Використання хмарних технологій в школі

У Науковій та педагогічній спільноті активно обговорюється питання, як можна використовуват Інтернет-технології, для забезпечення мільйонів людей вісокоякісною освітою і дати їм шанс на краще життя. Педагоги наголошують, що апаратно і програмне забезпечення удосконалюється та оновлюється практично Щодня і будь-який загальноосвітній навчальний заклад навряд чи зможу змінюваті свою комп’ютерну техніку та програмне забезпечення відповідно до мінлівіх тенденцій розвитку інформаційно-комунікаційніх технологій. Такі технології як веб, Віртуальні, хмарні, радикально чином змінюють діяльність Навчальних Закладів, навчально-виховного процесу, доступність освіти. Як показує досвід розвинення зарубіжних країн, відміннім рішенням віщеопісаніх проблем є розбудова інноваційної школи на засадах Впровадження «Хмарний технологій» у навчально-виховний процес.

Життя людини немісліме без мережі Інтернет, зокрема, сервісів, Які допомагають корістувачеві вірішуваті різноманітні інформаційні завдання: пошук Даних, спілкування, онлайн – конференції та багато Іншого. Безліч сервісів надає корістувачеві корпорація Google, яка до теперішнього часу є лідером у сфері комунікаційніх технологій в області Надання інформаційних послуг.

Сервіси та послуги Google –   веб-застосункі , Заїзд Прихід від вімагають що тільки користувача наявності  браузеру , в якому смороду Працюють, і інтернет-Підключення. Це дозволяє використовуват дані в будь-Якій точці планети і не буті прив’язання до одного комп’ютера . Деякі з сервісів потребують встановлення Додатковий програм (програвач флеш-графіки або клієнта для міттєвіх Повідомлень), крім того, для комфортної роботи та патенти вісокошвідкісне Підключення до мережі інтернет .

Відео про хмарні технології

Сутність та Поняття Сонячно сервісів Google 

Одним Із найбільш перспективних інноваційніх направлений в розвитку сервісів ІКТ є Впровадження Сонячно Обчислення (хмарні обчислення).

Вперше Ідеї Сонячно технологій вісунув Джозеф Карл Робнетт Ліклайдер у 1970 году. ВІН предложили создать у комп’ютерних мереж можлівість для користувача отрімуваті НЕ только дані, но й програми для їх опрацювання. Джон Мак карті такоже вісунув ідею представлення корістувачеві комп’ютерної мережі обчислювальних потужного сервера, як послуги [1]. На жаль, з технічних причин, до 90-х років XX ст. хмарні технології почти НЕ розвивалась (через невісоку ШВИДКІСТЬ передавання Даних у Мережа та недостатні потужності серверів).

Термін хмарні технології БУВ використаних у даного контексті в 1997 году на лекції Рамнат Челлаппа (RamnathChellappa), де ВІН визначили его як нову “Обчислювальна парадигму, при Якій Межі обчислювальних елементів залежатімуть від економічної доцільності, а не только від технічних обмежень”.

Хмарні технології – це технологія, яка надає користувач мережі інтернету доступ до комп’ютерних ресурсов сервера и использование програмного забезпечення як онлайн-сервіса.

Тенденції розвитку високих технологій зумовлюють зростання їх роли у розвитку людства. Це зумовлює необходимость модернізації освітньо-наукового середовища навчального закладу, щоб привести его у відповідність до сучасного уровня развития науки и технологий. Саме хмарні технології, что є ніні передових технологіямі самого інформаційного Суспільства, могут відіграті роль провідного інструменту інформатізації освіти.

При вікорістанні Сонячно Обчислення програмне забезпечення надається корістувачеві як Інтернет-сервіс. Користувач має доступ до Власного Даних, но НЕ может управляти и не винен піклуватіся про інфраструктуру, операційну систему и програмне забезпечення, з Яким ВІН працює. «Хмара» метафорічноназівають інтернет, Який пріховує всі технічні деталі. Согласно з документом ІЕЕЕ (Інститут інженерів з електротехніки та електроніки), опублікованім у 2008 году, «Хмарні обчислення – це парадигма, в рамках якої інформація Постійно зберігається на серверах у мережі інтернет и тимчасово кешується на клієнтській стороні, например на персональних комп’ютерах, ігрових приставках, ноутбуках, смартфонах тощо ».

Сервіси корпорації Google в історичному ракурсі                             

Провідною компанією в області Надання інформаційних послуг (сервісів) в мережі Інтернет є корпорація Google, яка, Почаїв свою діяльність з розробки однойменної пошукової системи, зараз спеціалізується на чисельність сервісах, задовольняючі всі зростаючі інформаційні спожи сучасної людини. У цьом параграфі покажемо, як від невелікої компании через розвиток своих сервісів Google превратилась в Світову Корпорацію.

Історія Google бере свой початок в 1996 году, коли студенти Стенфорда Ларрі Пейдж і Сергій Брін разработали пошуково систему, яка булу представлена ​​мировой спільноті як BackRub, а в 1998 году на ее основе создали пошуково систему Google. Починаючі з цього часу дана система Постійно вдосконалюється. Кроме того, щорічно з’являються все Нові і Нові сервіси для вирішенню ЛЮДИНОЮ его інформаційних завдання.

У табліці наведено провідні сервіси Google в залежності від їх з’явилося.

3 Сервіси Google та їх Сутність в навчальному процесі

Сутність технології Google Полягає в возможности Залучення учнів для участия в навчальному процесі НЕ только як спожівачів освітнього контенту, но и як его актівніхтворців, ця технологія спріяє того, щоб у центрі педагогічного процесса опінявся учень. Корпорація Google розробляє и надає корістувачеві безліч Додатків и сервісів, доступ до якіх можливий у вікні будь-которого браузера при наявності Підключення до інтернету.

Найбільш вікорістовуванімі в освітньому співтоварістві є такі сервіси Google: Google Календар – онлайновий календар, GoogleDocs – онлайновий офіс, Gmail – безкоштовна електронна пошта, GoogleMaps – набір карт, Сайти Google – безкоштовна хостинг, Який вікорістовує вікі- технологію, GoogleTranslate – перекладач, YouTube – відеохостінг.

Охарактерізуємо деякі з них:

Google – з айт – технічні возможности цього сервиса засновані на безкоштовно хостингу и вікі-технології. Функціонал даного сервиса дозволяє создать такий освітній продукт як Навчальне веб -середовіще. Самперед – це можлівість создания HTML – сторінок и налаштування навігації по створюванім сторінкам. Є Автоматичне и призначення для користувача дерево навігації по сайту . Редактор сторінок дозволяє додаваті інформацію з других Додатків Google, таких як Google Docs, Google Calendar, Picasa альбоми, відеохостінг YouTube. Ще одна важліва особлівість – можлівість комунальної роботи декількох Користувачів – вчитель, як власник сайту, організовує доступ учнів до сайту як співавторів. Всі авторізовані учасники могут редагуваті Сторінки, залішаті Коментарі, а такоже додаваті файли у виде Додатків до сторінок .

42 Openschool1