Одну людину попросили піднятою вгору рукою дотягтися до мітки на стіні, вище якої вона не в змозі дістати. Зробили позначку й поставили нове завдання: їй запропонували дістати паличку, розміщену дещо вище від поставленої мітки. Через деякий час людина зробила і це. Потім мету було ще змінено: цього разу було поставлено завдання: повісити паличкою капелюха ще вище, але й з цим завданням людина впоралася .

Вправа. «Успішна професія -успішний вчитель»

Мета вправи:  виявити ієрархій критеріїв для успішної роботи колективу в цілому.

Завдання : з певної кількості критеріїв вибрати найбільш важливий для Вас.

1.взаємовиручка

2.висока мотивація до успіху

3.бажання вчитися новому

4.креативність

5.мобільність

6.професіоналізм

7.організованість

8.самореалізація кожного

9.почуття моральної відповідальності

Культурна мобільність педагога – це, перш за все, здатність самостійно і вміло мислити і оцінювати події, творчо сприймати навчальні програми і пропоновану інформацію, здатність до критичного мислення, вміння знаходити нестандартні рішення в нових ситуаціях,  передбачати характер і хід змін, як у предметній сфері, так і в суспільному розвитку.

Педагогічна мобільність  – це здатність педагога організувати співпрацю з іншими суб’єктами(учні, їх батьки, колеги, адміністрація) відповідно до цілей і завдань сучасної концепції освіти, цінності світової, вітчизняної, регіональної і національної культури, реалізуючи свою соціокультурну та соціально- професійну компетентність , в тому числі в процесі осмислення і прогнозування результатів організованих ним суб’єкт-суб’єктних відносин.

Професійна мобільність  – можливість і здатність успішно переключатися на іншу діяльність чи змінювати вид праці. Як частична соціальної мобільності може бути  представлена  вертикальними і горизонтальними сходами у становленні кар’єри

Нинішньому динамічному суспільству потрібен фахівець, відкритий до всього нового , здатний    швидко адаптуватися в складних умовах професійної і соціальної дійсності, самостійно і відповідально приймати рішення  , орієнтовані на успіх і постійне самовдосконалення – один з невід’ємних показників професійної і соціальної зрілості педагога . Сьогоднішня реальність показує, що без наявності добре розвиненої професійної мобільності педагог не має перспективи професійного зростання.

 ІКТ-грамотність – навички та вміння , якими  повинен володітити вчитель і учень, щоб його можна було назвати грамотним в даному сенсі.

       ІКТ-компетентність – впевнене володіння  учнями і педагогами усіма  складовими навичками  ІКТ-грамотності для вирішення виникаючих питань в навчальної та іншої діяльності, при цьому акцент робиться на сформованість узагальнених пізнавальних, етичних і технічних навичок.