש השבת שהכי זכורה לי זו השבת שאת [אופיר אני] באת אלי
לראשונה וזו שבת שלא אשכח כל חיי.
3. לא הייתי מוכן לוותר על השבת ולהפוך אותה ליום רגיל לא תמורת אף
סכום גדול.
חלק ב : פריט בבית הקשור לשבת שמיסביבו יש סיפור משפחתי : אין.
חלק ג : תשובות על השיר "כוס הקידוש של סבא"
1. מיוחד בכוס של סבא רבא ומשמסמלת הכוס :
מה שמיוחד בכוס של סבא רבא הוא שהיא עתיקה ועוברת בירושה
מדור לדור במשפחה. הכוס אינה סתם חפץ רגיל, אלא יש לה ערך רגשי
והיסטורי רב, כי היא הייתה שייכת לסבא רב ומשמרת זיכרונות וסיפורים
ממשפחתו.
הכוס מסמלת בין הדעת בין הקשר הדורות, את המסורת היהודית
שמועברת מאב לבן, ואת הרצף המשפחתי והערכים שהמשפחה רוצה
לשמר. היא נראית סמל לאמונה, לאחדות ולכבוד לעבר ולשורשים
המשפחתיים.
2. ההבדל בין האבא לבן ביחס לכוס הקידוש :
האבא בירור לכוס הקידוש את כבוד ובהתרגשות. עבורו, הכוס מסמלת
מסורת משפחתית עמוקה, זיכרונות ילדות, ערכים של אמונה וכבוד
לדורות הקודמים. האבא חש אחריות להעביר אותה לדור הבא.
הבן זאת , לעומת זאת, בתחילה רואה בכוס חפץ ישן, אפילו סתם פריט
לא מרשים חיצונית אולי. רק בהמשך הוא לומד להעריך את הערך
הסמלי והרגשי של הכוס, מבין את החשיבות המסורת, ומתחיל לראות
בכוס חלק מהזהות המשפחתית והאישית שלו.
3. תימצא הכוס בעוד עשרים שנה והשימוש שיעשה בה :
בעוד עשרים שנה, הכוס תישמר עדיין במשפחה ותימצא במצב של כבוד
והערכה. היא תשמש את הדור הבא – את הילדים והנכדים – בטקסי
קידוש בשבתות ובחגים. הכוס תמשיך להיות סמל למסורת, לאחדות
המשפחה, ולכבוד שהמשפחה רוחשת לעבר ולשורשים שלה. ייתכן

שאחד הנכדים ימשיך להשתמש בה לקידוש, כמו שעשו הדורות שלפניו,
מתוך גאווה ושמירה על ההמשכיות.

פסיעה י :

1. אמר רבי יצחק: אם יאמר לך אדם: יגעתי ולא מצאתי – אל תאמין, לא יגעתי
ומצאתי – אל
תאמין, יגעתי ומצאתי– תאמין. (בבלי, מסכת מגילה – דף, עמוד ב 39.
במילים שלי את המשפט הזה ו המסר שלו :
;יגעתי ולא מצאתי – אל תאמין: אם מישהו אומר שהוא התאמץ מאוד ולא
הצליח – אל תאמין
לו. הוא היה אמור להשיג משהו.
לא יגעתי ומצאתי – אל תאמין; : אם מישהו טוען שהוא השיג הצלחה בלי
להתאמץ – גם זה אל
תאמין. אין תוצאה אמיתית בלי השקעה.
;יגעתי ומצאתי – תאמין: אם אדם אומר אמץ ובסוף הצליח – זה הגיוני וזה
אמיתי, תאמין לו
הממסר המרכזי בסופו של דבר: הצלחה אמיתית מגיעה דרך השקעה ועמל. אין
קיצורי דרך או ניסים
– מי שעובד קשה, בסוף יראה פירות; ומי שלא מתאמץ – אל יצפה להישגים
אמיתיים.
בחרו 2 שאלות מ2-4
(שאלה 2) 1. אירוע בו חוויתי הצלחה : שבמקום להיות עצלנית אני התחלתי
לעשות ספורט , הליכות
, להשתתף בשיעורי ספורט , לרוץ , לעשות אימונים דרך הטלוויזיה , הרגשות
שלי היו : מאוד שמחים
ומלאי גאווה שאני יכולה להצליח ולצאת מבועת העצלנות שלי .

עזר לי להצליח שסבתא שלי עשתה גם אימון דרך הטלוויזיה ועודדה אותי
להצליח ולהגיד לי שאני
יכולה לעשות וזה כושר ולעודד אותי גם שאני יכולה לעשות הליכות .
תחושותי היו לגבי ההצלחה ממש טובים והרגשתי שאני מוכיחה לעצמי כשאני
רוצה אני יכולה
להצליח ולעשות הכל .
הגיבה לכך המשפחה שלי בשמחה ובהערצה גדולה שאני יכולה לעשות הכל
ולהצליח במה שאני רק
יבחר , שאני לא עצלנית .
(שאלה 3) 2. תחביב שלדעתי אני מצטיינת בו : אני מצטיינת לדעתי בשחייה כי
אני יודעת
לשחות מגיל 4 ממש טוב , אני יודעת לשחות ולצלול בזכות אבא שלי שהיה
לוקח אותי לבריכות
תמיד .
משמוביל אותי לדעתי בהצטיינות בתחום השחייה : שמגיל מאוד קטן אני יודעת
לשחות בעמוקים
, לצלול , לשחק במים.
אני יכולה לשמור על הצטיינות בתחום זה בכך שלא להפסיק לצלול לשחות
במים , לנסות סלטות
או עמידות ידיים במים.

מסע אל עצמי ומשפחתי ב-13 פסיעות-שכבת ז’  

1. שבו יחד עם בני ביתכם וענו על השאלות הבאות. 

חשבו על המשך לכל היגד שמתאים למשפחה שלכם והסבירו במשפט את הסיבה לכך.

1. אתם תבחרו בדימוי/ מטאפורה שמזכירה לכם את המשפחה וכך תרחיבו את ההסתכלות על המשפחה מזוויות שונות וכל זאת בהומור שבלעדיו החיים משעממים
2. בחרו עשרה משפטים. הוסיפו תמונה שלכם או תמונה מייצגת אחרת למשפטים שבחרתם. 

אלו הם ההיגדים שאותם תשלימו בשאלה 1.

המשפחה שלי היא כמו משחק: מונפול

כי לפעמים יש תחרות וצחוקים , לפעמים מישהו מתרגז , אבל בסוף אנחנו יושבים סביב אותו לוח מנסים לבנות , לעזור , ולפעמים גם לוותר אחד לשני.

המשפחה שלי היא כמו בעל החיים: דבורה 

כי כל אחד תורם את החלק שלו , יחד אנחנו בונים קן חזק ומתוק.

המשפחה שלי היא כמו חפץ: יהלום

 כי אנחנו מיוחדים וכל אחד נוצץ וזוהר ביופיו , ובתכונותיו.

המשפחה שלי היא כמו המאכל: שוקולד

כי כל אחד מתוק וחמוד , אבל לפעמים לא בריא כמו השוקולד הכוונה שלפעמים מעצבן אבל כיף איתו בסך הכל

המשפחה שלי היא כמו השיר: הנה נגילה

 כי הוא מלא בשמחה, אחדות וחגיגיות שמקרבות בין כולם.

המשפחה שלי היא כמו סדרת הטלוויזיה : סברי מרנן

כי אנחנו משפחה גדולה ואוהבת לפמים יש ריבים וצחוקים , כעס אבל בסך הכל תמיד כיף.

משפחה שלי היא כמו הסרט:“המשפחה המושלמת”,

כי למרות קשיים, תמיד תומכים ואוהבים אחד את השני.

 המשפחה שלי היא כמו ספר הקריאה : הארי פוטר

כי  בכל פרק אנחנו מתמודדים עם אתגרים יחד, לומדים וגדלים, ותמיד נשארים מאוחדים מול כל קושי.

המשפחה שלי היא כמו הציטוט של חכמינו מהמקורות: כל ישראל ערבים זה בזה

כי כי כל אחד דואג, תומך ועוזר לשאר, והקשר בינינו מחזק את כולנו.

המשפחה שלי היא כמו מקום בעולם: ירושלים

כי היא מקום של אחדות, היסטוריה וערכים עמוקים שמחברים בין כולם.

המשפחה שלי היא כמו דמות מפורסמת / מנהיג: דוד המלך

כי כמו שהוא היה מנהיג חכם ואמיץ שהגן על עמו, גם אנחנו תומכים אחד בשני ונלחמים יחד מול כל אתגר.

מסע אל עצמי ומשפחתי ב-13 פסיעות-שכבת ז’  

1. שבו יחד עם בני ביתכם וענו על השאלות הבאות. 

חשבו על המשך לכל היגד שמתאים למשפחה שלכם והסבירו במשפט את הסיבה לכך.

1. אתם תבחרו בדימוי/ מטאפורה שמזכירה לכם את המשפחה וכך תרחיבו את ההסתכלות על המשפחה מזוויות שונות וכל זאת בהומור שבלעדיו החיים משעממים
2. בחרו עשרה משפטים. הוסיפו תמונה שלכם או תמונה מייצגת אחרת למשפטים שבחרתם. 

אלו הם ההיגדים שאותם תשלימו בשאלה 1.

המשפחה שלי היא כמו משחק: מונפול

כי לפעמים יש תחרות וצחוקים , לפעמים מישהו מתרגז , אבל בסוף אנחנו יושבים סביב אותו לוח מנסים לבנות , לעזור , ולפעמים גם לוותר אחד לשני.

המשפחה שלי היא כמו בעל החיים: דבורה 

כי כל אחד תורם את החלק שלו , יחד אנחנו בונים קן חזק ומתוק.

המשפחה שלי היא כמו חפץ: יהלום

 כי אנחנו מיוחדים וכל אחד נוצץ וזוהר ביופיו , ובתכונותיו.

המשפחה שלי היא כמו המאכל: שוקולד

כי כל אחד מתוק וחמוד , אבל לפעמים לא בריא כמו השוקולד הכוונה שלפעמים מעצבן אבל כיף איתו בסך הכל

המשפחה שלי היא כמו השיר: הנה נגילה

 כי הוא מלא בשמחה, אחדות וחגיגיות שמקרבות בין כולם.

המשפחה שלי היא כמו סדרת הטלוויזיה : סברי מרנן

כי אנחנו משפחה גדולה ואוהבת לפמים יש ריבים וצחוקים , כעס אבל בסך הכל תמיד כיף.

משפחה שלי היא כמו הסרט:“המשפחה המושלמת”,

כי למרות קשיים, תמיד תומכים ואוהבים אחד את השני.

 המשפחה שלי היא כמו ספר הקריאה : הארי פוטר

כי  בכל פרק אנחנו מתמודדים עם אתגרים יחד, לומדים וגדלים, ותמיד נשארים מאוחדים מול כל קושי.

המשפחה שלי היא כמו הציטוט של חכמינו מהמקורות: כל ישראל ערבים זה בזה

כי כי כל אחד דואג, תומך ועוזר לשאר, והקשר בינינו מחזק את כולנו.

המשפחה שלי היא כמו מקום בעולם: ירושלים

כי היא מקום של אחדות, היסטוריה וערכים עמוקים שמחברים בין כולם.

המשפחה שלי היא כמו דמות מפורסמת / מנהיג: דוד המלך

כי כמו שהוא היה מנהיג חכם ואמיץ שהגן על עמו, גם אנחנו תומכים אחד בשני ונלחמים יחד מול כל אתגר.

פסיעות – משימה 13 – דת אמונה מסורת.
שימו לב: ענו על שאלות 1 עד 3 כולל ובחרו מטלה אחת מבין המטלות: 4 או 5.

1. בר מצווה – טקס התבגרות במעגל החיים היהודי
מהו האירוע?
בר מצווה הוא טקס יהודי המציין את המעבר של ילד יהודי לגיל מצוות – גיל
13. מעכשיו הוא נחשב לבוגר מבחינה דתית ואחראי לקיום המצוות.
מתי זה קורה?

כאשר הילד מגיע לגיל 13 בלוח השנה העברי. לבנות יש טקס מקביל
הנקרא בת מצווה, שמתקיים בגיל 12.
מנהגים עיקריים:
עלייה לתורה – ביום שבת שלאחר יום ההולדת, הילד עולה לקרוא בתורה
בבית הכנסת.
תפילין – החל מגיל 13, הוא מתחיל להניח תפילין בכל יום חול, כמו גברים
יהודים בוגרים.
חגיגה – לרוב המשפחה עורכת מסיבה או אירוע חגיגי עם קרובים וחברים.
דרשה (נאום) – נער בר המצווה נואם בבית הכנסת או באירוע ומדבר על
פרשת השבוע ועל משמעות היום עבורו.
חשיבות האירוע:
בר מצווה מסמלת את המעבר מילדות לבגרות דתית וחברתית. מעתה הילד
נחשב אחראי למעשיו, ויכול להיכלל במניין (10 גברים הדרושים לתפילה
ציבורית).
2. אירוע בת או בר המצווה מתבטא באהבה גדולה ושמחה רבה , אירוע זה
במשפחה שלי כך שמציינים אותו במשפחתנו, בר מצווה הוא לא רק
אירוע דתי אלא גם הזדמנות לאחד את כל הדורות. אנחנו מקיימים את
הטקס בבית הכנסת, כשהילד או הילדה עולים לתורה. זה רגע מרגש
במיוחד, לא רק עבור הילד עצמו, אלא גם עבור ההורים, הסבים
והסבתות, והקרובים כולם.
3. לדעתי חשוב להמשיך להמשיך את המסורת ולציין אירוע זה : אני חושב
שחשוב להמשיך לציין את בר המצווה, כי זה לא רק טקס דתי, אלא גם
ציון דרך משמעותי בחיים. הוא מסמל את המעבר מילדות לבגרות,
מחבר את הילד למסורת היהודית ולמשפחה, ונותן לו תחושת שייכות
וערכים חשובים להמשך הדרך. זה גם זמן לחגוג את הצמיחה האישית
ולהתאגד יחד כמשפחה.
בחירת מטלה – 4
4. לאחר בירור עם אבא קיים שוני בין ציון האירוע של פעם לבין ציון
האירוע של היום לפני דור או שניים, בר המצווה היה אירוע דתי ופשוט
יותר, עם דגש על העלייה לתורה בבית הכנסת ומסיבה צנועה. היום
האירועים יותר חגיגיים ומפולפלים, עם מסיבות גדולות ומתנות אישיות.
האירוע היום. תארו את השוני אם קיים והסבירו
היום, בר מצווה הוא אירוע הרבה יותר חגיגי ומפואר מאשר בעבר. אם
פעם האירוע היה מצומצם לטקס דתי בבית הכנסת, כיום יש מסיבות
גדולות עם מוזיקה, אוכל ודוכנים, ויש הרבה יותר תשומת לב
לאטרקציות ולחוויות של החוגגים. המתנות הפכו להיות אישיות

ומודרניות, כמו טכנולוגיה או תכשיטים, ולא רק חומש או תפילין. השוני
נובע מהשפעת המודרניות, שבה יש יותר דגש על הפיכת האירועים
למפגשים נוצצים ומיוחדים, בנוסף לכך שהילדים והמשפחות רוצים
לשלב בין המסורת לבין המגמות העכשוויות.