by Uğur Koçak
Copyright © 2019
HAYATIMIZDAKİ MATEMATİK-MATHEMATICS IN LIFE
Copyright © 2019
DEĞERLENDİRME SONUÇ RAPORU -I
Proje ortakları ile yapılan faaliyetlerde elde edilen çıktılar ve ürünler.Farklı etkinlikler web 2.0 araçları ile Matematiksel okuryazarlığının arttırılması hedeflenmiştir.
Bu çalışmada proje sınıf öğrencilerinin matematiksel düşüncelerini ortaya çıkarmaya yönelik öğretmenlerin
yönelttiği yönergeler ile öğrenci geri dönütleri arasındaki ilişki arttırılmıştır. Veri kaynağı olarak ortak okul öğrencileri ile görüşülmüştür. Çalışmada içerik analizi yöntemi kullanılmıştır.
Bu kapsamda,Analiz sonuçlarına göre öğretmenin öğrenci cevaplarındaki eksiklikleri,yanlışlıkları ve belirsizlikleri gidermek amacıyla daha çok özel soru tipini kullandığı ve yönlendirici soru tipini daha az kullandığı görülmüştür. Öğrencilerin açıklamalarını gerekçelendirmelerini sağlamak amacıyla genel müfredat konuları ile ilişkilendirerek öğrencileri yeniden düşünmeye sevk ettiği gözlenmiştir.
Herhangi bir konu seçimi ve konu anlatımları ile öğrenme öğrenme becerilerininin gelişmesi hedeflenmiştir.Her öğrencinin farklı öğrenme ve bunları farklı aktarma yöntemlerini keşfetmelerini sağlamaktır.
Yapılacak araştırmalar ile kültürel miraslarımızı,matematik alanında çalışma yapmış tarihi şahsiyetleri araştırarak özdeğer kazanımları beklenmektedir.Drama ile canlandırılması görsel olarak kalıcı bilgilere ulaşılmasını hedeflemektedir.Bu şekilde yaşadığı çevreyi tanımaları istenmektedir.
Projeler bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı ve sınıf aktiviteleri arasında iyi bir denge sağlamalı ve tercihen projeye katılan okulların ulusal müfredatlarına uygun olarak etkinlikler grup çalışmaları ile ; bulmaca,soru-cevap,sınıflarda düzenlenebilecek kısa ilginç matematik yarışmaları ile farkındalık yaratabilmektir.
It is aimed to develop learning learning skills with any topic selection and subject expressions. It is aimed to enable every student to learn different learning and different transfer methods.
It is expected that eigenvalue gains will be sought by investigating historical researches and cultural heritages, historical figures who have worked in the field of mathematics. Animation with Drama is aimed at reaching visually permanent information.
Projects should provide a good balance between the use of information and communication technologies and classroom activities, preferably with activities group work in accordance with the national curricula of schools participating in the project; puzzles, questions and answers, to create awareness with short interesting mathematical competitions that can be organized in classrooms.
PROJE ORTAĞI OKULLAR
Proje Ortakları-Project Partners
Ahmet Hazım Uluşahin İho Selçuklu-KONYA
Uğur KOÇAK
SİBEL IŞIK ÖZEL İDARE ORTAOKULU SÜLEYMANPAŞA-TEKİRDAĞ
Merhaba.Ben İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümünün ilk mezunlarındanım. 16 yıldır,kendi alanımda kendini geliştirmiş ve yeni fikirlere açık yeni gelişmeleri takip eden bir öğretmenim. Matematik yöntem ve metotlarında farklı uygulamaları kullanan ve bunları öğrencilere aktaran bir öğretmenim.Şu anda Tekirdağ merkezde
devlet okulu olan Özel idare Ortaokulunda çalışmaktayım.
BURCU EKMEKÇİ- CENK YAKIN SECONDARY SCHOOL
Greetings from Ankara, I have been working as an ICT teacher for 13 years. Ihave aimed to help my students gain digital citizenship skills. I teach 3D modelling and robotics as well as coding
Our school is settled in Eryaman district in Etimesgut province of the capital city, Ankara. Our institute has a good position in accordance with sportive, artistic and academic achievements.
Our mission is to grow up our students as individuals who are in physically and psychologically good condition and environmentally conscious, happy individuals, ready for the next educational institute and in a harmony with technological needs and developments of their age, having a self confidence, rely on the principles and revolutions of Atatürk. •There are 985 students at our school.
•There are 53 teachers and management staff of four.•Our school consists of three floors and has 32 classes.
http://cenkyakinoo.meb.k12.tr
Özlem Avcı-Toki Esenkent Ortaokulu
My name is Özlem AVCI, 16 years of mathematics teacher. I am graduated from İstanbul University and living in İstanbul. I’m glad to be part of this platform to train students who have skills of the 21st century and also to improve myself. I am interested in projects which are related to STEM subjects, philosophy and science.
FATMA BÜYÜKKEÇECİ
OSMAN ZEKİ YÜCESAN ORTAOKULU KAYSERİ
Manea Mirela– Scoala Gimnaziala Nr.2 Buftea- Romania
Hi. My name is Manea Mirela. I am a professor for invited preschool, educated counselor and coordinator of projects and educational and European programs at Gymnasium School Nr. 2 Buftea, Romania. I work with children aged 3 to 14 years. The school has 980 children and 50 teachers. We are from Buftea, Jud. Ilfov, 30 km from Bucharest. We are a renowned school in which it promotes open education, friendship, collaboration and continuous training.
Sibel BAKAN-Ahmet Sarı Ortaokulu SAMSUN
Hello friends. I am maths teacher at Ahmet Sarı Secondary School in Samsun in Turkey. Four mathematicians work together in our school. There are between 20-30 students in every class. I think associating the mathematics lesson with life is important because it makes the lesson more concrete and thus makes it easier for students to understand. Therefore, it is very important for me to be involved in such a project and to be able to benefit from your valuable thoughts and studies. I hope we have a very productive project.
Merhaba arkadaşlar
Ben Kholoud Al Eit, Lübnanlıyım ..Biyoloji öğretmeniyim Jamil Rawas Lisesinde
Memnun oldum
Gulshen Hajiyeva Baku school №99
Ben Gülşen Baku şehiri 99 numaralı okulda matematik öğretmeniyim.22 yıldır öğrencilerle calışıyorum.eTwinninge bu sene katıldım. Öğrencilerim bundan önce katıldığımız projede zevle calışıyorlar.Ben eminim ki, bu projede de emeğimizi katacağız.
I am a techer who try to make maths funny and try to make it lovely. I love to combine maths with music, sports etc. I am planning to project about that. I have some ideas and i want to provide that with other teacher friends. Sincerely… Matematiği eğlenceli hale getirip sevdirmeye…
Konya Akşehir’de yaşıyorum.24 Ağustos Ortaokulun’da özel eğitim öğretmeniyim. Her türlü projenin destekçisi ve katılımcısıyım. Proje paylaşımı ve yardımı için bu platformdayım. Öğrencilerin bakış acılarını genişletmek ve yaparak yaşayarak öğretmek, bilgi paylaşdıkça çoğalır, bilginin elde edilmesi bizi iyiliğe ulaştırır.
I’m a computer science teacher at the pioneer middle school of Sfax Tunisia. I have been teaching for 10 years. I have finished my master degree on information systems and new technologies. I’m a MOS: Microsoft Office Specialist and I’m MTA: Microsoft Technology Associate.
Yasemin Sezer
I am an English teacher and I am interested in history and literature. I want to be in contact with other cultures and gain experience.
Yuliia Hryhorenko
I am Ukrainian. I live in a central Ukraine – in Poltava region. my native town is very green and beautiful. It’s not very big but there is everything for life. I’m a primary school teacher. I have 24 cute and clever pupils in my class
PROJE LOGOMUZ
İbrahim SOYKAN- Sakarya Özel Şahin Okulları
Halkalardan kare elde edilebileceği ile ilgili etkinliğimiz.
Ahmet Hazım Uluşahin İHO Selçuklu-KONYA
3B
farklı çizim modellemeleri ile prizmaları inceleme
EVENTS
“Arkadaşım Soruyor Ben Çözüyorum” çalışma planı Uygulamaları
Uğur Koçak-Ahmet Hazım Uluşahin İho Selçuklu Konya
Uğur Koçak-Ahmet Hazım Uluşahin İho Selçuklu Konya
Kahoot web 2.0 uygulaması-Öğrenciler soru üretmeyi öğreniyorlar
ORTAK FAALİYET SUNUMU:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=HYTtNV5EZ8w&feature=youtu.be
yapmış olduğumuz öğrenci tanıştırma etkinliğimiz okulumuzun haber sayfasında yayınlandı. Öğrencilerimizin iletişim becerilerini kuvvetlendiren ve sosyal ağını genişleten bu görüşme için tekrar tesekkürler öğretmenlerim…Şahin Okulları Haber Linki
ORTAK FAALİYET SUNUMU
Öğrenci Tanışma Etkinliği
Proje ortağı öğrencilerin katıldığı bir webinar düzenlendi.
Öğrenci Tanışma Etkinliği
17/01/2019 Tarihli Öğrenci Tanışma Webinarı
Öğrenci Çalışmaları Sayfası-Student’s Page
ÖZEL İDARE ORTAOKULU
PLİCKERS UYGULAMASI
İbrahim Soykan-Sakarya Özel Şahin Ortaokulu
İbrahim SOYKAN-Sakarya Özel Şahin Ortaokulu
Öğrencilerim proje kapsamında web2 araçları yardımıyla eğlenerek öğreniyorlar.Plickers Uygulaması kullanarak zaman yönetimini geliştiren öğrencilerim çok eğlendiler.
-
Sezar Çarkı (Toki Esenkent Ortaokulu)
OKULLARIMIZDA YAPILAN ORTAK ÇALIŞMALAR
ÖZLEM AVCI ( Toki Esenkent Ortaokulu)
2) UĞUR KOÇAK ( Ahmet Hazım Uluşahin İho Selçuklu )
3) AYBİGE ARABACI (75. Yıl Cumhuriyet Ortaokulu)
GAMES-Class Activities
-
İbrahim Soykan-Sakarya Özel Şahin Ortaokulu
SİBEL IŞIK
ÖZEL İDARE ORTAOKULU -KAHOOT 6.SINIF TAM SAYILAR
https://play.kahoot.it/#/k/cc0bcbc2-a6c5-41f7-95fb-f039941ea318
-
proje ortağı okullarda yapılan web 2.0 uygulama örnekleri
Uğur Koçak-Ahmet Hazım Uluşahin İho Selçuklu Konya
Uğur Koçak-Ahmet Hazım Uluşahin İho Selçuklu/KONYA
7/I-7J
- Furkan Çetinkaya
- https://create.kahoot.it/create#/new/quiz/done
- Yunus Emre Aydın
- https://play.kahoot.it/#/k/2203d017-aeb6-4a7c-ba7d-6fd865231dc0
- Emirhan Sarıyıldız
- https://create.kahoot.it/details/hayatmzdaki-matematik-ahu-iho-emirhan-sariyildiz-280-7-j/9a9c9a0f-56e7-4a76-bac6-a317a4bc6bdf
- Faruk Musab Küçükşen
- https://play.kahoot.it/#/?quizId=0c934e79-42ae-4c48-bd20-a2974134e719
Bahar Kara Erşengil- Tarsus/BİLSEM
https://play.kahoot.it/#/k/8088c521-f010-4ad2-9365-76af27a5aef8
İbrahim SOYKAN-Sakarya Özel Şahin Ortaokulu
Öğrencilerimiz kendi hazırladıkları tombala oyunu (math bingo) ile hem eğlendiler hem de öğrendiler. Sayıları yazarken üslü ifadeler ve dört işlemi kullanan öğrenciler oyunu hazırlarken iş birliğinde bulunup birlikte çalıştılar ve işlem pratiği yaparken eğlendiler.
https://https://play.kahoot.it/#/k/f1eb66e1-fb4a-40f4-b5b5-01786298c266
Özlem AVCI-Toki Esenkent Ortaokulu
Kahoot ve Quizziz Uygulamaları ile ‘Arkadaşım soruyor ben çözüyorum.’ Ocak Ayı etkinliği yapıldı.
Kahoot web 2.0 uygulaması-Öğrenciler soru üretmeyi öğreniyorlar
KAHOOT
Öğrenciler dizüstü ya da masaüstü bilgisayarlarla, tabletlerle veya akıllı telefonlarla oyuna bağlanır, aynı zamanda oyun tüm sınıfın görebileceği şekilde tahtaya yansıtılır.Tahtaya yansıtılmasının nedeni ;tüm öğrencilerin hep birlikte hareket etmesini sağlamak , işbirliği yapmalarına fırsat vermek içindir.
Kahoot Kullanmak için 6 Neden
Kahoot ile bilgi yarışması (Quiz), tartışma (Discussion), anket (Survey) ve karıştırma (Jumble) olmak üzere 4 farklı kategoride oyunlaştırılmış eğitimler hazırlayabiliyoruz.
ÖZEL İDARE ORTAOKULU
PLİCKERS
ÖZEL İDARE ORTAOKULU
- Daha aktif ve katılımcı bir sınıf ortamı sağlandı.
- Sınıf ortamında öğrencilerin birbirine karşı tutum ve davranışlarını olumlu yönde etkilendi.
- Bu kapsamda, gerek EBA ortamında gerek eTwinning platformunda gerekse Milli Eğitim Bakanlığı çatısı altında yapılan bu projelerde öğrencilere ve onların katılımlarına ciddi anlamda ağırlık verilmesi önemlidir.
Published: Jan 21, 2019
Latest Revision: Jan 21, 2019
Ourboox Unique Identifier: OB-560276
Copyright © 2019
Skip to content