Loading Book...
|
Policy Maker Scenario: Personalisation 2013 |
iTEC Geleceğin Sınıflarının Tasarımıdır
http://itecturkey.org.tr/
SENARYO ANLATIMI PLANLAMA
Okumadan, Yazıyorum
Scenario facts
PROJE: Creative Classrooms Lab
KONU: Erken Yaşta Kodlama Eğiimi
YAZANLAR:
Hanefi ZOBAR( Suçıkağı Paşa Karaca İlkokulu-Hatay)
Haydar TOPRAK( Dumlupınar İlkokulu-Ankara)
Muhammed Sıddık BAL (İmam Hatip Ortaokulu- Şırnak)
Nerede Geliştirildi: Eğitimde Yeni Yaklaşım Eğitici Eğitimi
05 Aralık 2016- Antalya
Uyarlanacağı dönem: (Ocak- Mayıs 2017)
SENARYO ANLATIMI PLANLAMA
KİM SENARYODA YER ALMAKTADIR ? ROLLERİ NELERDİR?
| Öğretmenler: | · kaynakları toparlamak
· yol haritası yapmak · dış destek bulmak · geri dönüt ve degerlendirme |
| Ebeveynler: | · Evde çocuklarına yardımcı olur
. Öğretmen önerilerini uygular
|
| İdareciler | . Öğretmene uygun ortam ve malzeme hazırlar |
| Öğrenciler: | · Olumlu bir tavır ile programı takip etmek
. Öğretmenin verdiği önergeleri uygulamak |
HANGİ TEKNOLOJİLERİ KULLANACAKSINIZ? NASIL KULLANACAKSINIZ 😕
- Bireysel mobil cihazlar (tablet, akıllı telefon)
- Değerlendirme araçları (Bilimsel değerlendirme isteğe bağlı)
- Code.org
- Yazılım ve uygulamalar
- interaktif yazı tahtaları
SENARYONUN AMACI NEDİR?
Erken yaşta çocuk eğitiminde, kodlama ile ilgili farkındalık oluşturulması.
- Öğrencinin kişisel güvenini geliştirme,
- Her öğrenciye, kendi yetenek ve potansiyellerini ortaya çıkarmasına fırsat sağlamak,
- Eğitimlerini geliştirmek için her öğrenciye fırsat vermek,
SENARYO NEREDE GERCEKLESECEK ?
Senaryo sınıf içinde gerçekleşecek ve tekrarları evde veliler aracılığıyla yapılacak.
SENARYO NE ZAMAN GERCEKLEŞECEK?
. Senaryo Ocak- Mayıs 2017 tarihleri arasında, okulda gerçekleşecek.
NASIL GERCEKLEŞECEK?
| Öğretmen: |
|
| Okul: | ·Öğrencilerin ihtiyacları için gerekli materyelleri temin etmek
· Kişisel portfolio için şablon hazırlayacak. Web erişimi için uygun ortam hazırlayacak. |
| Ebeveyn: | · Çocukla ilgili bilgilere erişim için, çocuklarının öğrenimini desteklemek için, bilgi paylaşımında bulunur. |
| Öğrenciler: | · İçerik çalışmalarını yapar.
Verilen kodlama çalışmalarını düzenli olarak yapar. |
OKUMADAN YAZIYORUM
| Canan öğretmen, bir köy okulunda anasınıfı öğretmenliği yapmaktadır.
Oyuncak gününde, öğrencilerden birisi uzaktan kumanda ile çalışan bir robot getirmiştir. Diğer öğrencilerin robota meraklı olması Canan öğretmenin dikkatini çeker. Öğrencilerden birisi sorar;
-Öğretmenim bu robot nasıl hareket ediyor?
Canan öğretmen, daha önce de kodlama üzerine eğitim aldığı için, bu soruyu “Kod” ile çalışıyor diye cevaplar. Lakin öğrenciler bu cevabı pekte dikkate almazlar. Bunun üzerine Canan öğretmen okul idaresi ile iletişime geçip, öğrencilere Kodlama üzerine eğitim vereceğini anlatır. İdare durumu hoş karşılar. Yalnız Canan öğretmeni bir problem beklemektedir. Anasınıfı öğrencileri okuma ve yazma bilmemektedir. Bu sorunun, resim ve yapbozlarla üstesinden geleceğini düşünen Canan öğretmen, hemen code.org sitesine girerek, çocuklar için kodlama aktivitesini açar. O aktivite de bulundan bulmacaları ve resimleri kopyalaraki renkli yazıcıdan çıktısını alır. Onları düzenlice keser ve kalın mukavvaya yapıştırır. Kendi sınıfında akıllı tahta olmadığı için, diğer sınıfların birinde öğrencilere kodlama üzerine eğitim vermeye başlar. Öğrencilere kodların nasıl çalıştığını göstermeye çalışır. Akıllı tahta da sunumları bittikten sonra sınıfına geçerek, ordaki bulmacaları, öğrencilerle beraber sınıf ortamında çözmeye başlar. Daha sonra öğrencilerin bu oyunu çok sevdiğini farkederek, her öğrenciye bir takım yetecek şekilde renkli çıktılar alarak bunları çocuklarla beraber evlerine gönderir. Öğrenciler bu sayede evde de kodlamayı tekrar ederler.
Canan öğretmen, yaptığı bu çalışma ile, erken çocukluk çağında kodlama üzerine en azında öğrencilerde bir farkındalık yaratmayı başarır. |
Skip to content