מהו דיון מובנה

דיון מובנה, הוא בעל מסגרת ברורה ומוגדרת של נושא, זמן ,בעלי תפקידים וכללים מקובלים , שמטרתו ללבן סוגיות סבוכות  ולבדוק

עמדות בצורה המחייבת הכרעה

בדיון מוקצנים במכוון עמדות שני הצדדים וזאת על מנת להביא את משתתפי הדיון לשמוע את הדעה המנוגדת,  לנתחה , ולנסח בצורה ברורה ומשכנעת את טיעוניהם .

הדיון המובנה – שייך לעולם השיח של טיעון ושכנוע

טקסטים אלה כוללים תהליכים של הבניית שיח בדרכים לוגיות ורגשיות כדי להתדיין עם הזולת ולשכנעו.

לשיח הטעוני פן לוגי ופן רטורי- הפן הלוגי בא לידי ביטוי בטיעונים הגיוניים הקשורים ביניהם בקשרים לוגיים, כגון קשרי סיבה ומסקנה.

    הפן הרטורי בא לידי ביטוי בפנייה לרגש ולשכל על ידי שימוש בשאלות, בהפרזות ובהדגשות, בפנייה אישית ובקריאה דרמתית.

תפקיד יושב הראש

יושב הראש פותח את הדיון במליאה ומציג את הנושא לדיון ואת כלליו.

יושב הראש מנהל את הדיון – הוא קובע את סדר הצגת הטיעונים על ידי הקבוצות השונות, מקפיד על הזמן המוקצב לכל קבוצה לשטוח את טיעוניה באמצעות שעון העצר והפעמון ומאפשר זמן תגובה לכל  קבוצה.

בסיום הדיון, יושב הראש סוגר את הדיון ומציג את תוצאות הדיון (אחרי ספירת הקולות). הוא מסכם את הדיון ומודה למשתתפים ולקהל.

תלמיד מס’ 2- מציג דוגמאות המבססות את עמדת קבוצתו בצורה משכנעת ומעמיקה.

תלמיד מס’ 3 – מציג את עמדת קבוצתו בצורה הומוריסטית ומופרזת . זאת במטרה למשוך את הקהל לעמדת הקבוצה.

תלמיד מס’ 4- מסכם את עמדת הקבוצה בצורה מתומצתת ועניינית. (בשילוב סיסמה

תפקיד השופטים

השופטים מסייעים ליו”ר במילוי תפקידו, להאזין היטב לטיעונים המוצגים ולתשובות התלמידים.

בסיום הדיון, השופטים מעבירים משוב על בעלי התפקידים שניהלו והשתתפו בדיון. (יו”ר, תומכים, מתנגדים, סקרים, קהל).

   המשוב מתייחס לאופן העברת הדברים ,התוכן ואווירת הדיון.

   נימת המשוב חיובית ובונה.

תפקידי קבוצת התומכים והמתנגדים

בכל אחד מהקבוצות יושבים 4 תלמידים . לכל תלמיד תפקיד שונה המשלים את עמדת הקבוצה כולה.

תלמיד מס’ 1- פותח את הדיון,

                       מברך את קהל המאזינים,

                       מציג את חבריו לקבוצה

                       ואת עמדת קבוצתו בקצרה.

תפקיד קבוצת הסקרים

לפני הצגת הדיון , תלמידי הכיתה המציגה את הדיון, בונה שאלות סקר שמטרתם לבדוק את דעת הילדים/ המורים/ ההורים בנושא הנבחר.

בתום ביצוע הסקר התלמידים אוספים נתונים ומגיעים לשלב של הסקת המסקנות.

ביום הדיון, קבוצת הסקרים מציגה את שאלות הסקר ותוצאותיהם.

קבוצת הסוקרים פותחת את

   הדיון

תפקיד הקהל

לקהל ישנו תפקיד מכריע וחשוב. הוא מתבקש להאזין ולהקשיב לסוקרים , לתומכים ולמתנגדים.

לפני הדיון- כל תלמיד מקבל 3 פתקים אדום- מתנגדים

                                                                          כחול- תומכים

                                                                          כתום-נמנע

בדיון עצמו- ניתנת לו אפשרות להביע את דעתו על        הנאמר ע”י מתן דיבור מיו”ר .

בתום הדיון -תפקידו העיקרי להכריע ע”י הצבעה לקבוצה המשכנעת ביותר באמצעות הרמת הפתק הנבחר.