Збірник практичних завдань з диригування

Навчальна дисципліна «Диригування» є обов’язковою у структурі фахової підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 014. Середня освіта (Музичне мистецтво), яка вивчається протягом 1 і 2 курсів (1-4 семестрів) в обсязі 4 кредитів. Курс «Диригування» забезпечує формування фундаментальних теоретичних знань і практичних навичок управління дитячим хоровим колективом.

Вивчення «Диригування» на 1 і 2 курсі здійснюється протягом перших чотирьох семестрі в обсязі 4 кредитів й передбачає оволодіння майбутніми фахівцями різними видами музично-виконавської діяльності: засвоєння диригентських вправ, закріплення метричних схем; прослуховування хорових творів у аудіо- та відео-форматах з використанням цифрових засобів навчання; аналіз хорових творів; гра хорової партитури твору на фортепіано; спів хорових партій; диригентсько-виконавська інтерпретація хорових творів; диригування хорових творів для однорідного (дитячого або жіночого) хору a’cappella та із супроводом; виконання пісень шкільного репертуару під власний акомпанемент.

Диригування (від фр. – diriger – спрямовувати, управляти, керувати) – один із видів музично-виконавського мистецтва, управління колективом музикантів (оркестром, хором, ансамблем, оперною трупою тощо) у процесі підготовки та під час публічного виконання музичного твору.

 Диригентські схеми

        Основою диригування є певна система жестів, за допомогою яких здійснюється управління виконавським колективом. Під технікою диригування розуміється цілеспрямованість, своєчасність (ритмічність), раціональність (відсутність зайвих рухів) та відточеність диригентських жестів.

Володіння диригентським апаратом це досягнення максимальної точності виконання при найменшій витраті фізичної енергії. Від ступеня володіння технікою диригування великою мірою залежить дієвість сприйняття диригентських жестів творчим колективом.

Удосконалення навичок відтворення метричних схем

Засвоєння розміру 2/4. Вступ і зняття на різні долі такту. Виконання вправ для розвитку координації та самостійності рук.

Відтворення метричних схем (3/4, 4/4, 2/4) у середніх динамічних і темпових показниках Виконання вправ для розвитку самостійності рук, показів вступів і зняття

Показ вступів після основної метричної долі. Виконання вправ для розвитку техніки показу вступів з неповних долей такту у тридольній, чотиридольній і дводольній схемах при звуковеденні legato.

Основні закономірності техніки диригування

• Пошук інформації про авторів тексту хорового програмного твору (мережа Інтернет), робота із хоровим словником. Музично-теоретичний і виконавський аналіз твору. Гра партитури на фортепіано. Удосконалення техніки відтворення метричних схем.
• Робота із камертоном, налаштування у тональність. Засвоєння усного аналізу програмного хорового твору. Гра партитури на фортепіано. Диригування хорового програмного твору (характер звуковедення, відтворення ритмічного рисунку, вступи і зняття хорових партій).
• Розмежування функцій рук у відтворенні метро-ритмічного рисунка кожного голосу у тридольному та чотиридольному розмірі. Диригування програмного твору для однорідного хору (дитячого або жіночого) у розмірі 3/4 Опрацювання питань колоквіуму.
• Тактування довгих тривалостей (половинних, цілих). Виконання вправ на незалежність рук із витриманими довгими тривалостями. Опрацювання питань колоквіуму. Диригування програмного твору        (цілісність відтворення образу, покази вступів, зняття, штрихів, динаміки, кульмінації).
• Звуковедення у хоровому диригуванні. Відпрацювання жестів legato, non legato, staccato у помірному темпі. Виконання вправ на розвиток техніки, незалежність рук. Диригування програмного твору.

Удосконалення прийомів диференціації рук у диригуванні

• Характер диригентського жесту згідно поділу музичного твору. Практичний показ початку і закінчення фраз. Відпрацювання диригентських жестів у програмних творах відповідно до мелодії, фактури, темпу, динаміки, характеру звуковедення, кульмінації. Опрацювання питань колоквіуму.
• Виконання вправ на розмежування функцій рук у відтворенні метро-ритмічного рисунку у різних динамічних нюансах.
•  Функції лівої і правої руки в процесі диригування. Аналіз і розучування програмного твору із супроводом для дитячого хорового колективу (2/4, 4/4, 3/4). Вправи для координації жестів лівої і правої руки. Розучування технічних прийомів диригування твору a’cappella по частинах. Опрацювання питань колоквіуму