Світлофор

В нього на чотири боки

Є по три кругленькі ока.

Ними світить не даремно:

Як подивиться зеленим-

Йди скоріше, не зівай!

Світить жовтим-зачекай,

А червоне-стій! Не йди!

Щоб не сталося біди.

                                         В.Паронова

Одним із головних принципів дидактики є поступове ускладнення навчального матеріалу – від простого до складного. Тому ознайомлювати дітей із правилами дорожнього руху вихователі починають уже в групі раннього віку. Малята отримують елементарні знання про найпоширеніші види транспорту, в них формуються початкові просторові уявлення, вміння розрізняти сигнали світлофора( червоний, зелений).Навчання відбувається під час різноманітних ігор, спостережень, читання літератури, розглядання ілюстрацій тощо.

Діти із задоволенням беруть участь у підготовці атрибутів до ігор, відображають свої враження від занять, цільових прогулянок, спостережень у малюнках, аплікаціях, ліпленні тощо.

У молодшій групі завдання ускладнюються. Дітей цього віку вихователі ознайомлюють з вулицею, на якій розташовано дошкільний заклад, та з головним правилом безпечної поведінки – виходити на вулицю без дорослих не можна!

Для того, щоб ці правила були цікаві і зрозумілі дітям, педагоги використовують для їх подачі різні види театрів, заняття з малювання, аплікації та ліплення, інші види діяльності дітей. Головною умовою є те, що знання надаються дітям і закріплюються у ігровій формі, адже саме ігрова діяльність є провідною в дошкільному віці.

Організовуючи спостереження на прогулянці, вихователі формують у дітей елементарні поняття про правила дорожнього руху, ознайомлюють із засобами пересування, їх видами та призначенням: легкові та вантажні автомобілі, автобуси, тролейбуси – весь транспорт рухається проїжджою частиною вулиці, а люди йдуть по тротуару. Дітей навчають використовувати слова, що позначають просторові поняття – «тут», «там», «далеко», «близько»; розрізняти і називати кольори світлофора – червоний, жовтий, зелений.

У середній групі програма спостережень розширюються. Вихователі вивчають з дітьми деякі дорожні знаки, пояснюють правила поведінки на вулиці, роз’яснюють поняття «перехід», «пішохід», «світлофор», «односторонній» і «двосторонній рух» тощо.

Діти усвідомлюють залежність руху транспорту від сигналів світлофора, розширюють знання про різні види транспорту. Професії водія, кондуктора тощо.

У старшій групі вихователі збагачують і поглиблюють знання дітей, розширюють їх кругозір, проводячи більше екскурсій,цільових прогулянок. Діти вже самі можуть орієнтуватись у просторі, правильно вживати слова: вправо, вліво, прямо, ближче, далі, вгору, вниз. Вони ознайомлюються з основними дорожніми знаками, з такими поняттями, як «острівець безпеки», «осьова лінія» тощо.

Навчаючи старших дошкільників правилам поведінки на вулиці, педагоги приділяють велику увагу вихованню зосередженості та дисциплінованості, привчають дітей самостійно орієнтовуватися в певних ситуаціях, використовувати набуті знання. Адже, навіть знаючи правила переходу діти не завжди вміють належно оглядати вулицю, помітити машину здалеку, передбачити їх появу із – за якоїсь перешкоди, як – то ріг будинку тощо.

http://<iframe src=”https://learningapps.org/watch?v=pr7mnxtmc17″ style=”border:0px;width:100%;height:500px” webkitallowfullscreen=”true” mozallowfullscreen=”true”></iframe>

Дякую за увагу!