Конспект урозу з інформатики в 5 класі “Алгоритми з повторенням”

Анотація:План-конспект уроку на заявлену тему, мета якого навчити учнів записувати алгоритм з повторенням у вигляді послідовності команд   виконавця

Тип уроку: комбінований.

Обладнання та наочність: ПК із встановленими ОС і середовищем Scratch, роздатковий матеріал – картки, блок-схеми.

Хід уроку

І. Організаційний етап.

Вітання з класом. Перевірка присутності і готовності учнів до уроку.

ІІ. Оголошення теми, мети уроку.

То ж нехай епіграфом до нашого сьогоднішнього уроку стануть слова видатного державного діяча, письменника Уінстона Черчіля лауреата Нобелівської премії з літератури «за неперевершеність історичного й біографічного опису, за блискуче ораторське мистецтво, з допомогою якого відстоювалися найвищі людські цінності» на початку 20-го сторіччя

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація знань.

Урок у нас сьогодні незвичний, і тому будь-ласка уважно слухайте як ми будемо працювати:

У кожного на парті лежить матеріал для роботи на уроці – це розібрані блок-схеми, щоб їх потім на певному етапі зібрати, і лист оцінювання навчальних досягнень, який ви будете власноруч заповнювати на протязі уроку.

Сподіваюсь на вашу порядність та об’єктивність під час оцінювання.

Сьогодні у нас лише 2 урок по темі «Алгорими» із 9 запланованих, але все ж таки давайте згадаємо що ми вже знаємо про алгоритми із 6 класу:

1. Що таке взагалі алгоритм?
2. Які ви знаєте форми подання алгоритмів?
3. У чому полягає словесна форма подання алгоритму?

4. У чому полягає графічна форма подання алгоритму?
5. Хто може бути виконавцем алгоритму?
6. Види блок-схем алгоритмів.

І останнє…

7. Вкажіть призначення блоків блок-схеми алгоритмівДобре. А тепер невеличке практичне завдання у зошиті:Вам необхідно скласти блок-схеми алгоритмів і придумати свої власні приклади, які б можна було вписати у створені схеми.Але: слухаю усно перші 5 учнів, а останніх перевіряю у зошиті.Молодці. Але ж це ще не вся наша робота. І так.

1. Вивчення нового матеріалу

На сьогоднішньому уроці ми ознайомимось з новими можливостями програми Скретч, складатимемо програми для комп’ютерного виконавця.

У мові програмування Скретч цикл можна реалізувати за допомогою чотирьох команд:

Алгоритм –
скінчена послідовність дій (команд)

Словесна форма подання алгоритму полягає в записі команд у вигляді спонукальних речень.

Графічна форма подання алгоритму полягає у записі команд у вигляді геометричних фігур певного вигляду, що з’єднуються між собою стрілками.

Виконавець (алгоритму) — це жива істота (людина або тварина) або автоматичний пристрій (робот, електронна обчислювальна машина тощо), спроможна діяти відповідно з алгоритмом.

Розглянемо команду   повторити -цикл з лічильником, використовується тоді, коли відомо, скільки разів слід виконати дії. Лічильник рахує кількість повторень від 1 до вказаного числа..

Використаємо команду Повторити …у програмі для побудови орнаменту ( візерунок або узор, побудований із повторення геометричних елементів).

За  допомогою  команди  Повторення можна  малювати  геометричні  фігури,  що  складаються  з однакових  елементів.

Але перш ніж пригадати починати роботу за комп’ютером давайте по-перше я запропоную Вам трошки розвантажити очі, через які до нас з вами надходить величезна кількість інформації:

Пазл1

Пазл2

Фізкультхвилинка

Практичне завдання.

Розробити алгоритм циклічний програми, виконавець рудий кіт – орнамент із квадратів за зразком (додаток 1).

А по-друге давайте пригадаємо правила ТБ у комп’ютерному  класі та правила роботи за комп’ютером

Оцінювання результатів додаток 3.

Домашнє завдання – підготувати словесний циклічний алгоритм малювання кола.