Сучасні методи викладання у школі

Основні принципи, які синхронізують закордонні педагоги при організації навчального процесу, дотепер до українських:

1. Погляньте на перевірку пояснювальних методів.
2. Організуйте роботу так, щоб задовольнити свої потреби в навчанні. Інакше сказати – зробити процес набуття знань необхідним для школи. Тому неабияку увагу приділяємо мотивації.
3. Ми можемо зробити уроки широкими, а також ігровими формами роботи, а також різноманітними «сюрпризами» та «несподіванками» для учнів. Хтось скаже, що вчитель – не клоун, а урок – не розвага. Але ж з усіма погодяться, що в сучасному світі змусили дитину вчитися не так просто. Тому ми шукаємо межу між суворим уроком і розважаючою годиною.
4. Працюють у малих групах.
5. Закрийте експериментальні експерименти для експерименту та збереження. Для цього, як правило, закордонні вбудовані в модулі активні відеозаписи з Ютюбу: дивімось, використовуючи ролик з опитуванням, і ми намагаємося шукати монетні вогню чи попередньо використовуються монтажні конструкції. Цікавим буде питання про те, щоб шукати помилки в рекламі – в транспорті, на телебаченні, в інтернеті.
6. Доцільно підтримувати простір класу. Залежно від мети заняття та використовуваних методів, можна досягти необхідної зони, по-різному розставляючи партію або взаємно прибираючи столицю.

           Гарній вчитель може подати навчання, розкрити уявлення і все любов до навчання.

                                                                Бред Генрі, політик

Відповідаючи, нові працівники працюють, використовуючи педагогічні дослідження, різні ролі:

• Розробник навчальних програм.  Педагог дуже швидко використовується, використовуючи, які досягають результатів, спровокуйте перевірку (відгук), необхідні ресурси та час.
• Фасилітатор. Роль фасилітатора – допомогти учням домогтися приготування результатів навчання. Тому педагог-фазилітатор скоріше записував запитання, дотримуючись цього, щоб звучати різні думки, точки зору в групі. На відміну від презентатора, який є певним із експертної інформації, що презентується, фасилітатор виконує процес, який знає учасників, які залучають інформацію.
• Презентатор.  Під час проведення презентації педагогічного інформує, мотивує, описує. Презентація здебільшого – це одностороння комунікація, яка передає інформацію про педагогічну аудиторію та підкріплюється візуальними засобами.
• Тренер.  Допомагає іншим у оволодінні новими навічками, відомими, стаціонарними.
• Наставник.  Допомагає вчитися переносити здобуті знання в практиці. Заохочує рефлективну практику.
• Менеджер.  Плануючись, оцінивши, внести зміни до навчального процесу для досягнення наукових результатів наукових результатів. Забезпечується необхідними ресурсами.
• Консультант.  Діліться відомими, навігаційними, зробивши спровокувати навчання, зробивши зовнішній успіх.

Середні найпопулярніші методи, які використовуються в пригоді, можна реально використовувати такі: 

• метод круглого столу;
• метаплан;
• метод шести капелюхів;
• метод «Метаплан»;
• Метод «Фішбоун»;
• метод скрайбінг;
• метод гейміфікація;
• метод коучинг;
• метод ментальної картини.

Неформальна освіта – освіта, яка необов’язково повинна бути представлена ​​і систематизована, може приєднуватися до інших місцевих організацій, які дозволяють замінити. 

Інноваційні методи навчання: 1. Контекстне навчання. Ґрунтується на інтеграції різних дій: навчальної, наукової,практичної. 2. Імітаційне навчання. Основна ідея, яка стосується ігрової ігрової діяльності,моделює в навчальній системі, яка знаходиться в реальній системі. 3. Проблемне навчання. Здійснюється для перевірки ініціювання, котре шукаєстудент знає через проблеми (викладає) навчальне знання.  4. Модульне навчання. Виконайте програму навчання, точне навчання, яке було досягнуто в минулому, що змінило навчання, кузов структурується з максимально можливим повним засвоєнням, що вимагає необхідних блоків, які виправдовуються для кожногофрагмент. 5. Повне засвоєння знань. Розробляється на основі ідей Дж. Керролла і Б.С. Будучі – достовірно виконані фіксовані навчальні курси, найкраще використовуючи при цьому параметри навчального курсу, залишені середні навчальні дисципліни. 6. Дистанційне навчання. Різний (як правило) надзвичайний навчальний процес, з опертям на нових інформаційно-комунікаційних технологіях і в історії.

     Вважайте, що слід пам’ятати не стільки, щоб пам’ятати  навчання, намагаючись зробити їх розумними, зверніть увагу на це, а не на одне запам’ятовування.

                                                    Федір Янкович, педагог

                   Гарного Вам дня та творчих успіхів!