קורסים פתוחים באקדמיה – MOOC – Massive Open Online Course

  המוקים הוכתרו בשנת 2012 כהבטחה החדשה של החינוך הגבוה וקיבלו סיקור תקשורתי נרחב וגושפנקה מאוניברסיטאות מובילות בעולם. בשנת 2015 היו רשומים לקורסים של אחת הפלטפורמות המובילות כשני מיליון סטודנטים מ- 196 מדינות בעולם. אולם כאשר הצטברו נתונים על השתתפות הסטודנטים בקורסים השונים, התבררה תמונה שונה מאוד מהחזון המקורי של הוגי ומפעילי המוק.

  התברר כי בעוד שלמוק ממוצע נרשמים כ- 43 אלף סטודנטים, רק 6.5% מהם משלימים את הקורס. בנוסף לכך, רוב הנרשמים הם כבר בעלי תואר אקדמי כלשהו. התברר גם כי סטודנטים מאפריקה, אסיה ואמריקה הלטינית קיבלו ציונים נמוכים באופן משמעותי מעמיתיהם מארצות אמריקה הצפונית ואירופה כך שלמעשה המטרה המקורית של יוצרי המוקים, הנגשת ההשכלה הגבוהה לאזורים מרוחקים בעולם, לא התממשה והנהנים העיקריים מהמוק הן האוכלוסיות המבוססות והמשכילות של העולם המפותח.

למרות זאת, המוקים המשיכו להתפתח באופן תמידי וכיום הם משמשים למטרות רבות ומגוונות שעל חלקן נרחיב בספר זה.

קצת רקע על ההיסטוריה של הלמידה מרחוק והלמידה המקוונת

למידה מרחוק אינה המצאה חדשה. הדואר, הרדיו, הטלוויזיה והווידאו – גויסו כל אחד בזמנו כדי להנגיש השכלה לאזורים מרוחקים בעולם ולאנשים שלא יכלו להשתתף בכיתות פנים-מול-פנים. הלמידה מרחוק כיום נעשית בעיקר באמצעות הלמידה המקוונת.

למידה מוגדרת כלמידה מקוונת כאשר לפחות 80% מתכני הקורס מועברים באופן מקוון. המוק, קורס פתוח מקוון מרובה משתתפים, נמצא כיום בחוד החנית של הלמידה המקוונת. 

בתרשים הבאים ניתן לראות סקירה גרפית של התפתחות הלמידה המקוונת:

צפו בסרטון בעמוד הבא על מנת להתרשם באופן כללי מהמוק ומאפייניו.

ניתן לחלק את קורסי המוק לשלושה דורות בהתאם למטרה אליה נועדו*:

דור ראשון – נועד לטובת האנושות – צמצום פערים וחוסר שיוויון

דור שני – השגת מטרות של המוסדות האקדמיים  (גיוס סטודנטים, תדמית של מוביל חדשנות, הצטיינות בהיבטים ייחודיים, גיוס כספים והכנסות ממתן תעודות)

דור שלישי – מטרות מקומיות של מוסדות אקדמיים (שיפור הוראה בקמפוס, כיתה הפוכה, השלמות, מקור העשרה לחיזוק ושיפור התנסות בלימודים)

דגמים שונים של הוראה/למידה עם קורסי מוק:

בבלוג הבא ניתן להתרשם מחלק מהמגוון הרב של סוגי המוקים ומאפייני ההוראה השונים אשר קיימים בהם – הבלוג של דלית לוי

הערה: הבלוג נכתב במאי 2013 ומאז נוצרו דגמים נוספים

*מתוך סקירה בשם “הצונאמי של המוק: האם יביאו למהפכה כוללת של ההוראה, הלמידה ומוסדות החינוך הגבוה” מאת נירה חטיבה

  המאמר לקוח מגליון 4 של “הוראה באקדמיה” עמוד 40

סוגים, יתרונות וחסרונות

האם תוכלו לחשוב מהם היתרונות במוקים ומהם החסרונות?

הנכם מוזמנים להתרשם ממגוון יתרונות וחסרונות המוצגים בתרשים בעמוד הבא

o הוסיפו לתרשים יתרונות וחסרונות

o הוסיפו סוגי מוקים (תוכלו להעזר בקישורים שצורפו לעמודים הקודמים)

o ניתן לקשר את היתרונות והחסרונות לסוגים מסויימים

לעריכה – לחצו על הצלמית בחלק הימני התחתון של המסך או הכנסו לקישור

How2Mooc – מוציאים את המוק מן הבידוד

מודל How2Mooc פותח על ידי ארגון “ערי חינוך”. במודל זה התלמידים לומדים מוקים כחלק אינטגרלי מתכנית הלימודים שלהם באמצעות יישום מודל הנבחרת. על פי נתוני משרד החינוך, כ- 6500 תלמידים למדו קורסים שונים במודל זה בשנה”ל תשע”ז ו-90% סיימו את הקורס בהצלחה. חלק מהקורסים הנלמדים החליפו את בחינת הבגרות המסורתית.

מהו למעשה מודל הנבחרת?

הרעיון הוא מאוד פשוט. במקום שתהליך הלמידה יהיה אישי (כל סטודנט מתמודד לבד עם החומר ועם המשימות), הלמידה מתקיימת בקבוצה שכוללת תלמידים ומורים ולקבוצה מטרה משותפת.

o הקשיבו להרצאתו של יעקב הכט* שבה הוא מסביר מהו מודל הנבחרת בסביבה חינוכית

o צפו בסרטון המסביר כיצד בית ספר יסודי בנתניה אימץ את מודל הנבחרת כחלק אינטגרלי מהפדגוגיה שלו על מנת להעלות את הישגי התלמידים

השתתפו בסקר How2Mooc שלנו! לחצו כאן כדי להצביע. תוצאות הסקר מופיעות בעמוד הבא.

*יעקב הכט – מייסד בתי הספר הדמוקרטיים בישראל, חלק ממקימי ארגון “ערי חינוך”, וייזם חינוכי ללא מעצורים

עם הפנים קדימה – מיתוסים ותחזיות בשדות המוק

כפי שקראתם בפרקים הקודמים, המוקים והשימוש בהם ממשיך להתפתח, להשתנות ולהתעצב. אנחנו מזמינים אתכם לצפות בהרצאתו של ערן רביב, מנהל מיזם קמפוס, אודות כיוונים אפשריים של עתיד המוק. ההרצאה התקיימה ביולי 2017 כחלק ממפגש קהילת EdX שהיא אחת מהפלטפורמות המובילות היום לפיתוח ולמידת מוק.

צפו בהרצאה שמופיעה בעמוד הבא.

בהרצאה רביב מזכיר כי רוב האנשים מאבדים עניין בסרטוני וידאו אחרי דקות ספורות ולכן אתם מוזמנים להיעזר בציוני הדרך לפניכם. המספרים הם הזמן בדקות לתוך ההרצאה.

3:31-7:09 – סקירה היסטורית קצרה

16:10 –  מוקים ומיתוסים

27:55 – תחזיות

וכמובן שאין צורך להיות צרכנים פסיביים – צפיתם בסרטון? הגיבו עליו! מה אתם חושבים על התחזיות של רביב? האם אתם שותפים להן? מה הפתיע אתכם בסרטון? או כל דבר אחר הקשור בסרטון ועולה לכם בראש. ניתן לכתוב תגובות בעמוד הבא.

כדי להשתתף בדיון, עליכם ליצור משתמש חדש (ראו “create edlab account”). לנוחותכם, מצורף סרטון הדרכה לשימוש בכלי.

בעמוד הבא מופיעה מפת המושגים שהוזכרו בספר.

בעמוד לאחריו אתם מוזמנים לענות על שאלון שמסכם ספר זה.

(לנוחות קריאה, ניתן ללחוץ על הצלמית בחלק השמאלי התחתון של המסך או להכנס דרך הקישור הזה)

מקורות לתמונות:

http://www.bauhinia.org/index.php/english/analyses/579

https://etcjournal.com/2012/12/03/time-2012-person-of-the-year-mooc/

https://elearninginfographics.com/past-present-future-online-education-infographic/

תודה רבה על הצפיה 🙂