: מודלים פדגוגיים מתוקשבים

המכללה האקדמית הערבית לחינוך – חיפה

 מודלים פדגוגיים מתוקשבים

•  מוגש מ-   יאסמין חאמד

  מוגש ל- ד”ר ריאד אבו אלהיגא

3-3-2019

פדגוגיה מוטת עתיד

פדגוגיה מוטת עתיד גוזרת את עקרונות החינוך, שיש ליישם כבר בהווה, מתוך מבט הצופה קדימה אל העתיד.

הפדגוגיה מוטת העתיד מניחה כי עולם החינוך מושפע באופן עמוק מהמציאות החיצונית, החברתית, הטכנולוגית, הכלכלית, הסביבתית והפוליטית, שבתוכה הוא פועל, ולכן מבקשת לעצב עתיד פדגוגי רצוי וישים, בהתייחס לאתגרים ולהזדמנויות הנגזרים ממגמות עתיד כלליות וחינוכיות.

הפדגוגיה מוטת העתיד שמה דגש על תהליכי עיצוב עתיד רצוי מתמידים של החינוך במציאות משתנה יותר מאשר על הגדרה של מודלים ספציפיים של חינוך עתידי.

עיצוב העתיד הרצוי נעשה מתוך בחירה מודעת ולא כתגובה אוטומטית למגמות, אך גם בהתייחס לאתגרים ולהזדמנויות הנגזרים מהמגמות כדי להבטיח את ישימותו.

מודל זה משמש כמצפן מערכתי המכווין את פעילויות הפיתוח הפדגוגי המתבצעות על ידי כלל הגורמים במערכת החינוך, במטה ובשטח.

המודל כולל ארבע אבני בניין בסיסיות:
1. האתגרים לחינוך הנגזרים מהמגמות
2. הסביבות וההזדמנויות המאפשרות
הנגזרות מהמגמות
3. עקרונות הפעולה
4. הפדגוגיה עליה משפיעים העקרונות

עקרונות פדגוגיה מוטת עמיתים:

בבסיס המודל עומדים שישה עקרונות יסוד בהם צריכה מערכת החינוך להתמקד כדי לתת מענה הולם למגמות ולאתגרי העתיד:

– פרסונליות
– שיתופיות
– אי פורמליות
– גלוקליות

חשיבות שילוב התקשוב בהוראת המדעים

היא צורת למידה בה הלומד מסתייע במחשב בתהליך הלמידה.

השימוש בלמידה משולבת מחשב לצורכי חינוך מצריך הקנייה של מיומנויות הקשורות לאוריינות מדיה.

יתרונות שילוב התקשוב בהוראת המדעים:

*לשיטת הלמידה המתוקשבת יש הרבה מאוד יתרונות בולטים. למשל, היכולת להתאים את תוכנית הלימודים לקצב הלימוד האישי של כל תלמיד, כאשר הלימודים יכולים להתבצע במקום ובזמן הנוחים לתלמיד בנוחות של הבית הפרטי או אפילו במקום העבודה. בנוסף לכך, שעות הלימוד בשיטת הלמידה המשולבת מחשב הן הרבה יותר גמישות, ניתן לחזור כמות בלתי מוגבלת של פעמים על שיעורים עד להבנה מלאה של החומר, וניתן לשלב מקורות לימוד חיצוניים על ידי הפנייה למקורות נוספים ולקישורים.

* שיטת הלימודים המתוקשבת יש מספר סגנונות לימוד שונים אותם קובע המורה על פי קביעת יחס המעורבות שלו לעומת מעורבות המחשב והעזרים האחרים. סגנון הלימוד הכולל רמת מעורבות גבוהה מאוד של המורה הוא בדנון הספרייה הווירטואלית בו אתר האינטרנט המלווה את תכנית הלימודים משמש בעיקר להצגה של מקורות מידע. סגנון הלמידה האינטראקטיבי משלב במהלך הלמידה גם משימות ומטלות מתוקשבות המלוות בהנחיות מצד המורה. סגנון הלימוד המערב הכי פחות את המורה הוא סגנון בו הלימודים מתנהלים באמצעות דיון מתוקשב פתוח של כל משתתפי הקורס, כאשר המורה רק מכוון את הדיון ומעלה שאלות ונקודות למחשבה.

* המחשב הוא כלי חשוב במחקרים מדעיים , אם יש תחום אותו רשת האינטרנט מייצגת יותר מהכול הוא תחום המידע. האינטרנט הפכה את המידע להרבה יותר נגיש עבורנו, והפכה גם לאחד מכלי הלימוד החזקים ביותר שיש כיום, כאשר אנשים עם יכולת לימוד עצמית יכולים ללמוד כמעט כל תחום באמצעות המידע הנמצא ברשת האינטרנט, כאשר כל מה שצריך לעשות הוא לדעת לחפש ולמצוא אותו. שיטת הלימוד המשולבת מחשב עושה עבור הסטודנטים את עבודת החיפוש, וכל החומר מוגש על מגש של כסף.

מהי למידה דרך פרויקטים

היא שיטת לימוד המאפשרת לתלמידים לרכוש ידע בעודם עסוקים בתרגול מיומנויות המאה ה- 21, באמצעות תהליך מתמשך ומובנה הסובב סביב שאלה אותנטית ומסתיים בעיצוב תוצר המבטא את תהליך הלמידה.

הפרויקט ממוקד במטרות הלמידה של התלמיד, כולל גופי ידע

שהוגדרו בתכנית הלימודים ומיומנויות חיוניות כגון: חשיבה ביקורתית ויכולת לפתור בעיות, יצירתיות וחדשנות, מיומנויות דיגיטליות וטכנולוגיות, שיתוף עמיתים וניהול הלמידה העצמית.

• באמצעות שיטה זו התלמידים שואלים שאלות משמעותיות, פותרים בעיות הנוגעות לעולמם האמתי, ומתמודדים עם אתגרים עיצוביים ויצירתיים.

• כדי שיוכלו להגיע להישגים הם צריכים ללמוד לעומק את הנושאים הקשורים לפרויקט, לשאול שאלות ולמצוא להן תשובות בכוחות עצמם.

• על מנת להציג את מה שלמדו, הם נדרשים ליצור תוצר איכותי ולהציג אותו בפני הקהל. בדרך כלל מדובר בפרויקט שנעשה בעבודת צוות של קבוצה קטנה ובהנחיה של מורה אחד לפחות.

שבעה אלמנטים ללמידה מבוססת פרויקטים:

שאלה מאתגרת או בעיה הדורשת פתרון.

 חקר פעיל ומתמשך.

אותנטיות.

בחירה ללומדים

רפלקציה

ביקורת וחזרה.

הצגה בפני קהל.

תכנן מערך של למידה דרך פרויקטים המכיל את כל השלבים בנושא המדעים

הנושא – פרויקט בנושא כימיה ירוקה ושמירה על הסביבה

שכבת גיל – יסודי / על יסודי

בהנחיית מורת מדעים ומורה של אומנות.

מטרת הפרויקט- התלמידים ילמדו  על השפעת הפלסטיק על הסביבה ויצירת חממה מבקבוקי פלסטיק כדוגמה לשחזור הפלסטיק .

הפרויקט הסופי ” חממה מבקבוקי פלסטיק “,  יציגו התלמידים את הפרויקט מול הקהל.

צעדים ליישום למידה מבוססת פרויקטים:

• התחילה בשאלה המהותית – איך אפשר לנצל בקבוקי הפלסטיק הזרוקים .

• תכנון תכנית לפרויקט- לחלק הכיתה לקבוצות לכל קבוצה תפקיד ברור

קבוצה מחפשת רקע תיאוריטי , קבוצה אוספת בקבוקים זרוקים, קבוצה שלישית מבקרת במפעלי יצור פלסטיק להבין נזקי יצור הפלסטיק , קבוצה רביעית מראיינת אנשי ידע ותושבים בנושא פתרונות  לזיהום סביבתי .

• הצרת לוח זמנים – חשוב לקבוע לוח זמני מהתחלה.

• עקיבה אחר התלמידים והתקדמות הפרויקט- המורה יעקוב אחרי התלמידים שלב שלב וזה דרך שיעורים ומפגשים קבועים בבית הספר.

• הערכת התוצרים- התלמידים יציגו את התוצר מול תלמידי בית הספר והמורים ( חממה בנויה מבקבוקי פלסטיק )

• הערכת החוויה- הערכת הלמידה לפי תהליך העבודה , עבודה עם עמיתים .

הכינו דף הנחייה לכלי תקשובי חדש שלמדתם בכוחות עצמכם מתיק תכניות לימודים או כל אתר אחרשם

סדר תניירת

פעילות מיון בה ממיין התלמיד את הפריטים באמצעות נעיצת הפתקיות בסיכות מתאימות.

1. תכנס למחולל משחקים דרך Google.

2. תבחר סדר תניירת , שימו לב שהסיומת של האתר תהיה aspx.

3. תבחר לעורך

4. משתמש חדש מזין שמו , סיסמה ודואר אלקטרוני ונרשם.

5. מופיעה טבלה בה תרשום את שם וקוד המשחק , הקטיגוריות שלפיהן ימיינו התלמידים הפתקים, ובכל קטגוריה תרשום את ההיבטים הקשורים לקטגוריה זו .

6. שמסיימים עריכת המשחק לוחצים על פירסום.

7. התלמידים מעתיקים את כתובת ה URL , ומקלידים קוד המשחק ומתחילים לשחק.

8. בתחתית המסך יש הנעצים המהווים קטיגוריות , יש למשוך את הפתקים שעוברות על החבל לנעץ המתאים דרך העכבר .

סיכום רפלקטיבי

הקורס – מודלים פדגוגיים מתוקשבים  באמת היה אחד הקורסים החשובים שעשיתי במהלך התואר. נושא הקורס היה מעניין ומושך , למדתי בו דברים חדשים שלא למדתי בתואר ראשון , הקורס מבחינתי סיפק חווית למידה והעשרה, שלמתי מהקורס את הבסיס של שיטות ואסטרטגיות מודרניות להוראת המדעים  , ו עבדנו ונסינו  בעצמנו  את האסטרטגיות האלה,  וזה תרם לי מאוד . השיעור היה מהנה ומעניין ו והינו מחקים לו בהתלהבות, המצגות היו ברורות ומושקעות , ההרצאות למדו בשיטה מצוינת ,  המשימות והעבודות וההוראות ממוקדות .

אני מקווה לך ולקורס הזה המון הצלחה,……

ובסוף , תודה לך על הכל , תודה לך על כתיבת קורס מעניין, מתן תגובות לנו, ועל השיעורים המרתקים , תודה לך על היחס האישי הטוב , היה לי מאוד נעים להכיר ולפגוש אותך……..